小平よさこいスクールダンスフェスティバルが行われました。
ルネこだいらのステージで
上宿よさこいのチームが参加しました。

切れのある動き
真剣な表情
ステキな笑顔

今までの練習の成果を十二分に発揮することできたようです。
６年生は、小学生として最後の参加ですが
卒業しても続けてほしいと思います。

卒業生や地域の方も一緒に踊る姿に
地域の力と温かさを感じました。
素晴らしい発表してくださった
「上宿よさこいの皆さん」
本当にありがとうございました。

本日は、お忙しい中、保護者会に
ご参会いただきありがとうございました。

今年度、最後の保護者会では
学習の様子や生活の様子などの振り返り
春休みや次年度の予定についてなどの
お話をさせていただきました。

ご都合が合わずご欠席された皆様には
資料を配布いたしますので
内容をご確認いただき、何かあればご連絡ください。

今年度も残り少なくなってきました。
こどもたちにとってより良い年度末となるよう
取り組んでまいります。

白タンタンうどん
大豆とかえりのあげ煮
くだもの（いよかん）
牛乳

１年生

「ボール蹴りゲーム」です。

自分のボールを守りながら、
友だちのボールを蹴り飛ばす
ゲームをしていました。

守ってばかりいたら点は取れないし、
逆に相手のボールを蹴りにいったら
自分のボールが蹴られてしまいます。

攻めと守りのバランスが難しそうです。

こどもたちなりに周りをよく見ながら
考えて動いています。

なかなか見応えあります！

来週からいよいよ３月に入ります。
３月は今年度最後の月。
６年生はいよいよ卒業です。

６日金曜日には
「６年生を送る会」が予定されています。

各学年お世話になった６年生への
出し物を準備しています。

３年生は何やらいろんな文字を掲げています。
どんな出し物になるんでしょうか。

朝
体育館で３年生から５年生までが集まりました。

「クラブ設立集会」です。

本校のクラブは毎年同じものではなく、
児童がやりたいクラブを毎年設立しています。

何をやるのか。
どこでやるのか。
誰とやるのか。

同士を集って、
来年度に向けて着々と準備を進めています。

どんなクラブができるのでしょう。
楽しみです！

あおぞらルームの前に、
４年生の図工の作品

「光のさす絵」

が掲示されています。


今日は久しぶりに晴れました。
日光が気持ちよく差し込みます。

この作品は「お花紙」で作ってあるので、
日光が差し込むと透けて見えてとてもきれいです。

まるでステンドグラスのようです。

５年生の書写の様子です。

今回の学習で最も大切にするのは
「用紙に合った文字の大きさ」です。
文字を書く際には、文字の大きさは
とても重要です。

例えば、
漢字とひらがなであれば、漢字をひらがなより大きく書く
縦画と横画では横の方を太く書く
用紙に余白を作る
などが考えられます。

画数やとめ・はね・はらい・まがり・おれ
このことに気を付けながら一生懸命
書写に向き合っていました。

５時間目、
校庭から楽しそうな声が聞こえてきました。

１年生が
凧揚げをしていました。

よく凧を見てみると、
どうやら手作りのようです。

難しいこはなかなか飛ばないようで、
苦戦しながらもいずれ飛ぶと信じ、
ひたすら校庭を走り回っていました。

手の角度を変えたり、
走る方向を変えたりと、
気付いた工夫もどんどん取り入れていました。

今日は曇り空でしたが、
１年生のそんな姿をお天道様が見ていたのか、
少し青空も垣間見ることができました。

そぼろのおすし
めかじきのカレーやき
かぶときゅうりのサラダ
さわにわん
牛乳

６年生の家庭科の様子です。

今日は調理実習です。
じゃがいもをつかった料理に取り組みます。
じゃがいもを使った料理と言っても
様々あります。

こどもたちは、家庭科で学んだ
調理方法を使い
自分たちでじゃがいもを使ったメニューを考えます。
班ごとに協力して
準備、調理、片付けをしていきます。
お互いの手のあき具合を見て協力する姿は
さすが、６年生です。

今日の中休みは
上宿パワーアップタイムです。

学年ごとに
６種類の運動に取り組んでいきます。
この取組は、単に体力向上を目指しているものではありません。
運動に親しむことも大切にしています。

体を動かすことは
心と体のリフレッシュに繋がります。
みんなで体を動かして
パワーアップしていきます。

２年生の図工の様子です。

図工の学習もまとめの時期です。
２年生で学んだことをいかして制作していました。

紙コップを丁寧に切ったり
台紙に豊かな発想をいかして絵を書いたり
頑張っています。

「とびだせ　ぴよーん」
タイトルにもあるように輪ゴムをつかって何かが飛び出します。
どんなものが飛び出すのでしょう。
答えは、こどもたちの頭の中にあるのです。

牛乳
メキシカンライス
大豆のクリームシチュー
なんでも千切りサラダ

今日は、久しぶりの雨の日です。
校庭で遊ぶことができないこどもたちは
どのように過ごしているのでしょう。

校内をまわってみました。
教室や図書室などで
読書をしたり
６年生を送る会の準備をしたり
学習の準備をしたり
と思い思いに過ごしていました。

外に出て元気に体を動かすことができなくても
落ち着いて生活のできる
上宿の子たちのステキな様子でした。

１時間目の時間に体育館から
いろいろな楽器の音色がきこえてきました。
中に入ると
６年生がみんなで集まって合奏の練習に取り組んでいました。

今後、どんな形になるかを考えながら
今までの音楽の学習のまとめとして発表したいと考えています。

「最高学年として」
そんな思いが伝わってくるような表情でした。
きっと１年生から５年生までのこどもたちも
喜んでくれることと思います。
さすが６年生ですね。

今日の朝の時間は
朝学習「上宿タイム」です。

本校では、全校朝会のない月曜日と水曜日に
朝学習に取り組んでいます。

基本的に
月曜日はデジタルで現学年の内容
水曜日は紙のプリントで前学年の内容
基礎・基本の確実な定着を目指しています。

地域の方も朝学習のサポートをしてくれています。
朝から真剣に学習に取り組む上宿の子
とてもステキですね。

高野豆腐のそぼろ丼
野菜と油あげのみそしる
おいものからあげ
牛乳

２年生の国語の様子です。

「スーホの白い馬」の学習をしています。
この学習では
文章を読んで感じたことや分かったことを共有する
場面の様子に着目して、登場人物の行動を想像する
ことをねらいとしています。

こどもたちは、登場人物の行動を想像し
感じたことや分かったことを発表しています。

物語を読むと登場人物の行動に
心が動かせれることが多いものです。
国語の学習から
読書したいという気もちも育めたらと思います。

５年生の国語の様子です。

「大造じいさんとガン」
このタイトルを聞くと聞き覚えのある方も多いかもしれません。
この教材が教科書に本格的に採用されたのは
１９８０年頃だそうです。

この学習では
まとめた意見や感想を共有し、自分の考えを広げる
表現の工夫に気付く
音読したり、朗読したりする
物語の全体像を具体的に考える
などをねらいとしています。

これから、学習を進める中で
こどもたちにとってよい、学びとなるよう取り組んでいきます。