上宿小学校は三学期制で、
１年間を大きく３つに分けています。

そのうち、
真ん中の２学期が今月で終了します。

２年生の教室では、
「ふりかえり」をしていました。

それを見ながら、
「こどもたちはどのような目標を立てていたのだろう。」
「この２学期でどんなことができるようになったんだろう。」
「今、自分に足りないところはどんなところなんだろう。」
といろいろ考えていました。

一人ひとり真剣な表情で、
紙に書いていきます。

頭で振り返るだけでなく、
実際に文字にすることでより考えることができます。

３学期はいよいよまとめの学期です。
一人ひとりが最後の目標を立てて過ごせるよう、
この時期自分を振り返ります。

１年生の国語の様子です。

今日の学習は、「しらせたいな　みせたいな」です。
自分が知らせたい、見せたいと思うものを
相手に伝える文章を書くためには
句読点や「は」「へ」「を」を適切に使うと良いです。

口頭で伝えることよりも
文章で伝えたほうが、分かりやすい場合もあります。
文章の書き方を知るだけではなく
実際に文章を書いてみることで見えてくることもあります。

自分の考えや思いを適切に伝えることができるように
指導していきます。

ごはん
やきししゃも
家常豆腐
はるさめのレモンすかけ
牛乳

６年生の理科の様子です。

学習していたのは
「電気と私達のくらし」です。
こどもたちが考えていたのは
豆電球とLEDの違いです。

そういえば、最近、LEDをよく見かけます。
家庭内でもLEDの電気が増えているように感じます。
どうしてこうした変化が起こったのかについて考えていくことで
エネルギー問題につながるかもしれません。

電気は、なくてはならないものになっています。
身近だからこそ、電気について考えていくことが必要だと思います。

５年生の外国語の様子です。

アルファベットについて学んでいます。
なんとなく書いているアルファベットですが
読み方や書き方にも基本があります。

漢字や平仮名と同じように
アルファベットにも書き順があるのです。
正しい書き順で書くことで
字形が整った文字となります。

基本を忘れすに学習に取り組んで行きたいと思います。

６年生の社会科の様子です。

今日の学習では、江戸末期の結ばれた条約を学んでいました。
日米和親条約
日米修好通商条約
この２つの条約は、とても有名です。

この２つの条約の違いは何でしょうか？

歴史を学ぶことで現在までに
日本の人々がどのような暮らしをしてきたのか
これからの私達はどのように暮らしていけばよいのか
考えるよいきっかけになります。

最近
朝食を食べたのに…
給食を食べたのに…

お腹が空いてしまいます。

今まで以上に…どうしてでしょう。

調べてみると、
この寒い時期だからということです。

体をあたたかくしようと、
体内で「熱」をつくると、
お腹が空いてしまうということですね。

休み時間外に出ると、
楽しそうに遊んでいるこどもたちがいます。
ボールを投げたり、
竹馬をしたり、
縄跳びをしたりなど。

寒さ関係なく、
思いっきり友達と体を動かすこどもたちを見るだけで、
元気が出ます。

教室に戻ってくると口々に
「あついーー！」と言います。

寒いときこそ、体を動かすとよいことを、
体現してくれます。

今日は１から３年生の保護者会でした。

前回は４月でしたので、
約７ヶ月ぶりの保護者会です。

前回はまだ今年度が始まったばかりだったので、
それぞれのクラスでは

「こんなことを頑張っていきたい」
「こんな学年にしたい」

などのような目標を中心にお話したと思いますが、
今回はそれからの７ヶ月間のこどもたちを
振り返る時間だったかと思います。

クラスの保護者の皆様と話し合うことで、
担任だけでは気づけなかったこどもたちの様子に
気づくことができます。

お忙しい中ご参加いただき、
ありがとうございました。

２学期はあと１ヶ月。
登校日数は残り１８日間です。

ほうとうめん
ラーパーツァイ
さつまいもチップス
牛乳

３年生の学習の様子です。

３年１組は、音楽
３年２組は、国語の授業です。

国語では、自分の考えたことをワークシートに書き、
音楽では、縦笛で学習したことを演奏していました。
どちらも表現することです。

ひとえに表現するといっても
様々な表現があります。

こどもたちが、学習してインプットしたことを
学習の中でアウトプットしていく。
インプットとアウトプットを大切にした授業に取り組んでいます。

２年生の国語の様子です。

２年生の国語で現在学習しているのは
「みきのたからもの」です。
ここでの学習での特に大切しているのは
場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像することです。

こどもたちは、文章を読み
場面ごとに登場人物はどんな行動をしているのかを読みとり
場面ごとに様子をまとめていきます。
そしてあらすじをまとめていきます。

文章をより楽しく読むための手立てを学んでいきます。

１年生の体育の様子です。

１年１組は校庭で
１年２組は体育館で
楽しそうに体を動かしていました。

校庭では縄跳びと的あてです。
縄を回し、ジャンプします。
的あてでは、的をよく見て投げます。
２つのことを同時に行います。

マットでは、前回りです。
手のつき方や体の丸め方、勢いの付け方
こちらも同時に２つのことを行います。

楽しみながら体の使い方を学んでいきます。

１２月がスタートしました。
今日は、全校朝会の日です。

地域で頑張ったこどもたちの表彰を行いました。
いつもながら学校以外でも様々なところで
活躍しているのだということを実感しました。

校長先生からは
学校生活をより良くするために
自分や相手の体や心を傷つけることのないようにしてほしい
困ったことがあったら一人で抱え込まず相談してほしい
という話がありました。

２学期もラストスパートです。
こどもたちにとってしっかりとまとめとなる１月にして参ります。

１１月最後の授業風景は
６年生に締めくくってもらいます。

国語「発見　日本文化のみりょく」
これまで「鳥獣戯画を読む」という説明文を読む学習を通して
筆者の日本文化に対する考えに触れてきました。

日本には、古き良き文化がたくさんあります。
まず、自分自身が日本文化で知っていることを出し合い
自分自身でその良さを伝えるためには
どのような書き方をすればよいのかを考え
文章にしていきます。

自分自身が感じている日本文化の魅力を
自分以外の相手にしっかり伝えて行く活動を通して
さらに日本文化を大切にしていく気もちを高めてほしいですね。

私たちが、
よりよい社会を築いていくためには、
他人の権利を理解、尊重し、
自分の権利を正しく主張するとともに、
自らの義務をしっかり果たすことが重要です。

「遊園地のできごとから」

５年生はこの教材を通して、
ルールの意義やモラル、
マナーなど多様な視点から権利について
考えていきます。

児童の日常生活と結びつけながら、
権利や義務の観点から自分と周りの人との
考え方の共通点や相違点について話し合い、
互いの権利を尊重し、
きまりやルールの意義を理解したうえで
進んで義務を果たしていこうとする姿を期待したいです。

来週から１２月に入ります。

廊下歩行指導強化週間ともなります。

「廊下を走ってはいけない」
という指導よりも、

「どうして走ったらいけないんだろう。」
「走ったらどんな危ないことが起こるんだろう。」

とこどもたちに問いかけながら、
指導していこうと思います。

５年生の体育の様子です。

今日は、ベースボール型ゲームの１回めです。
ボールは止まっているのに
そんな心の声が聞こえてきそうでした。

ボールを良く見て打つ
それだけのことが難しいのです。
人間の目は、動いているものを捉えやすいようになっているそうです。
止まっているものを打つ難しさを感じながらも
ボールを精一杯に打とうとするこどもたちの姿に
応援せずにはいられません。

こめこパン
とうふハンバーグ
ポテトとキャベツのサラダ
ミネストローネ
牛乳

３年生で学校歯科医の先生をお招きして
歯科保健指導を行いました。

学校歯科医の先生から
歯や虫歯の話をしていただき
染め出しをしました。

こどもたちは色のついた歯を見て
自分の歯磨きの仕方を振り返ることができました。

歯は、自然治癒しないものです。
だからこそ毎日の歯磨きで自分の歯を守ってほしいです。
口の中が清潔に保たれることで
他の病気にもかかりにくいという話もあります。
ご家庭でも歯磨きについて話題にしていただければ幸いです。

１年１組では、
国語の「うみのかくれんぼ」の
学習のまとめをしていました。

グループごとに調べたことを
スライド（学習支援ソフト）に詳しくまとめ、
クイズを盛り込みながら
堂々と発表していました。

ただ発表を聞くだけでなく、
途中にクイズが出されるので、
それはそれは大盛り上がりでした。

発表の仕方だけでなく、
発表の内容も工夫をして
少しでも聞き手に楽しみながら
聞いてほしいという発表でした。

１年生も少しずつ学習者用端末を
利活用できるようになってきています。

１年２組は生活科の授業で、

「自分たちにできることはどんなことか。」

を考えていました。

ひとりで起きる。
学校のしたく。
くつ洗い。
部屋の片付け。

などなど。

どんどん意見が出されました。

「それなら、残りの時間でなにかできることあるかな？」

という教員の問いに、
みんなは口をそろえて、

「教室の片付け！」

と言っていました。

年末に向けて大掃除をする風習が日本にはありますが、
こどもたちの中にもそのような考えが根付いているようです。

キモチをすっきりさせて、
２学期を修了させたいものですね。