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最新更新日：2026/04/03 |
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２月２５日（水）の給食
メキシカンライス 大豆のクリームシチュー なんでも千切りサラダ 雨の日の中休み
校庭で遊ぶことができないこどもたちは どのように過ごしているのでしょう。 校内をまわってみました。 教室や図書室などで 読書をしたり ６年生を送る会の準備をしたり 学習の準備をしたり と思い思いに過ごしていました。 外に出て元気に体を動かすことができなくても 落ち着いて生活のできる 上宿の子たちのステキな様子でした。 最高学年として（合奏編）
いろいろな楽器の音色がきこえてきました。 中に入ると ６年生がみんなで集まって合奏の練習に取り組んでいました。 今後、どんな形になるかを考えながら 今までの音楽の学習のまとめとして発表したいと考えています。 「最高学年として」 そんな思いが伝わってくるような表情でした。 きっと１年生から５年生までのこどもたちも 喜んでくれることと思います。 さすが６年生ですね。 基礎・基本の確実な定着のために
朝学習「上宿タイム」です。 本校では、全校朝会のない月曜日と水曜日に 朝学習に取り組んでいます。 基本的に 月曜日はデジタルで現学年の内容 水曜日は紙のプリントで前学年の内容 基礎・基本の確実な定着を目指しています。 地域の方も朝学習のサポートをしてくれています。 朝から真剣に学習に取り組む上宿の子 とてもステキですね。 ２月２４日（火）の給食
野菜と油あげのみそしる おいものからあげ 牛乳 スーホの白い馬
「スーホの白い馬」の学習をしています。 この学習では 文章を読んで感じたことや分かったことを共有する 場面の様子に着目して、登場人物の行動を想像する ことをねらいとしています。 こどもたちは、登場人物の行動を想像し 感じたことや分かったことを発表しています。 物語を読むと登場人物の行動に 心が動かせれることが多いものです。 国語の学習から 読書したいという気もちも育めたらと思います。 大造じいさんとガン
「大造じいさんとガン」 このタイトルを聞くと聞き覚えのある方も多いかもしれません。 この教材が教科書に本格的に採用されたのは １９８０年頃だそうです。 この学習では まとめた意見や感想を共有し、自分の考えを広げる 表現の工夫に気付く 音読したり、朗読したりする 物語の全体像を具体的に考える などをねらいとしています。 これから、学習を進める中で こどもたちにとってよい、学びとなるよう取り組んでいきます。 心が動いたことを言葉に
生活している中には 心が動いたと感じる瞬間があります。 そのことを言葉に表すことは難しいものです。 こどもたちは、学習者用端末を使い 書きたいことを詳しく書き出したり 組み立てを考えたりしました。 紙に書くのとはことなり 書きながら修正をしていくことや 書いたことを入れ替えるなどしたりすることが簡単にできます。 デジタルを使う良さをいかして 学習に取り組んでいます。 春を感じる授業
きっと多くの場所でうめの花や 早咲きのさくらの花が見られたのではないでしょうか。 ４年生の音楽を覗いてみると、 「さくら」の楽曲が聞こえてきました。 それは歌ではなく、 箏の演奏でした。 箏は「ドレミ」ではなく、 音階が漢数字で表現されています。 どのような流れなのかをまずは理解し、 スムーズに演奏できるように交代交代に 練習をしていました。 箏を演奏できるのはなかなかない経験です。 学校だからこそできることの一つですね。 春の訪れを感じられるような授業でした。 いじめ予防授業
今日は、弁護士の先生をお招きして いじめ予防授業を行いました。 「いじめをしてはいけない」 このことは、当たり前のことだと 誰でも知っています。 しかし、いじめはなかなかなくなりません。 「まわりの人いじめられている人の人権を守る力がある」 このことを心に刻んていきたいと思いました。 本校では 毎月、アンケートを行ったり、児童の様子をみとったりしています。 気になることについては いじめ対策委員会で情報共有や対応策の検討をしています。 こどもたちが安心して学校生活を送ることができるよう これからも取り組んでいきます。 笑顔にしよう
「スマイルプロジェクト」の様子です。 ５年生は、高齢者の方々を笑顔にしよう そんな思いでテーマを設定しました。 ５年１組は、高齢者クラブのみなさんと グランドゴルフを通して 笑顔になっていただきたいと考え 校庭でグランドゴルフ大会を企画しました。 参加していただいた高齢者クラブの皆さんと一緒に 笑顔で活動することができました。 ２月２０日（金）の給食
コロッケ ゆでキャベツ コーンスープ 牛乳 卓球を知る
様々なクラブがいろいろな場所で 活動をしていました。 あおぞらルームでは 卓球クラブが卓球体験を行っていました。 簡単なルールを紹介し、 サーブやラリーをして楽しんでいました。 写真にもあるように、 同級生同士で楽しむこ。 上級生から教えてもらいながら体験するこ。 参加していたこどもたちが 卓球の体験を通して 卓球のおもしろさを知るよい機会となりました。 式ってどんな意味があるの？
たくさんの文章を読みながら、 「式」と「答え」を考えていました。 算数で子どもたちが書いている「式」は、 答えを出すためだけのものではありません。 式は、 子どもがどのように考えたのかを表す“考えの見える化”です。 たとえば、 「200mLのうち100mLが果汁」という問題で、 100 ÷ 200 ＝ 0.5 と書いてあれば、 ・何をもとにしているのか ・何と何を比べているのか ・どんな順番で考えたのか が分かります。 式を書くことで育つ力として、 １ 数量の関係を整理する力 ２ 問題の意味を正しくとらえる力 ３ 自分の考えを説明する力 が考えられます。 式は、いわば 「考え方の地図」のようなものです。 答えが合っていても、 偶然かもしれません。 しかし式があれば、 ・どのように考えたのか ・どこで間違えたのか が分かります。 そのために本校では、 「答え」だけでなく「式」も大切にしています。 いつもと違う雰囲気で
出張でいないため、 なんと校長が代わりに 授業をすることになりました。 校長も以前は教員です。 その頃を思い出しながら、 保健体育の授業 「どうすれば事故を防止できるか」 をこどもたちと考えていました。 こどもたちは最初はめったにない機会なので、 緊張していたようでしたが 真剣な表情で学習に取り組んでいました。 ５年生にバトンタッチ
なかよし班（たてわり班）の引き継ぎを行いました。 ６年生が５年生の教室に行き 自分たちがしていたことを説明しました。 ５年生も真剣な表情で話を聞いていました。 ６年生から５年生に 一つ一つバトンタッチされています。 最後の郊外学習
最初は「JICA地球広場」へ。 JICAとはどういうものなのかから、 職員が実際に海外で経験した実体験の話をしていただきました。 海外のことは普段からニュース等で見ますが、 どこか他人事のように考えてしまう自分がいます。 ただ今日生でお話を聞き、 写真や展示物を見たことで、 改めて気づいた部分、 考えさせられたことがたくさんありました。 次は「国会議事堂」へ。 今日は衆議院の見学でした。 ここもニュース等で見ていますが、 生で見る迫力は全然違います。 日本という国はこの場所で 作られているといっても過言ではない場所です。 建物の細かいところまで、 注目ポイントが多々ありました。 常に移動しながらの見学でしたが、 見どころ満載で最後まで気を緩めることができませんでした。 集合写真を撮り、 帰路につきました。 ６年生は様々な場面で「ありがとうございます」と 言葉で伝えていました。 それだけでなく、 引率していてすごいと思ったことは、 感謝の気持ちを言葉だけではなく 行動や態度で示していたことです。 最高学年の姿を改めて垣間見ることができました。 おはやしのせんりつをつくろう
おはやしの音楽では、篠笛が旋律を担当することが多いですが、 ３年生の学習では、 おはやし風の短い旋律を個人でつくり、 ４人でつなげて、 篠笛の代わりにリコーダーで演奏します。 個人でつくった旋律を紹介し合い、 使われている音や音の上がり下がりから、 どのようにつなげるとまとまりのある曲になるか話し合いました。 「この２人のせんりつは似ているから最初と最後にしよう」 「最後は高い音がいいよ」など、考えて試行錯誤しながらつくっていました。 曲が完成したら、太鼓に合わせて演奏するのが楽しみです。 地域の方を笑顔に
こどもたちは、お年寄りの方と一緒に遊ぶ遊びの内容などを考えて話し合い、計画を立てて、今日の交流活動にのぞみました。 福笑いやだるま落としなどの遊びを共に楽しみ、みんなが笑顔になる時間を過ごすことができました。 ２月１９日（木）の給食
さばのねぎ塩やき ユッケジャン ナムル ※韓国の料理 |
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TokyoSafetyAction 『保護者向け交通安全情報 等』