１年生の生活科の様子です。

校庭では、１年生が冬の季節を感じながら
活動していました。

こどもたちの手には
水が入れられる容器が・・・
こどもたちに聞いてみると
「氷ができないかなぁ」と

最近は、朝晩の寒さが一段と厳しく感じます。
こどもたちもそんな気温を感じてか
氷を作ってみたいと思ったようでした。

早いもので、１月が終わり
２月がスタートしました。

今日は、全校朝会の日です。
はじめに、表彰を表彰を行いました。

今日の校長先生のお話は
節分と立春についてでした。

節分は、文字の通り季節を分ける日です。
立春、立夏、立秋、立冬の前日が節分なのです。
現在では、立春の前の日の節分だけが残っているのです。

立春を迎えるにあたり
自分自身の課題となるところと向き合い
自分自身の新たな目標を立ててほしいと思います。

３年生の理科の様子です。

３年生が１月に学習してきた
「電気の通り道」
どのように電気は通っていくのか
電気を通すものと通さないものは何なのか
を学んできました。

今日は、電気の中でも静電気に着目して
活動をしていました。
こどもたちは、不思議そうな表情をのぞかせていました。
不思議だなと思うことは
学習の動機づけにとても役立ちます。

この活動は、次に学習する
「じしゃくのせいしつ」につながっています。

６年生の国語の様子です。

学習しているのは、「知ってほしい、この名言」です。
一言で名言と言っても様々あり、
人によって名言だと思うことは違います。

あつめた名言を
「自分にとって大事か」
「みんなに教えたいか」
の視点で整理していきます。

集めたときの様々な情報を伝えるときに
分類したり、関係づけたりして
伝えたいことを明確にしていきます。

きびごはん
くじらのたつたあげ
うめおかかサラダ
けんちん汁
牛乳

今週はあわせて
「手洗い週間」でもありました。

学校ではさまざまなタイミングで
手洗いを推奨しています。

校庭など外から教室に入る前。
トイレで用を足した後。
給食を準備する際に。
などなど。

手を洗ったあとは、
もちろん「ハンカチ」で手を拭かせていますが、
今回の「手洗い週間」を経て、
ハンカチを常備していないこどもたちがいることも
わかりました。

ハンカチは手洗い以外の場面でも
活用することができますし、
エチケットの一つでもあります。

毎日清潔なハンカチをもたせるよう、
各ご家庭でもお声がけなどをお願いいたします。

本日で体力向上旬間がおしまいです。

こどもたちはこの２週間の間、
「持久走」「なわとび」にすすんで取り組みました。

本当に体力が向上されたかどうかはわかりませんが、
間違いなくこどもたちは２週間の間やりきりました！

少しでも達成感を味わってもらえたら
うれしいです！

持久走もなわとびも
それぞれの用紙があるので、
ぜひ保護者の皆様は持ち帰ったら見て
あたたかい声がけをお願いします。

体力向上旬間が終わりましたが、
本校では来週からも外遊びを推奨していきます。

５年生の理科の様子です。

ふりこが１往復する時間はなにによって変わるのか
実験をして調べていきます。
今日は、糸の長さが変わるとどうなるのか調べます。

こどもたちは、グループごとに
糸の長さを定規で測り
角度を一定にして
時間を図っていきます。
理科の実験では、同じ条件の部分と違う条件の部分を入れる
条件制御がとても大切です。
グループで協力しながら真剣に取り組んでいました。

こだいらかてうどん
天ぷら （いか・かぼちゃ）
くだもの（みかん）
牛乳

１年生の音楽の様子です。

「きらきらぼし」
誰でも知っている曲です。
１年生は、鍵盤ハーモニカでの演奏に挑戦しています。

先生から
「どんなところに気をつけれいいですか」との質問に
こどもたちからは
「優しい音で」「音をつなげて」との答えがありました。

曲想に合わせてどのように演奏するのかについて
１年生のこどもたちも気付いていつことに驚かされます。
曲想に合わせて演奏することで
なんとなく、心地よく感じます。

やっぱり、音楽には不思議な力があるのだと
改めて考えさせられました。

きっかけを与えるということは
とても大切だと思います。

寒い時期、
あたたかい室内で過ごしたい気持ちもよくわかりますが、
そういう時こそ外にでる何かのきっかけをつくろうと

「体力向上旬間」

ができあがりました。

その効果もあってか、
毎日こどもたちは外に出て「なわとび」「持久走」に
積極的に励んでいます。

今日はパワーアップタイム。
学年ごとに種目に取り組む時間です。

学校は友だちといっしょに活動をする場所でもあります。
学習はもちろん、
休み時間も学校だからこそ遊べる友だちもいます。

切磋琢磨しながら体力もどんどん高めていきましょう！

３年生の外国語活動の様子です。

絵を見て何であるかを答える。
そんな当たり前のことも
英語て答えるのでは別です。

What's this？
そおう聞かれると一瞬ドキッとしてしまいそうですが
こどもたちは、ちがいます。
英語で答えるのにも抵抗は少ないようです。

中学年から外国語活動に取り組むことで
外国語への慣れや親しみが増しているように感じます。

２年生の体育の様子です。

「跳び箱を使った運動遊び」に取り組んでいました。
跳び箱をどのように飛び越すのか
自分自身で考えました。

跳び箱の脇や上を飛び越したり
跳び箱の上から体の向きを変えて飛び降りたりと
様々な工夫をしていました。

跳び箱は楽しい！！
と思ってくればいいですね。

今日は、毎月実施のICTタイムです。
月に１度、朝の時間にテーマを決めて行っいます。
今回のテーマは「肖像権（画像の扱い）」です。

ICT機器が当たり前の時代です。
こどもたちも
学習者用端末、スマートフォン、タブレットなど
にふれることも多いです。
そんな時代だからこそ
操作スキルと情報モラルの両方を学ぶ意義があります。
ぜひ、ご家庭でも定期的に話題にしていただければ幸いです。

今日のクラブは
３年生がすべてのクラブをまわる
クラブ見学の日です。

４年生から６年生までのこどもたちは
いつもより緊張したような表情をのぞかせていました。

上宿小学校は、こどもたちが設立したいと
考えたクラブを申請し、行うクラブが決定します。
３年生が今日、見学したクラブが
来年度もあるかどうかは分かりません。
それでも、クラブ活動の様子が少しでも
伝わったらという思いで４年生から６年生は頑張ったようです。

６年生の社会の様子です。

６年生の歴史の学習も
時代が進み、満州事変や日中戦争の頃です。
小学校での歴史の授業は
一つ一つの内容をじっくり学ぶのではなく
歴史の流れを学んでいくものです。

過去のことを学ぶことで
現代の社会が
どのように成り立っているのか
どのように発展してきたのか
を知ることができます。

５年生の音楽の様子です。

音楽室の前を通りかかると
聞き覚えのあるリコーダーの音色が・・・

中に入ってみました。
すると、こどもたちがリコーダー演奏を
先生に確認してもらっていました。

演奏が不安な子たちは
友達に「どうすればできるの」と声をかけ
お互いに教え合っていました。

一人でできなくても
教え合うことでできるようになるのだと感心しました。

４年生の総合的な学習の時間の様子です。

今日は、市役所の水と緑の公園課の方を
お招きして、小平市の思いや願いを聞きました。

地域のことを学ぶときには
自分たちだけでは、難しいものです。
様々な人たちの思いや願いに触れることで
学びが深まっていきます。

今日の学びを今後の学習にいかしていきます。

うめじゃこごはん
さばのねぎみそやき
海草サラダ
肉じゃが
牛乳

１年生の国語の様子です。

１年生が現在学習している
「どうぶつのあかちゃん」のいよいよクライマックスです。
教科書では、ライオンとシマウマの赤ちゃんについて
特徴を視点に沿って学んできました。

学習のまとめとして
自分が紹介したい動物の赤ちゃんを
紹介する学習に取り組んでいます。
学習者用端末などを活用して紹介カードを
作成しています。

ちなみに、この「どうぶつのあかちゃん」が
教科書に採用されたのは
１９８０年だそうです。
もしかしたら、保護者の皆様も学んだかもしれませんね。