 |
最新更新日：2026/02/16 |
|
本日： 昨日：78 総数：100489 |
絶賛、体力向上中！
とても大切だと思います。 寒い時期、 あたたかい室内で過ごしたい気持ちもよくわかりますが、 そういう時こそ外にでる何かのきっかけをつくろうと 「体力向上旬間」 ができあがりました。 その効果もあってか、 毎日こどもたちは外に出て「なわとび」「持久走」に 積極的に励んでいます。 今日はパワーアップタイム。 学年ごとに種目に取り組む時間です。 学校は友だちといっしょに活動をする場所でもあります。 学習はもちろん、 休み時間も学校だからこそ遊べる友だちもいます。 切磋琢磨しながら体力もどんどん高めていきましょう！ What's this？
絵を見て何であるかを答える。 そんな当たり前のことも 英語て答えるのでは別です。 What's this？ そおう聞かれると一瞬ドキッとしてしまいそうですが こどもたちは、ちがいます。 英語で答えるのにも抵抗は少ないようです。 中学年から外国語活動に取り組むことで 外国語への慣れや親しみが増しているように感じます。 跳び箱は楽しい！！
「跳び箱を使った運動遊び」に取り組んでいました。 跳び箱をどのように飛び越すのか 自分自身で考えました。 跳び箱の脇や上を飛び越したり 跳び箱の上から体の向きを変えて飛び降りたりと 様々な工夫をしていました。 跳び箱は楽しい！！ と思ってくればいいですね。 肖像権を学ぶ
月に１度、朝の時間にテーマを決めて行っいます。 今回のテーマは「肖像権（画像の扱い）」です。 ICT機器が当たり前の時代です。 こどもたちも 学習者用端末、スマートフォン、タブレットなど にふれることも多いです。 そんな時代だからこそ 操作スキルと情報モラルの両方を学ぶ意義があります。 ぜひ、ご家庭でも定期的に話題にしていただければ幸いです。 クラブ見学
３年生がすべてのクラブをまわる クラブ見学の日です。 ４年生から６年生までのこどもたちは いつもより緊張したような表情をのぞかせていました。 上宿小学校は、こどもたちが設立したいと 考えたクラブを申請し、行うクラブが決定します。 ３年生が今日、見学したクラブが 来年度もあるかどうかは分かりません。 それでも、クラブ活動の様子が少しでも 伝わったらという思いで４年生から６年生は頑張ったようです。 時代は進み・・・
６年生の歴史の学習も 時代が進み、満州事変や日中戦争の頃です。 小学校での歴史の授業は 一つ一つの内容をじっくり学ぶのではなく 歴史の流れを学んでいくものです。 過去のことを学ぶことで 現代の社会が どのように成り立っているのか どのように発展してきたのか を知ることができます。 教え合うことで
音楽室の前を通りかかると 聞き覚えのあるリコーダーの音色が・・・ 中に入ってみました。 すると、こどもたちがリコーダー演奏を 先生に確認してもらっていました。 演奏が不安な子たちは 友達に「どうすればできるの」と声をかけ お互いに教え合っていました。 一人でできなくても 教え合うことでできるようになるのだと感心しました。 様々な人たちの願い
今日は、市役所の水と緑の公園課の方を お招きして、小平市の思いや願いを聞きました。 地域のことを学ぶときには 自分たちだけでは、難しいものです。 様々な人たちの思いや願いに触れることで 学びが深まっていきます。 今日の学びを今後の学習にいかしていきます。 １月２８日（水）の給食
さばのねぎみそやき 海草サラダ 肉じゃが 牛乳 動物の赤ちゃんを紹介します
１年生が現在学習している 「どうぶつのあかちゃん」のいよいよクライマックスです。 教科書では、ライオンとシマウマの赤ちゃんについて 特徴を視点に沿って学んできました。 学習のまとめとして 自分が紹介したい動物の赤ちゃんを 紹介する学習に取り組んでいます。 学習者用端末などを活用して紹介カードを 作成しています。 ちなみに、この「どうぶつのあかちゃん」が 教科書に採用されたのは １９８０年だそうです。 もしかしたら、保護者の皆様も学んだかもしれませんね。 さるへいと立てふだ
今日の教材文は、「さるへいと立てふだ」です。 この教材で学んでいく内容は「正直・誠実」です。 「さるへいと立てふだ」をよんで さるへいの気もちの変化を考えながら 正直にすることの良さを学んでいきます。 しかし 私たち人間は、うそやごまかしをしてしまうことがあります。 そんなときは、自分自身と向き合いながら 正直について考えてみるのも良いかもしれません。 小川用水を守るために
４年生は、地域を流れる小川用水について 学習を進めています。 小川用水を守っていくために 自分たちにできることを考え、 アイディアを出し合っていました。 出したアイディアが実現可能なものなのかを 整理して、これからの取組を決定していきます。 ふりこのきまり
理科室では、５年生が粘土をつかっていました。 図工ではなく理科の授業です。 粘土を紐の先につけて 左右に行ったり来たり ふりこの授業です。 ふりこ運動にはどんな決まりがあるのかを これから実験をし、考察し、まとめていきます。 いったい、どんなきまりがあるのでしょうか。 １月２７日（火）の給食
カレーシチュー ブロッコリーサラダ 牛乳（ミルメーク・ココア） 小平野菜といえば
「夢いっぱい農園」として 学童農園での活動を中心に取り組んできました。 今年の３年生は、大根を３種類作りました。 学習が進み こどもたちは、小平の野菜について学んでいきます。 そこで、「ウド」について学んでいくことになりました。 こどもたちは、小平の「ウド」を知ってもらうために どうすればよいのかを考えました。 ポスターを作ったらよいのでは 説明する機会をつくったらよいのでは など様々な具体的な考えを出し合いました。 今後、どのように学習が深まり 小平の「ウド」を紹介してくれるのか楽しみです。 ６年生になると・・・
６年生のマット運動 それぞれが、取り組む技を決めて取り組みます。 倒立系の技 回転系の技 など、それぞれが目標に向かって頑張っています。 友達に技に取り組んでいる様子を 学習者用端末で動画を取ってもらい 確認しながらさらなるレベルアップを目指します。 １年生から学んできたことをいかして ６年生になるとここまでできることが増えるのかと 感心してしまいます。 避難訓練（地震）
今日の想定は「地震」「管理職不在」でした。 災害は、いつ起こるか分かりません。 どのような状況であっても 慌てずに行動することができるよう 様々な想定で避難訓練を行っています。 こどもたちは、真剣な表情で訓練に取り組みました。 先生方も生活指導主幹の先生を中心に行動することができました。 こどもたちは、訓練後に担任の先生と振り返りを行いました。 １月２６日（月）の給食
鮭の塩やき そくせきづけ みそ汁 牛乳 楽しみながら
体育館では１年生が 跳び箱を使った運動遊びに取り組んでいました。 いきなり跳び箱に取り組むのではなく マットで体をほぐしてからスタートです。 跳び箱の準備や片づけも こどもたちが協力して行います。 運動の合間合間で話し合いや確認の時間をとって 友達の良いところ見付けながら 楽しく活動することができました。 めあてをもって学び続ける児童の育成
研究授業は、１年２組で５時間目に 国語「どうぶつの赤ちゃん」を行いました。 動物の赤ちゃんのときの特徴や成長の様子を 視点を明確にして読み取っていく教材です。 前時の学習を振りかえっていくと 書きたい、伝えたいとこどもたちから声があがりました。 アナログとデジタルを選択して学習に取り組む姿から 日々の学習の積み上げを感じました。 その後、研究協議会を行いました。 本日の講師は、東京学芸大学の加藤先生です。 先生方はグループごとに 「さらなる授業改善のために」話し合いました。 よりよい学習の振り返りのためには ◯◯したい（学びの意欲）を持続するためには 国語の書く力を高めていくには などの話が出ました。 加藤先生からは、 アナログとデジタルの選択の必要性 デジタルの効果的な活用 伝えるときに写真を使ったり 相手意識をもったりできればより良い ただ、ICTは使っていなければ使うことは難しい など様々なご指導をいただきました。 「めあてをもって学び続ける児童の育成」 を目指して、これからも取り組んでいきます。 |
学校だより上宿小の教育配布文書教育委員会より給食献立ＣＳだよりクラス委員会保健だより
小平市立上宿小学校
〒187-0032 住所：東京都小平市小川町1丁目327番地 TEL：042-345-0041 FAX：042-345-0056 |
TokyoSafetyAction 『保護者向け交通安全情報 等』