どんな生き物がいるでしょうか。

２年生は生活科の学習で、
冬の生き物探しをしていました。

こちらもまずは予想です。

校庭にどんな生き物がいるのか、
まずは教室で出し合います。

そのあとに実際に探しに行きます。

見つけたものは
タブレットを使って写真に収めます。

動物だけでなく、
植物もたくさん見つかるようです。

普段は見過ごしてしまうものでも、
意識をすることで見えるようになります。

この過程は理科など
様々な学習で見られます。

今日の３年生の国語でもありました。

単元は「ことわざ・故事成語」

生きていく上での知恵を、
短い言葉や言い回しで表したものが
日本にはたくさんあります。

例えば、
「わらう門には福来たる」

この意味を知りたいときに調べると思うのですが、
こどもたちはまずは意味を予想してみました。

手がかりになるのは、
意味が書かれているカード。

このどこかにその意味があります。
どれがその意味なのかをグループごとに話し合い、
ペアを作っていきます。

それが終わってから、
国語辞典を使って答え合わせです。

すぐに調べるよりも、
こどもたちの頭に残りそうですね。

当たっていても嬉しいし、
間違えていても間違えた分印象に残るし、
一石二鳥ですね。

今日の昼休みは
２学期最後のなかよし班遊びでした。

どのなかよし班も
６年生がリーダーシップを発揮して
教室や校庭で
とても楽しそうに遊ぶことができました。

いつも思うのは、
上学年が下学年のことをいつも気にかけ
優しい声がけをしたり
優しく面倒を見たりしていて
すてきな学校だなぁということです。

こぎつねごはん
さわらのしおこうじやき
かぶのレモンじょうゆ
小平こだいら冬野菜煮だんご
牛乳

今日は、２学期最後のクラブ活動の日です。
今日のクラブ活動は
クラブ活動発表に向けて取り組んでいました。

どんな発表にしようか
どうすればクラブの良さが伝わるか
などをこどもたちが考えていました。
作品を見せる、体験会をひらく・・・・
様々なアイデアがあるようです。

「クラブは楽しいよ」
そんな気もちを伝えてほしいと思います。

１年生の国語の様子です。

教科書の挿絵をみてお話を作ります。
こどもたちは、絵を見て
どんなお話にしようかなと考えていました。

国語で学習してきたことと
想像力を働かせながら取り組むこどもたちの姿をみると
４月から本当に成長したことを感じました。

こどもたちが考えたお話が完成したら
読んでみたいなあと思いました。

コーンとにんじんのごはん
はるまき
はくさいスープ
牛乳

中休みの様子です。

今日は、気温は低いですが
最高の冬晴です。

中休みには、校庭からこどもたちの楽しそうな声が聞こえてきます。
友達と一緒に
ボールやフリスビーを投げたり
竹馬に乗ったり
登り棒を登ったり
と様々な遊びをしています。

でも、チャイムが鳴ると一斉に校舎に入っていきます。
けじめをもって生活ができる上宿のみんなは素晴らしいです。

６年生の算数の様子です。

いくつかの数やモノがあるとき
落ちや重なりがないように順序を調べるのは難しいものです。
実際にすべてのパターンを書き出すことでできますが
それでは、時間も労力もかかってしまいます。

そこで
表を用いたり、樹形図を用いたりすることで
調べていくことができます。
こどもたちは、工夫して調べていました。

５年生の学級会の様子です。

「交流会をしよう」をテーマに
クラスのみんなで話し合いを行っています。
どんな活動がよいのか
どうしたら良い交流になるか
誰がどんな担当するのか
など、決めていきます。

一人の考えではなく
みんなで合意形成をしていきます。
考えを共有し、まとめていくのは大切なことですね。

２年生の生活科の様子です。

学校の周りを探検しました。
今後、地域について調べ、まとめていく学習をしていきます。
そのために、学校の周りにはどんな場所があるのかを知り、
自分たちは、何を詳しく調べてまとめていきたいかを考えます。

毎日、生活している学校の周辺ですが
改めて、学習で回ってみると
普段、気にもとめないことであっても
目に止まったり、不思議に思ったりします。
今日は、学校から東大和市駅の方面でした。
今度は、学校より北と東の方面を探検に行く予定です。

スパゲティカレーソース
いかのマリネ
ポテトいりサラダ
くだもの（はやか）
牛乳

６年生の理科の様子です。

理科室では
豆電球と発光ダイオード（LED）の違いを調べていました。
手回し発電機で発電した電気を
種類の違う電球で使用してみるとどんな違いがあるのかを調べます。

最近では、よく利用されているLEDですが
豆電球と比べると様々な違いがあります。
LEDが日常生活で当たり前の現在です。
どんな場所にLEDが使われているのか
探してみるのもいいかもしれません。

４年生の国語の様子です。

新しい単元のはじめには
学習の見通しをもつことは、とても重要です。
その単元での目標は何であるのかを知ったうえで
学習に取り組むことで学びは深まります。

「なんのために学ぶのか」
「どんな力を身につけるのか」

この２つを教師とこどもたちが常に意識し、学び
こどもたちが、学んでよかったと思える授業を目指していきます。

２年生の特別の教科道徳の様子です。

教材文を読み
集団生活の充実について考えていきます。
道徳には、正解や不正解はありません。
こどもたちが自分と向き合いながら考えていきます。

こどもたちは、日々、学級という集団で生活しています。
集団生活では、自分が思ったとおりにならないことも多いものです。
集団生活を充実させるためには、どうすればよいのか
毎日の生活の中から見付けてほしいと思います。

本日、第７回学校経営協議会を行いました。

校長からは
最近の学校の様子をお話し、
令和８年度学校経営方針（案）の内容を説明しました。

その後、教員も合流し
プロジェクトチームごとに熟議をしました。

２学期までの学校教育を振り返りながら
今後の教育活動について話す有意義な時間となりました。

北側の校門の前の交差点は、

「一部歩車分離型交差点」です。


自転車の交通規則が
以前よりも厳しく改定され、
学校でもこどもたちの安全を確保するために
動いています。

そして、
今日は校長の声掛けから始まった、
呼びかけの横断幕の設置作業日でした。

小平警察署や小平市役所の皆さんからご協力いただき、
迅速に対応していただきました。


「自転車は車道の信号を守る」

このルールを本校ではこどもたちにも徹底していきます。

保護者の皆様、
そして地域の皆様、

もし守れていない児童を見かけたら優しく声掛けをお願いします。

そして、
守れている児童を見かけたら、
ほめていただけるとうれしいです。

よろしくお願いいたします。

１年生の教室に行くと、
漢字の学習をしていました。

でも、
よく見る漢字ドリルとは少し違う様子。

よーく見てみると、
どうやら「ビンゴ」形式で漢字を練習していました。

ただ書くのではなく、
ビンゴのマスを埋めるために書く。
それだけでも、書くことへの抵抗心が減りそうです。

毎日ある国語の授業の導入にすることで、
こどもたちもどんどん覚えていきます。

こどもたちに話を聞いてみると、
「この覚え方は楽しいし、よく覚えられていい！」
と言っていました。

先生の教え方（覚えさせ方）にも工夫が光ります。

てりやきチキンライス
やさいスープ
おいものからあげ
牛乳

５年生の体育の様子です。

体育館では、５年生がマット運動に取り組んでいました。
取り組んでいたのは、倒立です。

ろくぼくを使って足を徐々に上げていったり、
壁を使って壁倒立をしたりしながら
逆さまになる感覚を身に付けていきます。

こどもたちは、普段見ている景色の
反対の景色を見ながら一生懸命に取り組んでいました。