今日は１から３年生の保護者会でした。

前回は４月でしたので、
約７ヶ月ぶりの保護者会です。

前回はまだ今年度が始まったばかりだったので、
それぞれのクラスでは

「こんなことを頑張っていきたい」
「こんな学年にしたい」

などのような目標を中心にお話したと思いますが、
今回はそれからの７ヶ月間のこどもたちを
振り返る時間だったかと思います。

クラスの保護者の皆様と話し合うことで、
担任だけでは気づけなかったこどもたちの様子に
気づくことができます。

お忙しい中ご参加いただき、
ありがとうございました。

２学期はあと１ヶ月。
登校日数は残り１８日間です。

ほうとうめん
ラーパーツァイ
さつまいもチップス
牛乳

３年生の学習の様子です。

３年１組は、音楽
３年２組は、国語の授業です。

国語では、自分の考えたことをワークシートに書き、
音楽では、縦笛で学習したことを演奏していました。
どちらも表現することです。

ひとえに表現するといっても
様々な表現があります。

こどもたちが、学習してインプットしたことを
学習の中でアウトプットしていく。
インプットとアウトプットを大切にした授業に取り組んでいます。

２年生の国語の様子です。

２年生の国語で現在学習しているのは
「みきのたからもの」です。
ここでの学習での特に大切しているのは
場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像することです。

こどもたちは、文章を読み
場面ごとに登場人物はどんな行動をしているのかを読みとり
場面ごとに様子をまとめていきます。
そしてあらすじをまとめていきます。

文章をより楽しく読むための手立てを学んでいきます。

１年生の体育の様子です。

１年１組は校庭で
１年２組は体育館で
楽しそうに体を動かしていました。

校庭では縄跳びと的あてです。
縄を回し、ジャンプします。
的あてでは、的をよく見て投げます。
２つのことを同時に行います。

マットでは、前回りです。
手のつき方や体の丸め方、勢いの付け方
こちらも同時に２つのことを行います。

楽しみながら体の使い方を学んでいきます。

１２月がスタートしました。
今日は、全校朝会の日です。

地域で頑張ったこどもたちの表彰を行いました。
いつもながら学校以外でも様々なところで
活躍しているのだということを実感しました。

校長先生からは
学校生活をより良くするために
自分や相手の体や心を傷つけることのないようにしてほしい
困ったことがあったら一人で抱え込まず相談してほしい
という話がありました。

２学期もラストスパートです。
こどもたちにとってしっかりとまとめとなる１月にして参ります。

１１月最後の授業風景は
６年生に締めくくってもらいます。

国語「発見　日本文化のみりょく」
これまで「鳥獣戯画を読む」という説明文を読む学習を通して
筆者の日本文化に対する考えに触れてきました。

日本には、古き良き文化がたくさんあります。
まず、自分自身が日本文化で知っていることを出し合い
自分自身でその良さを伝えるためには
どのような書き方をすればよいのかを考え
文章にしていきます。

自分自身が感じている日本文化の魅力を
自分以外の相手にしっかり伝えて行く活動を通して
さらに日本文化を大切にしていく気もちを高めてほしいですね。

私たちが、
よりよい社会を築いていくためには、
他人の権利を理解、尊重し、
自分の権利を正しく主張するとともに、
自らの義務をしっかり果たすことが重要です。

「遊園地のできごとから」

５年生はこの教材を通して、
ルールの意義やモラル、
マナーなど多様な視点から権利について
考えていきます。

児童の日常生活と結びつけながら、
権利や義務の観点から自分と周りの人との
考え方の共通点や相違点について話し合い、
互いの権利を尊重し、
きまりやルールの意義を理解したうえで
進んで義務を果たしていこうとする姿を期待したいです。

来週から１２月に入ります。

廊下歩行指導強化週間ともなります。

「廊下を走ってはいけない」
という指導よりも、

「どうして走ったらいけないんだろう。」
「走ったらどんな危ないことが起こるんだろう。」

とこどもたちに問いかけながら、
指導していこうと思います。

５年生の体育の様子です。

今日は、ベースボール型ゲームの１回めです。
ボールは止まっているのに
そんな心の声が聞こえてきそうでした。

ボールを良く見て打つ
それだけのことが難しいのです。
人間の目は、動いているものを捉えやすいようになっているそうです。
止まっているものを打つ難しさを感じながらも
ボールを精一杯に打とうとするこどもたちの姿に
応援せずにはいられません。

こめこパン
とうふハンバーグ
ポテトとキャベツのサラダ
ミネストローネ
牛乳

３年生で学校歯科医の先生をお招きして
歯科保健指導を行いました。

学校歯科医の先生から
歯や虫歯の話をしていただき
染め出しをしました。

こどもたちは色のついた歯を見て
自分の歯磨きの仕方を振り返ることができました。

歯は、自然治癒しないものです。
だからこそ毎日の歯磨きで自分の歯を守ってほしいです。
口の中が清潔に保たれることで
他の病気にもかかりにくいという話もあります。
ご家庭でも歯磨きについて話題にしていただければ幸いです。

１年１組では、
国語の「うみのかくれんぼ」の
学習のまとめをしていました。

グループごとに調べたことを
スライド（学習支援ソフト）に詳しくまとめ、
クイズを盛り込みながら
堂々と発表していました。

ただ発表を聞くだけでなく、
途中にクイズが出されるので、
それはそれは大盛り上がりでした。

発表の仕方だけでなく、
発表の内容も工夫をして
少しでも聞き手に楽しみながら
聞いてほしいという発表でした。

１年生も少しずつ学習者用端末を
利活用できるようになってきています。

１年２組は生活科の授業で、

「自分たちにできることはどんなことか。」

を考えていました。

ひとりで起きる。
学校のしたく。
くつ洗い。
部屋の片付け。

などなど。

どんどん意見が出されました。

「それなら、残りの時間でなにかできることあるかな？」

という教員の問いに、
みんなは口をそろえて、

「教室の片付け！」

と言っていました。

年末に向けて大掃除をする風習が日本にはありますが、
こどもたちの中にもそのような考えが根付いているようです。

キモチをすっきりさせて、
２学期を修了させたいものですね。

３年生の体育の様子です。

今日の授業は、幅跳びです
幅跳びで大切な要素は
助走、踏切、空中姿勢、着地などです。
今日の授業で３年生が大切にしていたのは
踏切と着地です。

こどもたちは、初めての幅跳びで
とても楽しそうに活動していました。
これからの学習を通して
自分自身の記録を伸ばしてほしいと思います。

ツナとしらすのおろしスパゲティ
コーンとバターナッツのスープ
じゃがいものハニーサラダ
牛乳

２年生の国語の様子です。

国語の学習では
話すこと・聞くこと
書くこと
読むこと
の学習を中心に行っています。

どの学習でも大切となるのは
相手意識をもつことであると考えます。

相手にわかりやすく伝えるためには
相手がどんなことを伝えたいのかを意識しながら
文章読んだり、書いたりしていきます。
学習で身についたことを日常にいかせると良いですね。

１年生の生活科の様子です。

校庭の木々の色づき、秋の深まりを感じます。
教室では、「まつぼっくり」や「どんぐり」などの
秋を感じるものでおもちゃを作っていました。

自然物の特徴を見て、触ってみながら
どんなおもちゃを作ろうかを考えていました。

できあがったおもちゃで楽しく遊べると良いですね。

１１月の避難訓練の想定は、

「火事」です。

火事が起こったらどのような行動を取るでしょうか。

消化器で初期消火を行う。
１１９番通報をする。
煙が立ち込める中、避難する。

などなど、様々考えられますが、
今日は実際に上記の３つを体験できるよう
小平市消防署の方々にご協力いただきました。

時間の都合上、
全員体験は叶いませんでしたが、
生で見ることも大切です。

自分だったらどうするか、
見ている児童はよく考えていたと思います。

消防署の皆様、
ご協力ありがとうございました。

「めあてをもって、自ら学び続ける児童の育成」
本校の研究主題です。

今年度は、
このテーマを教員一同で日々研究しています。

今日は４年１組の社会科の授業を基に、
研究全体会を行いました。

「全体のめあてだけではなく、個々のめあては毎回立てる意味があるのか。」
「個々のめあてが違うとき、学習活動はどうすればよいのか。」

など、
授業を参観しながら、
様々な悩みが出てきます。

その後、
グループで話し合い、
講師の方からお話をいただくことを通して、
今日のもやもやを解決しました。

もちろんすべてが解決したわけではありません。
まだまだ今年度が続いていきます。
今後も授業を通して、
少しでも研究主題が達成できるように精進してまいります。

本日講師でお越しいただきました、
小平市指導主事　成田一輝様、
ありがとうございました。

４年１組で校内研究の研究授業を行いました。
教科は社会科
内容は「自然災害からくらしを守る〜地震からくらしを守る〜」です。

これまでの学習で
小平市役所の防災危機管理課の方からお話を聞いたり
副校長先生から話を聞いたりしながら
学習を進めてきました。

今日は、これまでの学習を振り返り
「大きな地震の備えや起きたときに自分ができることを考えよう」
という全体のめあてを立て、
その後、自分自身のめあてを立てて学習に取り組みました。
こどもたちは
自分にできることを考え、考えを友達と共有することで
学びを深めることができました。

災害はいつ起こるかわかりません
常に備えを忘れず生活することは大切ですね。