５年生の社会科の様子です。

人々の生活は自然条件と関係が深いものです。
標高や気温などで
生活スタイルは異なってきます。
こどもたちは、日々小平で生活しています。
私たちの住む小平とは、異なる自然条件を踏まえ
どんな暮らし方があるのかを考えていきます。

移動教室で訪れる八ヶ岳は
高地にあたります。
社会科での学びを移動教室につなげていきます。

１年生の「特別の教科　道徳」の様子です。

１年生も道徳の学習に取り組んでいます。
今日の学習は「すきなことをつたえよう」です。
自分自身と向き合い
相手に伝えていました。

「特別の教科　道徳」では、心と向き合っていきます。
他の教科とは異なり
正解、不正解があるわけではありません。
こどもたちが
自分自身の心と向き合うことができるよう
取り組んでいきます。

３年生の理科の様子です。

教室で、種の入ったケースを
じっくり見て、観察していました。
植物ごとに種の形は違います。
似ているところや違うところに目をつける
視点も育めるといいですね。

グループごとに気づいたことや
疑問に思ったことを話し合いました。

これから、実際に種をまいて
植物の観察の学習に進んでいきます。

６年生の様子です。

今日は、全国学力・学習状況調査の質問紙調査です。
オンラインで回答します。

室温は、たくさんあるのですが
質問をじっくり読んで回答する６年生はさすがです。

自分自身の学習に対する取組等を
振り返るよいきっかけになったようです。

本校では１年生はクラスで
図画工作を行っています。

図工室での図画工作は２年生から！

ということで、
２年生の図工開きは
「ずこうしつたんけん」から始まりました。

図工室にはいったいどんな道具があるんだろう。
図工室はどんなことができるところなんだろう。

前野先生といっしょに見て回って、
その中から印象に残ったものを絵で表現しました。

東側の階段に展示してありますので、
ぜひご覧ください。

今回の５年生の図画工作では、
「パステル」という画材を使って絵を描きました！

「パステルってどんなもの？」
と思われるかもしれませんが、
一見するとクレヨンやチョークに似た棒状の画材です。
でも、使い心地はとってもユニークで、
唯一無二のものです。

最大の特徴は、
描いた後に「指やティッシュでこすって広げられる」こと。
クレヨンよりも粉っぽく柔らかい素材でできているため、
指でくるくると混ぜ合わせると、
絵の具では出せないような、
ふんわりとした優しいグラデーションや、
幻想的な色合いが生まれます。

こどもたちは、
直接色を塗って、
指で魔法のように色を混ぜる。

粉状に削って、
手のひら全体で色を広げる。

色が重なって新しい色ができる面白さを発見する。

といった体験を通して、
画用紙いっぱいに自分の世界を表現していました。

指先をカラフルに染めながら一生懸命取り組んだ、
初めての「パステル画」。

独特の柔らかな質感や、
色の混ざり具合に注目して、
ぜひ作品を眺めてみてください。

東側の階段２階と３階の間に展示中です。