６年生の国語の様子です。

６年生ともなると、文章の内容も難しくなってきます。
学習しているのは
「時計の時間と心の時間」です。
今日の学習では
「心の時間」について考えていきます。
考えると言っても自分で考えではありません。
筆者がどのように考えているのかを読み取っていきます。

説明文を読み取っていくためには
段落の構成や内容をしっかりと掴んでいくことが大切です。

筆者の考えに触れ
その後、自分なりの考えをもつ事ができれば
学びが深まったと言えますね。

文章と真剣に向き合う
６年生は、さすが最高学年といった感じです。

５年生の外国語の様子です。

今日は、「教科を英語で」がテーマです。
学校で学ぶ教科も当然のことながら
英語で表すことができます。
１つの教科であれば。一言ですが
１日となれば、そうは行きません。

６時間授業であれば、最大で６つの教科があります。
１時間目から順序よく英語で話していくのですが
英語で表す際には
最後の教科の前に「and」をいれて文章を繋げていきます。

こどもたちは、英語担当の教員やALTの先生と一緒に
正しい発音に気をつけながら学ぶことができました。

４年生の算数の様子です。

今日の学習は
「分度器を使って三角形をかく」です。
分度器を使うことで正しい角度をはかることができます。
正しい角度をはかることができれば
三角形をかくことができます。

こどもたちは、分度器と定規をつかい
三角形をかくことができました。

こうして、三角形の性質の理解を深めていきます。

３年生の図工の様子です。

絵を描く時にも様々な画材があります。
今回は、「土」です。

土を触ったり、見たりしながら土とふれあい
土の良さや面白さを伝えます。
そして、土にのりなどを混ぜ
土絵の具をつくり、絵を描いていきます。

普段の絵の具との違いを感じながら
思い思いに絵に表すことができました。

２年生の道徳の様子です。

うそやごまかしはいけないこと
そんなことは当たり前のことです。

しかし、うそやごまかしはなくならないものです。
うそやごまかしをしてしまうときはどんなときなのでしょう。
教科書を読みながら考えていきます。

こどもたちは、教科書のに出てくる人物に
自分を重ねていきます。
当たり前のことをもう一度じっくり考えてみる
そんな機会も必要ですね。

１年生の道徳の様子です。

今日の学習は
「みんなが使うものを大切にしていますか」
を考えていきます。

学校のものは、みんなが使うものがたくさんあります。
みんなで大切に使っていくことは大切です。

みんなのものを大切に使うことを考えながら
自分のものも大切にする気持ちが育つと良いですね。

サラダうどん
さけとじゃがいものレモンふうみ
牛乳

６年生の書写の様子です。

今日のめあては
「つながりと丸みを意識して書こう」です。
書いていく文字は
「ひまわり」です。
習字で書くのには、ひらがなは難しいです。
それは、直線が少なく、曲線が多いからです。

こどもたちは、文字の丸みと
４文字のためのバランスに苦戦しながらも
とても真剣に、丁寧に文字と向き合っていました。

２年生の国語の様子です。

スイミーの学習も進んできました。
場面ごとにスイミーの状況も変わってきます。
状況が変わってことで
スイミーの気持ちも変化していきます。

こどもたちは、学習の最後に
今日のスイミーの気持ちをハートの個数で表します。
どうしてその個数にしたのか
発表して友達に伝えていきます。

これからの場面で
スイミーの気持ちは、どのように変化していくのか
しっかりと読み取って考えてほしいと思います。

ごはん
ぶたキムチとうふ
やさいのごまだれかけ
牛乳

３年生の算数の様子です。

長いものや丸いものの長さを図る際には、
巻き尺を使うことで図ることができます。

今日は、巻き尺をもって校舎内で
様々な長さを図っていました。

廊下、階段の手すり、窓、掲示板
こどもたちは、普段使っている定規では
図ることのできないものを
楽しそうに測っていました。

長さを測るまえに
どのくらいの長さか検討をつけることも大切です。
生活をしながら
長さの検討をつけてみるのもよいかもしれませんね。

関東も梅雨入りのニュースが流れていました。

そんな中
１年生は
雨の校庭に出かけます。

晴れているときと
何が違うかな？

普段使っている
遊具や植物には
どんなふうに水滴がついているかな？

小さな気付きをたくさん見付けていたようです！

５年生の理科の様子です。

種子が発芽するときの子葉の働きを調べる。

発芽前の種子と発芽して
しばらくたった苗の子葉の部分の違いについて、
ヨウ素液を使って調べる実験を行いました。

こどもたちは、グループごとに
ヨウ素液に浸した
種子や子葉の様子を食い入るように
観察していました。

実験の結果から
どんなことが見えてきたのでしょうか。

４年生の保健の様子です。

思春期になると
体の外に変化があらわれてきます。
保健の学習で
体は、年齢に伴って変化すること。
また、体の発育・発達には、個人差があること。
を学んでいきます。

特に成長には、個人差があることを学ぶことで
友達とのかかわりの中での声掛けの仕方も
あわせて考えることができます。

成長について学んでいくことはとても大切ですね。

全校朝会のない朝の時間は
上宿タイム（朝学習）です。

学習者用端末を使って
デジタルドリルに取り組んでいます。
デジタルドリルでは、今の学年の内容を復習します。

学んだことの定着のためには
何度も問題に挑戦する必要があります。
朝学習からスタートする１日も良いものですね。

いよいよ来週から水泳指導が始まります。

開始に向けて
学校安全研修会（水泳指導編）を行いました。
水泳指導において気をつけることを
改めて先生方で確認しました。

その後、実際にプールに行って
水質管理の方法を確認し
プール周りの整理整頓を行いました。

水泳指導の際には
水泳道具の準備、健康管理、水泳カードの記入など
保護者の皆様にご協力いただくことが多くありますが
よろしくお願いいたします。

６年生の図工の様子です。

「墨と水で広がる世界」
このタイトルで学習をしています。

こどもたちにとって
墨と筆は、習字の学習で使うものという印象が強いものです。
しかし、今日は、図工で使います。

墨を水で薄めたり
筆を意図てきに割ってみたり
墨を垂らしてみたり
様々な方法を駆使しながら
自分の想像したことを紙に表現していました。

水墨画のような感じがして
和の心を感じてしまいました。

２年生の算数の様子です。

数の理解には
「位」はとても重要なものです。
それぞれの位の意味をしらなければ意味はありません。

こどもたちは、示された数に対して
１００
１０
１
の３種類のカードを位の部屋においていきます。
この学習を通して位の意味を掴んでいました。

４年生の算数の様子です。

角度について学んでいます。
角度を図るときには、分度器を用います。
しかし、使い方を知らなければ
正しい角度を図ることはできません。

どこに分度器をあてればよいのか
どの数字を読めばよいのか
実際に計測しながら学んでいきます。

デジタルが普及しても
実際に分度器をあてることで
正しい角度がわかる。
昔から使われているものはさすがですね。

１年生の国語の様子です。

会話において
どうしてなのかのわけを伝えることは
とても大切です。

理由がはっきりしていると
説得力が高くなり
相手が納得することにつながっています。

１年生では
「どの動物がみたいですか」
ときかれたときに
「〇〇です」
「どうしてかというと◯◯だからです」
というような会話の流れを学習しています。