今日の５のつく日
あいさつデーです。

いよいよ１学期最後のあいさつデーになりました。
代表委員会のみなさん
あいさつボランティアのみなさん
本当にありがとうございました。

みんなで元気にあいさつして
素晴らしい１日のスタートです。

今日は、上宿フェスティバルが行われます。
こどもたちは、朝からとてもワクワクしているようでした。

６年生が体育館で準備をしていました。

６年生にとっては、
３回目で最後の上宿フェスティバルです。

いろんな工夫をして、
１〜５年生が楽しめるような行事にしたい
という強い気持ちが伝わります。

最後の最後まで細かな調整も行い、
万全な状態で明日を迎えられそうです。

おまめさんのごはん
かぼちゃサラダ
くだもの（メロン）
牛乳

明日は学校公開。
そして、
２年に１回の上宿フェスティバルです。

こどもたちは今日も明日に向けて準備をしています。

準備が進むと、
教室の雰囲気もいつもとは少し違った感じになり、
こどもたちはそれだけで気もちが高まっていました。

明日も暑さが心配されます。
ご来校される皆様も、熱中症対策を万全にお願いいたします。

本日、
２年生の最後のプールの授業が行われました。

２年目となる今年のプール学習。
最初は「去年より泳げるようになるぞ！」と
張り切る姿が見られました。
授業を重ねるごとに、
水の中で上手に力を抜いて浮かんだり、
力強くバタ足をしたりと、
１年生の時よりもさらに成長した姿をたくさん見せてくれました。

今日の最後の授業では、
今までやったことをもう一度やってみたり、
水中に沈んだ宝物を探すゲームをしたりして、
プールいっぱいに元気な歓声が響き渡っていました。

保護者の皆様には、
毎日の検温や体調管理、
プール道具の準備など、
温かいサポートをいただき本当にありがとうございました。

おかげさまで、全員が安全に、
楽しく全ての学習を終えることができました。

本日、３年生にとって
今年度最後となる水泳学習を行いました。

今年の水泳学習が始まったばかりの頃は、
「しっかり泳げるかな……」「冷たくてドキドキする！」と
少し緊張気味だったこどもたち。

しかし、
回を重ねるごとに水と仲良くなり、
今では力強い水しぶきをあげて
プールを楽しめるようになりました。

最後の授業となった今日は、
これまでの練習の成果を確かめました。

力を抜いて、上手に「浮く」ことができるようになったこと
壁をしっかり蹴って、きれいな「けのび」ができるようになったこと
バタ足で、少しでも遠くまで泳ごうとあきらめずに挑戦したこと

一人ひとりが自分の目標に向かって、
一生懸命に水の中を突き進む姿は、
１学期よりもさらにたくましく見えました。

友達ががんばっている姿に、
「がんばれー！」「すごい！」と
温かい声援を送る優しい姿もたくさん見られ、
クラスの絆も深まったプール学習となりました。

ぜひ、お家でも「今年度のプールの学習、どうだった？」と
お話を聞いてみてくださいね。

えだまめとコーンのごはん
あじのカレーやき
こふきいも
やさいたっぷりじる
牛乳

本日、１年生の「水遊び」の
最後の授業が行われました。

最初は
「プールって大きいな」
「水が冷たい！」と
ドキドキしていたこどもたちでしたが、
回を重ねるごとに水に慣れ、
たくさんの笑顔が見られるようになりました。

今日の最後の授業では、
顔を水につけたり、バタ足をしたり、
みんなで力を合わせて様々な活動をしたりと、
これまでの学習の成果を存分に発揮して思いきり楽しんでいました。

大きな怪我や事故もなく、
安全にすべての授業を終えることができました。

保護者の皆様には、
毎日の検温や体調管理、
水泳用具のご準備など、
多大なるご協力をいただき本当にありがとうございました。

水遊びを通して、またひとつ逞しくなった１年生。
これからの学校生活での成長も楽しみです。

今日はくもり空でしたが、
プールからこどもたちの元気な歓声が聞こえてきます。
４年生の今年度最後の水泳の授業でした。

今回のタイトルの通り、
今日は「学校で水泳を習うということ」の意義について、
４年生の授業の様子とともにお伝えします。

今の時代、
スイミングスクールに通っているお子さんも少なくありませんが、
学校で行う水泳の授業には、それとはまた違った大切な役割があります。

１「命を守る」ための安全を学ぶ
学校の水泳授業は、
きれいに速く泳ぐことだけが目的ではありません。
万が一の時に「自分の命を守る」ための
安全教育という重要な側面があります。
水の心地よさを体感すると同時に、
水の危険性もしっかりと学び、
いざという時の心構えや体の動かし方を身につけていきます。


２「みんなで」励まし合い、目標に挑戦する
４年生になると、低学年の「水遊び」の段階から、
少しずつ「泳力を伸ばす」という目標に向かって本格的な挑戦が始まります。

水が少し苦手な友達が、
勇気を出して顔をつけられたときに沸き起こる拍手。

「あと少し！がんばれ！」と
プールサイドから自然と送られる声援。
このように、友達の頑張りを間近で認め合い、
お互いを刺激し合いながら高め合えるのは、
学校という集団の場だからこそ見られる素晴らしい光景です。

最初は少し緊張した表情だったこどもたちも、
授業の終わりには「楽しかった！」「次はもっと長い距離を泳ぎたい！」と、
達成感に満ちた笑顔を見せてくれました。

それぞれの目標に向かって、
一歩ずつ前進していく４年生。
これからの水泳学習を通して、
心も体もさらにたくましく成長してくれることを期待しています。

チャイムが鳴り、
こどもたちが元気な笑顔で下校していきました。

今週は、暑さに負けず、
授業に運動に、そして１学期のまとめにと、
どの子も本当によく頑張った1週間でした。

金曜日の教室や廊下には、
こどもたちの充実した表情があふれていました。

土曜日、日曜日は
お家でゆっくり心と体を休めて、
また月曜日に元気な笑顔を見せてくれるのを楽しみにしています。

保護者の皆様、
今週も本校の教育活動へのご理解とご協力をいただき、
ありがとうございました。

どうぞすてきな週末をお過ごしください。

メニューの１つに

「こだいらのえだまめ」

があります。

その枝豆なのですが、
なんと枝からとるのを３年生がやってくれました！

まずは栄養士さんから少し食育を受けて、
そのあとに実際に活動に入りました。

枝豆一つ、食べるためには
様々な工程を経る必要があります。

そんな普段はあまり見られないところを
３年生は見る、体験することができたのではないでしょうか。

牛乳
ドライカレーサンド
ベーコン煮
小平の枝豆

いよいよ上宿フェスティバルが
近づいてまいりました。

こどもたちも最終チェックをしたり、
準備を進めたりと、
日々忙しそうです。

その中で授業もしっかりと行い、
学習と行事とを同時進行できるこどもたちすごいです。

６年１組はどうやら
第二算数教室やあおぞらルームも使うようで、
中はいつもと違うん雰囲気になっていました。

どんな仕上がりになるのでしょうか。楽しみです！

５年生国語
「みんなが使いやすいデザイン」の授業です。

年齢や性別、言語、
障害の有無を問わず、
だれもが使いやすいうように考えられたデザインを
「ユニバーサルデザイン」といいます。

身の回りにある
ユニバーサルデザインについて
本やインターネットを活用して調べていました。

これもそうだったのか！

と実はユニバーサルデザインだったものも見つかり、
調べれば調べるほど発見が多いようで、
とても楽しそうに学習を進めていました。

国語の「おおきなかぶ」の学習で、
１年生が音読劇に挑戦しました！

「おじいさんが かぶの たねを まきました……」
ナレーターの丁寧な音読に合わせて、
おじいさん、おばあさん、まご、
そして犬や猫、ねずみ役の子どもたちが次々に登場します。
それぞれの役になりきって、お面をつけたり、
身振りを交えたりしながら元気いっぱいに演じました。

「うんとこしょ、どっこいしょ！」

みんなで声を合わせてかぶを引っ張る場面では
、教室中に元気な声が響き渡りました。
なかなか抜けないかぶに、みんなで力を合わせ、
最後に「すぽーん！」と抜けた瞬間には、
こどもたちの弾けるような笑顔と大きな拍手が溢れていました。


小学校に入学して初めて体験する「音読劇」。
実は、ただお話を音読するだけでなく、
１年生のこの時期にとても大切な３つの成長のステップが詰まっています。

１ 登場人物の気持ちを想像する「読解力」
「どんな声で言ったらおじいさんらしいかな？」
「かぶが抜けなくて、どんな気持ちかな？」と考えることで、
文字を追うだけでは見えない、お話の背景を深く読み解く力が育ちます。

２ 友達と力を合わせる「協働性」
「うんとこしょ」のセリフや動きのタイミングを友達と合わせることで、
周りの音や動きに耳を傾け、
みんなで一つのものを作り上げる楽しさや一体感を学びます。

３ 表現する楽しさと「自己肯定感」
自分の声や体を使って表現し、
それを友達に「いいね！」と認めてもらう経験は、
こどもたちの大きな自信に繋がります。

初めての音読劇でしたが、
みんなで力を合わせて大成功を収めることができました。
ひとまわり大きくなった１年生の姿がとても頼もしかったです。

ご家庭でもぜひ、
「どんな役をやったの？」「どんな工夫をしたの？」と、
お話を聞いてみてください。

４年生の今日の書写は

「左右」

です。

皆さんはこの２つの似た漢字の違いは
わかりますか？

もちろん「ェ」「口」の部分は違いますが、
それだけではありません。

書き順、
文字のバランス、
横の長さなどなど、
実はよく見るとたくさんの違いに気づきます。

そこをしっかりと確認してから
いざ！書き始めました。

教室はシーンと静まり返り、
みんなは書くことに全集中していました。

２年生の
音楽の様子です。

今日は、
教室の外にでて
音を探しに行きます。

落ち葉が、地面を擦れる音。

体育館から聞こえるバスケットボールをつく音。

給食室から聞こえる掃除をする音。

聞こえてきた音を
自分の声で表現します。

同じ音なのに友達と表現が違うのはどうして？

家でも音を探してみましょう！

昼休みに
なかよし班遊びがありました。

今日のめあても
「班の人の名前を覚えよう」です。

月に１回しかないので、
名前を覚えるためにはいろんな遊びを通して、
繰り返しそのこの名前に触れる機会を増やす必要があります。

遊びもどんどん新しいものが増えてきました。
「猛獣狩り」
「うそ・ほんとうゲーム」
「サイン交換ゲーム」

６年生が調べるなどをして、
自分の班に合った遊びを選んでくれます。

６年生がどんどん遊びを紹介してくれるので、
１から５年生の遊びのバリエーションもどんどん増えています。

４年生のプールの様子です。

今日は久しぶりに暑い日となり、
プールも気持ちよかったはずです。

４年生は
「けのび」「クロール」に取り組んでいました。

どんどん泳ぎながら足りないところを確認する子、
ビート板などを使いながら練習する子、
サポートしてもらいながら浮き方を確認する子など、

一つのプールの中でいろんな様子が見られました。

自分に向き合い、
自分に合った活動に取り組んでいました。

プールから出ると、
「あー！気持ちいい！最高！！」と
嬉しそうに話していました。

６年生の社会（歴史）は
元寇について考えていました。

みなさんも一度は見たことあるであろう、
元寇の様子を描いた絵。

６年生はその絵から気づいたことを共有していました。

元側は、
「複数で攻めてきている」
「服装（装備）が軽そう」
「いろいろな武器を使っている」

日本側は、
「鎧を着ている」
「馬に乗っている」
「一人しかいない？」

当時の国の違いにも気づけます。

一つの資料からこんなにたくさん読み取り、
考えられる６年生はすごいです。