９月９日の放課後
不審者対応訓練（教職員対象）を行いました。
今回の想定は
１階の１年１組に突然
刃物をもった不審者が侵入したというものでした。

実際に訓練を行ってみると
様々な課題が見えてきました。

見えてきた課題をどうすれは良いのかを常日頃から考えるとともに
こどもたちが安心安全に学校生活を送ることができるよう
これからもこのような想定の訓練を行っていきます。

２学期
初めてのクラブ活動
が行われました。
こどもたちがとても楽しみにしている授業の一つです。
クラブ活動は、異学年交流を大切にしています。

写真は
バスケットボール
手芸・編み物
陸上
工作
の四つのクラブです。

二学期初めてのクラブ活動
写真は
サッカー
音楽
バレーボール・バトミントン
パソコン
の四つのクラブです。

いろいろ米ピラフ
タンドリーフィッシュ
こふきいも
トマトと卵のスープ
牛乳

１年生の音楽の様子です。

いつもは、歌声や演奏の音が聞こえる音楽室
今日は、静かな音楽室
そぉーと、中に入ってみました。

そこには、周りの音に耳をかたむける
１年生のこどもたちがいました。

外から聞こえるセミの鳴き声
風の音
など
こどもたちの耳には、たくさんの音が届いていました。

音楽において大切な要素の一つとして
聴く力があります。
何気ない身の回りの音を聞くために
耳をすましてみるのも良いものですね。

２年生の体育の様子です。

とても楽しそうなドッジボールです。
こどもたちは
同じチームなのに
違う色のビブスを身に着けています。

色ごとに様々な役割があり
それぞれにできることが違うのです。

こどもたちは、楽しみながら
自分の役割を考えながら取り組んでいました。

難しいルールも理解して
楽しんでできることに感心しました。

３年生の理科の様子です。

理科室で３年生がルーペを使い
植物の観察をしていました。
季節が移り変わり始め
咲いていた花が実をつくる時期となりました。

観察するものを
白い紙の上にのでルーペで
じっくり見てみます。
肉眼では見えにくものに気付き
「◯◯がみえる」との声が聞こえてきます。

じっくり見ることで気がつくことが
たくさんありますね。

救助袋をみなさんご存知でしょうか。

どうしても窓からの避難しかできなくなったとき、
避難手段として使用するものです。

螺旋状になっているので、
一気に落ちることなく
下まで安心して降りることができました。

詳しくは場を設けて
保護者の方や地域の方にも
今後発信する予定です。

「備えあれば憂いなし」

ですね！

４年生の総合的な学習の時間の様子です。

４年生は、総合的な学習の時間
「スマイルプロジェクト」で
視覚障害について学んでいます。
その学習の一環として
今日は、ブラインドサッカーの体験です。
ゲストティーチャーをお招きしての授業です。

こどもたちは、アイマスクをして
見えない状況で取り組むので
初めのうちは
「こわい」と言っている子もいました。

この学習を通して
視覚障害のある方と接するときにどうすればよいのか
実感をもって考えることにつながったようです。

しょうゆラーメン
パリパリひじき
やさいのレモンずあえ
牛乳

１年生の国語の様子です。

1年生の国語で物語文を読むときには
「お話を楽しんだり、想像を広げたりしながら読む」
ことが大切だと考えています。

今回の物語文の題名は
「やくそく」です。


そこで「やくそく」という題名から、連想することや
自分の経験等を出し合って、お話に関心をもつことがスタートです。

こどもたちの発想力はとても柔軟です。

さなぎになるから約束を覚えているのかな
約束はしっかり覚えていると思うよ

などお話を聞きながら自由に考えていました。

３年生の体育の様子です。

校庭でリレーの学習に取り組んでいました。
リレーにおいて最も重要となるのは
なんといっても
「バトンパス」です。
バトンを渡す方と受け取る方のどちらも大切です。
これから学習を通して
よりよいバトンパスを学んできます。

また、走るときのポイントも合わせて学び
自分たちの目標とする
タイムを目指して取り組んでいきます。

５年生の算数の様子です。

学習しているのは
「図形の角を調べよう」です。
角度を図らないで、内角の和を求める方法を考えます。
今日は、五角形と六角形です。

今まで学習してきた
三角形や四角形の内角の和の求め方を活用し取り組んでいきます。
考えるときに大切にしたいのは

どれだけ簡単に
どんなときでも使えるか

です。
こどもたちは、このような視点で考えます。
一般化していくことの大切さを学んでいます。

ごはん
チキンアドボ
中華スープ
春雨サラダ
牛乳

６年生の家庭科の様子です。

６年生は「トートバック」を製作します。
「トートバック」はどのような場面で
生活を豊かにすることができるのだろうか

ただ、物を作るのではなく
使用するときの目的に応じて
そのような工夫ができるのかを
考えることが大切になります。

こどもたちは、
どの色にしようか
どんな工夫ができるのかを
考えながら学習に取り組んでいました。

どんなトートバックができるのか楽しみです。

４年生の国語の様子です。

私たちの生活の中には
様々なパンフレットがあります。

それぞれのパンフレットには、目的があります。
パンフレットには、作られた目的や伝えたい相手に応じて工夫が
なされています。
パンフレットを見るとき
目的を意識して、中心となる語や文を見つけることができるといいですね。

この学習は、社会科や総合的な学習の時間の
調べ学習における情報収集の際にいかされていきます。

２年生の図工の様子です。

図工室で取り組んでいたのは
夏休みの生活で心に残っていることを
粘土で表す学習です。

こどもたちは
夏休みにあったことを思い出しながら
粘土で形を作っていました。

「◯◯したんだ」
「◯◯にいったよ」
「◯◯にのったよ」
など、思い思いに制作活動に取り組んでいました。

今日の朝の時間は
９月の全校朝会です。

２学期がスタートして２週間めです。
それぞれのクラスごとに
係や当番をきめて取組がスタートしています。

係活動と当番活動は目指しているものが違います。
こどもたちが
それぞれの取組が「何のために」あるのかを
理解したうえで活動できるよう指導していきます。

保護者の皆様
本日の雨の対応ありがとうございました。

廊下には
夏休みにこどもたちが取り組んだ
自由研究や自由工作がたくさん並んでいます。

どの作品も力作ぞろいで
夏休みに頑張ったこどもたちの姿が
目に浮かぶようでした。

学校にいらっしゃる機会がありましたら
ぜひご覧ください。

上海焼きそば
にらたまスープ
フルーツポンチ
牛乳