３年生総合的な学習の時間の様子です。

「手話グループ・トライ」さんをお招きし、
手話の基本的なことなどについてお話していただきました。

３年生は、
「自分と違う立場の人」の存在に気づき、
身近な社会へと関心が広がる時期です。

そのため、
単に「手話の単語を覚える」というスキル学習で終わらせず、
「コミュニケーションの多様性」や
「共に生きる社会」について考えるきっかけにすることが大切です。

今日の交流では、
実際に聴覚障がい者と交流する貴重な機会となり、
こどもたちはいろんなことを感じたことでしょう。

今後の学習に生かしてほしいと思います。

４年生の総合的な学習の時間の様子です。

４年生は、視覚障害の方について学んでいます。
視覚障害のある方がよりよい生活をするためには
体験をしながら学んでいきます。

さらに様々な資料をもとに
まとめていく活動を通して
視覚障害のある方に対する理解を深め、
自分たちには、どんな事ができるのか
を考えていきます。

６年生の社会の様子です。

学習していたのは、貴族の政治です。
平安時代と呼ばれる時代といえば
藤原氏のことを思い出す人も多いのではないでしょうか

どのようにして藤原氏は勢力を伸ばしていったのかについて
資料を元に考えていきます。

時代時代ごとに政治の仕組みは変化していきます。
それぞれの時代の違いを感じることで
その時代に生きた人々を考え、
現代との違いを考えるきっかけになってくれればと思います。

シンガポールチキンライス
ポテトかぼちゃのポタージュ
かいそうサラダ
牛乳

３年生の保健の様子です。

「体のせいけつ」の学習です。

はじめに体や衣服を清潔に保つために、
毎日どんなことをしているか振り返ります。
振り返ってみると、
クラスのみんなが同じことをしていないことに気が付きます。

手が汚れているように見えないときでも、
手洗いをする必要はあるのかを考えていきます。

そして、毎日の生活を振り返って、
どんなときに手洗いをするとよいのかを考えます。

この学習を通して、毎日を健康に過ごすには、
体や衣服を清潔に保つことが必要である。
ことを学ぶことができました。

２年生の国語の様子です。

学習していたのは
「ミリーのすてきなぼうし」です。
ここで学ぶのは
・読書に親しみ、いろいろな本があることを知ること
・文章を読んで感じたことや分かったことを共有すること
です。

こどもたちは、文章を読んで
気が付いたことや感じたことを
発表していました。

これから学んだことをいかして
お気に入りの本を紹介する学習へと進んでいきます。

５年生の理科の様子です。

今日の学習は
「メダカの卵がどのように育つのかまとめよう」
です。

教科書の写真をみながら
時系列でまとめていきます。
実際にメダカを育ててはいますが
改めて教科書の写真で確認し、まとめていくと
気づくこともたくさんあったようです。

１年生の国語の様子です。

１年生の１学期の国語では
ひらがなの練習を行っています。

ひらがなの練習もいよいよ大詰めです。
正しい書き順で
正しい字形で
に重きおいて学習してきました。

こどもたちは、一文字一文字ていねいに
取り組んできました。
１学期の初めの頃と比べて
よりていねいに書こうとする意欲が
高まってきたことを感じました。

今週は、読書習慣です。
今年度から、読書習慣を年２回実施します。
１回めは、６月２９日（月）から７月３日（金）までです。

朝の時間や中休み、昼休みなど
読書する時間を大切にしていきます。

読書に取り組むことは
新しい知識を得ることにつながるだけではなく
心を落ち着けることにもつながっていきます。

たくさんの本とふれあってほしいですね。

６年生の様子です。

教室からとても楽しそうな聞こえてきました。
中に入ってみると
今日で上宿小に通うのが最後の子との
お別れ会真っ只中でした。

お別れ会だけど
みんな笑顔でとても楽しそうです。
きっと、お別れは寂しいけれど
笑顔で送り出したいという思いがあったのでしょう。

これからも友達として過ごしてほしいですね。
またどこかで会える日を楽しみに
元気でね！！！

ぶたにくのおすし
すましじる
だいずとさつまいもの揚げ煮
牛乳

３年生書写の様子を見に行きました。

すると、
だれも習字道具を広げていません。

あれ？と思ったら、
今日の大切なところや書き方などを
確認しているところでした。

知識をしっかりと蓄えた後からの実践。
果たして、こどもたちは自分の理想の文字を書けるでしょうか。

５年生社会科の授業です。

５年生では、
「日本」について学びます。

教科書やテストにグラフや地図、
雨温図などの資料が大量に登場します。

ただ言葉を暗記するだけでなく、
「なぜこの地域でこの産業が盛んなのかな？」という理由を
資料から読み取る力が求められるようになります。

今日も１つの学習問題について、
教科書や学習者用端末を駆使して調べていました。

目を見るだけで５年生の集中力が
伝わってきました。

４年生国語「一つの花」の学習です。

今日は第三場面のゆみ子とお母さんの気持ちを考えていました。

一つの花は戦争童話です。
今の４年生はもちろん戦争を経験していません。
それでも文章からゆみ子の気持ちを想像し、
寄り添って考えていました。

「一つだけ」

という言葉がこの物語のキーワードです。

こどもたちはこのお話を通して、
どんなことを考えるのでしょうか。

２年生の作品です。

はじめての絵の具道具を使っての作品です。

今年は「梅雨」がしっかりとある気がするのですが、
みなさんはどう思われますか。

昨日今日と、
まさしく「梅雨」という天気になっています。

そんな６月を２年生はどのように表現するのでしょうか。
共通しているものもあれば、
個人の色が光っているものもあります。

機会があればぜひ見にいらしてください。

「おはようございます」

本校の朝の時間は
８時２５分から始まります。

曜日によって違いますが、
朝学習をしたり、
朝読書をしたりしています。

そしてそれが終わると、
朝の会が始まります。

あいさつから始まり、
１日のスタートを実感できます。

今日はどんな１日になるでしょうか。

今年から行う、音楽集会
第１回めは５年生です。

昼休みの時間を使っての発表です。
この集会ではその学年の音楽の時間に
学習したことを発表していきます。

５年生は
「音の重なりを感じ取ろう」で学習してきた
合唱「すてきな一歩」
合奏「ルパン三世のテーマ」
を発表しました。
少し緊張したようでしたが
学習の成果を十二分に発揮できたようです。

聞いていたそのほかの学年のみなさんも
とても喜んでいました。

雨の中でしたが
たくさんの保護者の方にもご来校いただき感謝申し上げます。

６年生の国語の様子です。

たくさんの情報の中で私たちは生活しています。

物事を伝えるときには
情報と情報をつなげて伝える必要があります。

その際には、複数の情報の共通点を見付け
まとめていくことが大切です。

目的や意図に応じて、
集めた材料を分類したり関係づけたりできるよう
学習を進めていきます。

５年生の家庭科の様子です。

練習布もいよいよ大詰めです。
ボタン付けをしているこどもたちから
「難しい」
とのつぶやきが・・・

つい先日、玉結び、玉止めをしていかとおもっていたら
あっという間に縫い方については
一通り学びました。

これからは、いよいよ作品の制作に進んで行きます。
いままでまなんだ縫い方を振り返りながら
一針一針ていねいに取り組んでいほしいです。

４年生の体育の様子です。

今日の学習は
「走り幅跳び」です。
跳び方は
「はさみ跳び」です。

こどもたちは
踏み切りや空中姿勢、着地などに気を付けながら
跳んでいました。

上手に跳んだ子に
「すごい」との声も聞こえてきました。
自分の目標に向かって
頑張ってほしいですね。