日光・尾瀬移動教室２日めの様子です。
２日めの活動をすべて予定通りに終えることができました。
こどもたちは、とても元気に過ごしています。

中禅寺湖観光船です。
中禅寺湖の水は少なかったですが
船の上からみた男体山や上野島、少し肌寒い風
奥日光の自然を感じました。
こどもたちには、どこが一番印象に残ったのでしょうか

見学後、華厳プラザで昼食を食べて
次は、日光自然博物館、華厳の滝見学です。
博物館で奥日光の自然を学びました。
華厳の滝は、水量も少なく、霧の中でしたが
幻想的な滝の様子を見ることができました。

そして、２回めのお土産購入です。
「お家の人に何を買ったら喜んでもらえるのか」
「残ったお金をどのように使っていくのか」
いろいろと考えながらお土産を選んでいました。

宿に戻り、おいしい夕食を食べたあとには
ハガキタイムと部屋レクです。
日光の思い出をハガキを書いていまいした。
いったい、誰あてのハガキなのでしょう。
それぞれお部屋で自分たちで考えてレクをしました。
部屋レクを通して友達の仲が深まったようです。

移動教室で仲間と宿で過ごすのも今夜で最後です。
思い出となる最後の夜にしてほしいですね。

明日は、いよいよ最終日です。
こどもたちにとって実りの多い残る３日めになりますように

５年生図画工作です。

今日は、
焼き物の特徴を知ること。

使い方や使う場所を思い浮かべながら、
つくりたい形と色を考えること。

この２点に取り組みました。

焼き物を実際に作成するなんて、
５年生だからできることだと思います。

普段私たちが当たり前のように使っている
焼き物がどのように作られるのか、
あんなにきれいに作ることは難しいということなど、
学習を通して新たに知ることも多いでしょう。

５年生の焼き物の完成が楽しみです。

４年生社会科
「水はどこから」の学習のまとめとして、

学んだことやわかったことを
新聞にまとめていました。

一人で黙々と進めるこ、
友だちと話し合いながら進めるこ、
先生にアドバイスをもらうこ、

それぞれがそれぞれにあった方法で
新聞を作成していました。

これからは
みんなが同じ学習スタイルで進めるだけではなく、
こどもたちが自分にあった（その時にあった）方法を
選んで学習を進めるスタイルもどんどん行っていきます。

牛乳
梅じゃこご飯
あじのフライ
ゆでキャベツ
かぼちゃの味噌汁

１年生算数の授業です。

今日も具体物（算数ブロック）を使って、
問題をといていました。

算数ブロックにはいろいろな用途があります。

「問題文をブロックで表現する。」
「答えを導くための支援になる。」

今日はどんな目的で算数ブロックを使っていたのでしょう。

そして、
どのような力が育ったのでしょう。

３年生の国語では、
教科書の本文から比喩表現を探していました。

こどもたちが教科書の中から
「比喩（ひゆ）」を見つけるという活動は、
単に言葉のきまりを覚えるだけでなく、
国語力や思考力を総合的に引き上げるたくさんのメリットがあります！

教科書という「洗練された文章の宝庫」から比喩を見つけ出すことで、
こどもたちには以下のような素晴らしい変化が期待できます。

1 「言葉の裏にあるイメージ」を想像する力が育つ（読解力の向上）
比喩は、書き手が「伝えたいイメージ」を読者にハッキリと届けるための工夫です。
教科書から比喩を見つけて「なぜここでこの例えを使ったんだろう？」と考えることで、文字を表面通りになぞるだけでなく、
文章の背景にある情景や登場人物の気持ちを深く想像しながら読む癖がつきます。


2　自分の表現の引き出しが増える（表現力・作文力の向上）
プロの書き手が書いた教科書の比喩は、どれも一級品です。
「星が散りばめられたような夜空」や
「怒りで顔が真っ赤に燃え上がる」といった優れた表現に自力で気づくことで、
その表現が記憶に残りやすくなります。
結果として、自分が作文を書いたり話をしたりするときに、
豊かな表現を使えるようになります。


3 教科書を「宝探し」のように能動的に読むようになる（主体性）
ただ「教科書を読みなさい」と言われると退屈に感じてしまうこでも、
「このページから比喩を３つ探してみよう！」というミッションにすると、
ゲーム感覚（宝探し）で集中して文章を読み込むようになります。
自力で見つけられたときの「あった！」という達成感は、
勉強への自信にもつながります。


4 物事の共通点を見つける「抽象的思考」が身につく
比喩を理解するには、
「AとBは、一見違うものだけど、〇〇という共通点がある」ということを
見抜く必要があります
これを見つける練習を繰り返すことで、
物事を観察し、共通点や本質を見つけ出す論理的な思考力が自然と鍛えられます。


一つの学習活動にもこんなにもたくさんの学びがあります。
そしてそれを毎日少しずつ吸収するこどもたちはすごいです。

２年生の体育では、
ボールを使って体つくり運動をしていました。

ボールを体に密着させたまま、
お腹周りを一周させたり、
足の間を八の字で動かしたりと、

いろんなやり方でボールに慣れていました。

頭ではわかっているのに、
体がうまく動かせないもどかしさを感じているこどもたち。

「やっとできた！」
「わかってきたかも！」と
何かをつかんでいるこどもたち。

いろんな表情が見えるステキな体育でした。

昨日、
希望された保護者のみなさんと一緒に
給食試食会を行いました。

ただ給食を食べていただいただけではなく、

どのようなことにこだわているのか
どのような食育をしているのかなど、
上宿小学校の給食について話をしました。

給食はただの昼食ではなく、
教育の一環です。
大切な時間です。

食育を通して、
こどもたちの力をのばしていきたいです。

参加してくださった皆様、
ありがとうございました。

日光・尾瀬移動教室２日めスタートです。

こちらの朝の天候は、くもりです。
こどもたちは、元気にすごしています。

朝会を終え、朝食を食べています。
今日の予定は
中禅寺湖観光船
華厳の滝、日光自然博物館見学
伽羅園でのお土産購入
をし、宿に戻る行程です。

なんとか、天候がもつことを願っています。
２日め、いってきまーす。

日光・尾瀬移動教室１日めの様子です。

１日めの活動を終えることができました。
こどもたちは、元気に楽しみながら過ごしています。

初日、最初の活動は、日光東照宮の見学です。
日光東照宮といえば
三猿、想像の象、陽明門、唐門、本殿、鳴龍、眠り猫、奥宮など
見どころはたくさんありますが
こどもたちには、どこが一番心に残ったのでしょうか
ガイドさんの話を聞きながら見学することができました。

見学後、カレーライスを食べて
次は、日光の街散策です。
東武日光駅まで、グループで街を歩きます。
お店に立ち寄りお土産を購入したり
日光の街並みの様子を見たりしながら楽しいひとときです。
こどもたちにとってすてきな時間だったようです。

宿に到着して夕飯を食べて
室内レクを行いました。
レク係が中心となって
みんなでとても楽しい時間を過ごしました。
ゆっくり休んで明日にそなえてほしいですね。

２日めは、中禅寺湖観光船と日光自然博物館、華厳の滝見学をし
伽羅園でのお土産購入です。
明日も有意義な活動になりますように。

牛乳
かみじゅくトマトピザ
レンズ豆のカレースープ
たまねぎドレッシングサラダ
果物（メロン）

６年生が移動教室に出発し、
この３日間は５年生が本校の最高学年となります。

朝からいろんな場所で活躍してくれました。
あいさつをしたり、委員会活動をしたりと、
５年生も６年生の姿を見習って考えて行動しています。

そんな５年生の音楽の様子です。

今日はソプラノとアルトに分かれて、
「すてきな一歩」という合唱を練習していました。

すてきなハーモニーはどのように生まれるのか、
こどもたちと教員が考えながら行っていました。


「みえないはしを　すいっとかけて
　　　　　すてきないっぽを　ふみだそう」


この歌詞にあるように、
５年生はすてきな一歩を踏み出せたそんな１日になりそうです。

タイトルに深い意味はないです。

４年生図画工作では、
彫刻刀にチャレンジしています。

まずは
「持ち方」「動かし方」に慣れないと
自分が思い描く作品に近づけられません。

今日は彫刻刀の基礎を学びました。

もちろん刃物なので、
細心の注意を払わなければなりません。

楽しむときは楽しむ。
やるときは作品づくりだけに集中する。

そんなメリハリある活動を行っています。

今年度は光文書院さんの
「CBTタワー」というデジタルテストにも
取り組んでいます。

全学年ではないですが、
学年の実態に合わせて導入しました。

デジタルドリルではなく、
クロームブック上で行うテストのようなものです。

もちろんミニテストもあるので、
授業の合間にも役立ちます。

デジタルドリルと時や場所によって使い分けて、
学力向上に取り組んでまいります。

２年生の国語の授業で、
「スイミー」の第二場面を学習しています。

主人公、スイミーの気持ちの変化を
「ハート（♡）の数」で表し、
友だちと見せ合いました。

「どうしてハートがこの数なのかな？」と
お互いの考えを楽しく交流させながら、
物語の世界を深めています。

スイミーはなんと1977年から
国語の教科書に載っているようで、
こどもから大人までみんなが知っているお話です。

そう考えると、
スイミーの授業というのも
昔からどのような変化があるのか、
教員として気になるところです。

１年生は１時間目からプールに入り、
水慣れをしていました。

水中で友だちとジャンプしたり、
手をつないでもぐってみたりと、

個人だけでなく
複数人で行う水慣れも楽しんでいました。

外はこんなに暑いのに、
まだ水温は少し冷たいようです。

でも、外が暑い分
冷たいプールに入ると気持ちがいいですね！

今日から６年生が
日光・尾瀬移動教室に行ってきます。

出発式の様子です。
実行委員会のこどもたちの司会で行いました。
代表児童の話の中に
「友達のよいところを見つけましょう」
というのがありました。
たくさん見つけてほしいですね。

この移動教室には、上宿５つの約束があります。
・時間を守る
・話をきく
・あいさつ
・ルールとマナーを守る
・友達のよさを見つける
この約束をしっかりと守りながら
楽しく、思い出に残る移動教室になることを
願っています。

保護者の皆様
朝早くから、お見送りに来ていただきありがとうございます。
また、準備等へのご協力に感謝申し上げます。

それでは、２泊３日、行ってまいります。

ちゅうかどん
バンサンスウ
くだもの（あまなつみかん）
牛乳

６年生の外国語の様子です。

外国語を学ぶといっても
「英語の表記がわかる」
「文法がわかる」
それだけのことではありません。

外国語を学ぶことで
世界にあるたくさんの国のことを知り、
自分の住む日本の文化にも目を向けること
が大切であることに気づくことができます。

言語を学ぶことは文化を学ぶことにつながりますね。

５年生の算数の様子です。

倍を求めるとき
小数だったらどうなるのかを考えていきます。

求めていくと
小数であっても
いままで学習してきた整数の場合と
同じであることがわかります。

特に算数では系統性がとても重要となります。
既習事項を確認しながらの学習を大切にしていきます。