第２回学校経営協議会を行いました。

今回は、学校課題解消のために
学校、保護者、地域が手を取り合って
学校教育目標にそったこどもの姿となるように
を目指してどんなプロジェクトが良いかを熟議しました。

次回は、学校の教員とも意見共有を行い
具体的な取り組みを考えていきます。

今日は、クラブ活動の日です。

しかしながら、本校校庭の温度計は日向で３６度を超えていました。
まだ、暑さに慣れていないこどもたちのことを考え
外でのクラブ活動は、中で行いました。

はじめから校内のクラブは、いつも通りですが
校庭で活動するクラブも校内で工夫して取り組みました。
月に１回程度と少ないクラブ活動ですが
こどもたちの安全を確保しながら楽しんで活動できるよう
取り組んでいきます。

明日からついに5年生の
移動教室が始まります。

５年２組では、
事前学習として
八ヶ岳にありそうなものを
オリジナルのカードにまとめ
「八ヶ岳屋さん」として、運営する活動を行いました。

お土産や牧場、
危険な植物などカードにし友達や
先生に楽しく売ることで
明日の移動教室へ向けて意欲を高めていました。

明日、元気に参加できるよう夜は早く休んでくださいね。

１年生の学校探検その２の様子です。

先日、２年生と学校探検を行いました。
その後、学校生活をしながらもっとくわしく見てみたい
そんな１年生が今度は、自分たちだけで校内を見てまわります。

今回は、自分たちで見てみたいところを
くわしくしらべようとする１年生の姿に
主体的な学びとなっているのを感じました。

過ごしてみたり、取り組んでみたりして
気づくことや疑問に感じることは
学びの原動力になります。
これからも主体的な学びとなるよう取り組んでいきます。

本日、地域の方主催で
保護者対象の「ツボミスクール」を行いました。

講師は、ワコールの方です。
思春期になり、体の成長が進んで行きます。
特に女の子たちは、体に変化があらわれてきます。
その際に、家庭でできることには
どんな事があるのか
お話を聞きながら学んでいきます。

保護者の方と共に学びたいという
地域の方の願いで行うことができました。

５年生の算数の様子です。

今日の学習は、小数のかけ算です。
小数のかけ算の答え（積）はどうなるのかを考えます。
答えの小数点の位置は、小数点以下の０はどうするのか
１つ１つ確かめながら学習していきます。

小数✕小数をすると答えが小さくなったりします。
かけ算をすると答えは大きくなるはずなのに
と悩む子もいました。

単に答えを導くだけではなく
こどもたち一人一人の考えをしっかりと価値づけながら
深い学びとなるよう取り組んでいきます。

さけのクリームスパゲティ
えのきのサラダ
まっちゃケーキ
牛乳

本日は、
避難訓練が行われました。

避難訓練は
様々な状況を想定し年間を通して行われます。

今回は、学校の西側からの火災でした。

そのため、普段子どもたちが使っている
昇降口を使わずに避難します。

暑い気温の中でしたが
放送をよく聞き
静かに迅速に避難することができていました。

４年生の社会科の様子です。

普段何気なく水道の蛇口をひねれば出てくる水
その水は、どこから来ているのかを学んでいきます。

まず学校の水道の蛇口の数を調べました。
そこで疑問が出てきます。
学校の水は、どこを通っているのか
さらには、その水はどこから来ているのか

あまり気にしていない水のことですが
学習が進んでいけば
水のことを詳しく知ることができます。
そして、日本の水道の素晴らしさにも気づくことができるはずです。

今日は、水曜日
朝学習（上宿タイム）です。

教室をまわってみると
問題に一生懸命に取り組むこどもたちの姿
１枚、プリントが終わると
自分で廊下にある別のプリントを取りに行く姿

朝から学習に取り組むことができる
上宿の子たち
とても素晴らしいです。

小平警察署の方にお越しいただき
３年生が自転車教室を行いました。

自転車教室のねらいは
自転車に乗る際の交通ルールを学ぶことです。

こどもたちは、はじめに小平警察署の方から話を聞き
その後、実際に校庭のコースを自転車で通行しました。

みんなとても真剣な表情で取り組むことができました。
今回、学んだことをしっかりと守り
安全に自転車にのってほしいと思います。

最後になりましたが
自転車教室をお手伝いいただいた
保護者の皆様に感謝申し上げます。
本当に、ありがとうございました。

コーンライス
とうふのミートグラタン
ビーフンと野菜のスープ
牛乳

火曜日の朝は、朝読書の日です。

朝は、何かと気忙しいところですが
読書をすることで
落ち着いてスタートすることができます。

こどもたちは、自分で本を選び
静かに読書に取り組んでいました。

静かでゆったりとした時間を過ごすもの
良いものですね。

校内研究会の様子です。

今日の研究会は、東京学芸大学教授の
清野辰彦先生をお招きして
指導研修を行いました。

こどもたちの考えには、それぞれ理由があること
様々な考えを価値づけていくことが大切であること
こどもの表現から私たち教員も学ぶことが必要であること

こどもたちが導き出したものの
なにが正解か不正解かを問うのではなく
資質能力を育むことが重要であることを学びました。

自ら学び続ける児童の育成のために
何が大切であるのかを考えるよい研修となりました。
これから研修を深め
こどもたちの資質能力の育成のために
取り組んでいきます。

とりごぼうピラフ
さかなのクラッカーあげ
そらまめ
レンズ豆とウインナーのスープ
牛乳

３年生の国語の様子です。


単元名は。「もっと知りたい、友だちのこと」です

きちんとつたえるためにはどうすればよいのでしょう。
話したり、聞いたりするときに大切なことはたくさんあります。
例えば
相手を見て話したり聞いたりすること
言葉の抑揚や強弱、間の取り方などに注意して話すこと
必要なことを質問しながら聞くこと
話し手が伝えたいことや自分が聞きたいことの中心を捉え、自分の考えをもつこと
などがあります。

こどもたちは
動画を見て話したり聞いたりするときに
大切なことを考えました。
また、カードを使って
必要なことを落とさないようにしていました。

この学習を通して
話したり、聞いたりする際に大切なことに
気付けるように指導していきます。

５年生の音楽の様子です。


音の重なりを感じ取ろうの学習です。

「ルパン三世のテーマ」
曲想及びその変化と、音の重なりなどの音楽の構造との関わりについて理解するとともに、思いや意図に合った表現をするために必要な、音色や響きに気を付けて、リコーダーを演奏する技能や、各声部の楽器の音や歌声、全体の響き、伴奏を聴いて、音や声を合わせて表現する技能を身に付ける。
ことをねらいとしています。

こどもたちは、リコーダーでメロディーラインを演奏します。
これから、様々な楽器を合わせて合奏を作っていきます。
様々な楽器の音が重なって
すてきな音楽になっていくことでしょう。

合奏になったときに
音の重なりを感じ取ってほしいですね。

１年生の体育の様子です。

１組は、体育館で
うさぎジャンプからマットで転がり、コーンをまわって
タッチするリレーに取り組みました。
２組は、校庭で
スタートの姿勢から低い姿勢でスタートしてダッシュして
まっすぐ走りました。

みんな元気よく体育の授業に取り組んでいます。
だんだんと暑い日が増えてきそうです。
熱中症対策をしながら指導していきます。

６年生の書写の様子です。

今日、毛筆で書いていた文字は
「湖」です。
この文字は、３つの部分でできた漢字です。
部分どうしの位置や大きさの関係に気を付けて書いていきます。
そうすることで字形が整っていきます。

こどもたちは、お手本をしっかりみて
字形を整えて書くことができていました。
最後に、小筆で名前を書いて完成です。
名前を書くところまで集中して取り組める
６年生は流石です。

６年生の家庭科の様子です。

今日の家庭科は、調理実習です。
ハムと野菜を炒めていきます。
炒めるときに気を付けなければならないのは
火の通り方を考えることです。
はじめに、どの野菜を炒めるのが望ましいのかを考え
人参から炒めていました。

炒め終わってから
グループごとに試食です。
野菜が苦手な子もいるとは思いますが
自分たちで作った料理は
少し違うようで
「おいしい」といっている子がほとんどでした。

今日の学びを
お家のお手伝いにいかせると良いですね。