２年生の国語の様子です。

一生懸命に音読していました。
声に出して読むことは
声に出さないで読む黙読とは違います。

自分自身の声を聞くことで
どんな声のお大きさで
どんなスピードで読んでいるのかが分かります。
そして何より、相手に聞きやすいようにするために
どうしていくのかを考えることにも繋がります。

相手意識を持つことは
とても大切ですね。

１年生の図工の様子です。

「はじめまして、よろしくね」
クレヨンをつかって自分の顔を描いていました。
取り組みが速く二枚目に進む子も

二枚目は、思い思いに描きました。
みんな、一生懸命に
とても楽しそうに描いていました。

取り組みの速さにびっくりしました。

じゃこチャーハン
やきししゃも
にくだんごと野菜のスープ
ナムル
牛乳

今の時代、
情報に溢れています。

数多ある情報の中から
どの情報が今の学習に生かせるのか、
日々教員はAIを活用しながら精選しています。


５年理科では、
「雲の動きと天気の変化」を
気象庁が出している
気象観測衛星ひまわりの映像を基にまとめていました。

いつも目で見ている雲の動きを
衛星の視点から見ると見え方が変わります。

実験だけでなく、
調べ学習も理科では行っています。

理科では
問題に対して
予想（仮説）を立て、
それが正しいのか実験で確かめます。

今日の６年理科では、
「ものを燃やし続けるには空気が必要かどうか」
を確かめていました。


それぞれの班ごとに
道具を準備する人、
記録をする人など
役割分担がしっかりされていて、
手際よく実験が進められていました。

結果やいかに！？

さすが６年生でした。

金曜日の朝の時間は、朝読書です。

登校し、準備ができた子から
読書に取り組みます。

一日のスタートで
自分の選んだ本を静かに読む
気もちを落ち着けることができます。

また、読書をすることで
新しい知識や気もちを想像することもできます。
本と共にスタートするのも良いものですね。

みそ根菜うどん
やさいのねぎしょうゆ
カレービーンズ
牛乳

３年生の国語の様子です。

教材「春風をたどって」の学習です。
この教材のねらいは
〇様子や行動、気持ちや性格を表す語句の量を増し、語彙を豊かにすることができる。
〇場人物の行動や気持ちなどについて、叙述を基に捉えることができる。
〇文章全体の構成や内容の大体を意識しながら音読することができる。
です。

今日の学習は、
「物語の続きを想像し、ノートに書く。」
ことです。

いままで読み進めてきた内容を受けて
物語の続きを考えていきます。
いったい、どんな続きになるのでしょう。
とても楽しみです。

５年生の家庭科の様子です。

５年生は、初めて家庭科を家庭科室で行いました。
４月といえば、「お茶を入れる」です。

まず、やかんに水を入れ
ガズにかけて、お湯を沸かし
きゅうすでお茶を入れます。

最近では、電気ポットやIHコンロでお湯を沸かす
ご家庭も増えてきています。
もしかしたら、初めてガスコンロを触った子もいたかもしれません。

最後に、自分たちで入れたお茶を飲みました。
こどもたちからは、「にがい」との声も聞こえてきました。

これから、家庭科室で実習も本格的に始まります。
安全第一で指導していきます。

４年生の音楽の様子です。

音楽室に入ってみると
水色の紙とピンクの紙を持っているこどもたち
どうしてだろうと見ていると

曲を聞き
男声の場合は、水色
女声の場合は、ピンク
両方の場合は、両方
聞こえた声に合わせて紙をあげていきます。

しっかりと歌声の違いを聞き分け
歌声のひびきを感じ取っていました。

本日、６年生が
全国学力・学習状況調査に取り組みました。

教科は、国語と算数です。
今まで、学習したてきたことをいかして
問題に一生懸命に取り組みました。

みんな、とても真剣な表情で
集中している姿がとても印象的でした。

人権教育研修会を行いました。

「人権を守る」
言葉でいうのは、簡単です。

今日は。先生方に聞いてみました。
「自分の担当している学年のこどもたちに人権って何？」
と聞かれたらどう答えますかと

ある先生が
「自分も相手も大切にすること」
と答えてくれました。

自分も相手も大切にすることができれば
人権を守ることに繋がります。

こどもたちの前に立つ私たち教職員は
「常に人権感覚を磨き続けなければならない」
そのことを十分に確認できた研修会でした。

こどもたちが安心して学校生活が送れるよう
取り組んで参ります。

今年度の　
クラブ活動が始まりました。

昨年度末
こどもたちよって
作られた、８のクラブを紹介します。

・あみもの手芸クラブ
・サッカークラブ
・バスケットボールクラブ
・パソコンクラブ
・バレー、バトミントンクラブ
・音楽クラブ
・工作、イラストクラブ
・陸上クラブ

これらのクラブは
こどもたちによって運営されます。

初のクラブ活動は
役割や今後の活動について
活発に話し合っていました。

５年生の算数の様子です。

今日の学習は
「直方体と立方体の体積を求める」です。

たて✕横✕高さ（直方体）
１辺✕１辺✕１辺（立方体）

で求めていきますが
中には、直方体や立方体とは言えない
複合図形もあります。
こどもたちは、学んだことをいかして考えました。

また、実際に１㎥をパイプで作ってみました。
中に入れるほどの大きさにびっくりしていました。
実際に見ることで量感が育まれますね。

１年生が歩行者シミュレーターを行いました。

初めに、交通安全について
お話を聞きました。

そして、いよいよ歩行者シミュレーターです。
モニターに向かって足踏みをすると進んでいきます。

様々なシチュエーションで体験しました。
横断歩道であっても
急に自転車が出てきたり
車が曲がってきたりします。

交通安全については、学校でも指導していきますが
ご家庭でも話し合う機会を作っていただければ幸いです。

たけのこごはん
さわらのみそやき
かぶのレモンずあえ
かきたま汁
牛乳

２年生が何度も
リハーサルを重ねた
学校探検当日を迎えました。

去年は教えてもらう側。

まだ学校のことを十分に知らない１年生に
今年は教える立場です。

去年教えてもらったように
頑張って教えていました。

１年生は、初めての２年生と一緒の学習です。

２年生の話す事をよく聞いて
楽しそうに探検ができました。

これからもなにかと一緒に学習する１，２年生です。
仲良く過ごしてほしいですね。

今日は、水曜日
上宿タイム（朝学習）の日です。

使用日の朝学習は
東京ベーシック・ドリルをつかって
前学年の内容を復習しています。

本校では、水曜日の朝学習の時間に
地域のボランティアの方に
学習のサポートをしていただいています。

まずは、３年生に入っていただきました。
朝のお忙しい時間に
６名の方にご協力いただいました。
中には、本校の卒業生の高校生や大学生いて
登校前にお手伝いをしてくださいっています。

地域の方の力をかりて
学力向上に取り組んでいきます。

本日、１年生から３年生の
学校説明会・学年保護者会・学級保護者会
を行いました。

学校説明会では
学校経営に関すること（校長）
生活指導に関すること（生活指導主任）
特別支援教育、保健に関すること（養護教諭）
特別支援教室に関すること（巡回指導教員）
などをお伝えさせていただきました。

その後、学年保護者会・学級保護者会が行われ
学年や学級での取組みに関することをお伝えしました。

今年度も、学校、保護者、地域が三位一体となり
こどもたちの健全な育成に取り組んでいきたいと考えています。
本校の教育活動にご理解とご支援をお願いいたします。

最後になりますが
大変、お忙しい中ご来校いただき、感謝申し上げます。

４年生の算数の様子です。

「１億より大きい数を調べよう」の学習のまとめです。
前の時間に、こどもたちは
自分の苦手なところに目を向け
どのようにしたら間違えずに問題を解くことができるのか
学習の振り返りをしました。

今日は、その振り返りをいかして
自分自身のめあてをたて学習に取り組みました。
めあて達成のために
それぞれがそれぞれの課題に取り組みました。
まさに自己調整力です。

学習の最後には、
今日の学びを振り返り、できるようになった理由を
それぞれ考えました。

振り返りからめあてに
めあてから振り返りに
学びは継続していきます。