２年生の算数の様子です。

「計算の仕方を考える」
今日は、ひき算です。
２けた引く２けたの計算では
筆算を使うことで簡単にできると考えられています。

筆算をするときにも、ルールがあります。
ルールを間違うと計算も間違うことに繋がります。
授業でも習熟の時間を確保するようにつとめていきますが
ご家庭でも、お子さんの計算の仕方を見ていただけると幸いです。

４年生の国語の様子です。

国語辞典と漢字辞典
２つの辞典の
同じと違うは何なのでしょう。

こどもたちは、自分の考えを発表し
共有しました。

最近では、国語辞典や漢字辞典を使う機会も
ICT機器の進化により
減ってきたような気がします。

それでも辞典をひくことで
様々な知識を得ることにつながると思います。
国語辞典や漢字辞典をひく良さも
伝えていきます。

６年生の外国語の様子です。

今日は、自己紹介です。
自分のことを相手に伝えるためには
何を話したら良いのか考えてしまいます。

しかも今日は外国語（英語）で行います。
こどもたちは、それぞれ準備してきたことを
みんなの前で英語で行います。

英語ではなすこどもたちの姿を見て
すごいなあと感じました。

スパゲティナポリタン
ドレッシングサラダ
セサミマフィン
牛乳

セルフフィッシュサンド
コーンスープ
くだもの（ひゅうがなつ）
牛乳

今日は、１年生が交通安全教室を行いました。

はじめに小平警察署の方から
交通安全についてのお話を聞きました。
学習のはじめは、雨模様だったので
校舎内で行いました。
話が終わるころには、青空ものぞき
交差点のわたり方や歩道の歩き方などを
実際に外で行うこともできました。

こどもたちも真剣な態度で
学習に臨むことができました。
まるで、お空もこどもたちを応援しているようでした。

５年生の音楽の様子です。

歌を歌うときには様々な形態があります。
今日は、ソプラノとアルトに分かれて歌います。

こどもたちは、どちらのパートで歌いたいのだろうと
見ていると、クラスのだいたい半分づつに分かれました。

それぞれのパートでは
歌う場所や旋律は異なります。

こどもたちは、数回聞いてだけで
なんとなく歌えてしまいます。
こどもたちの耳の良さと感覚の良さには
いつも驚かせられます。

これから学習が進み
お互いの歌声のひびきを感じながら
ステキな合唱になっていくことでしょう。

３年生の算数の様子です。

今日の学習は
「時こくと時間の求め方を考えよう」です。
時刻と時間は似ているようで違うものです。

こどもたちは、
１分より短い時間の表しかた
１分は、６０秒であること
などについて学んでいきます。
問題に挑戦しながら定着を図っていきます。

時刻と時間は、日常生活で必要となるものです。
様々な学習を通して感覚も磨いていければと思います。

１年生の国語の様子です。

毎日と言っていいほど
ひらがなの練習をしています。
しかし、文字は書くことばかりで
覚えるわけではありません。

声に出していくことも大切です。
今日は、「おいうえお」のうたを
いろいろな方法で音読しました。
音読する時の姿勢も確認しながら行います。

こどもたちは、とても楽しそうに
音読していました。

４年生の学級会の様子です。

今日の議題は
「クラスのめあてをきめよう」
です。

学級会で大切にしていることは
「合意形成」です。

みんなで出し合ったことを比べてまとめる
こうした流れで行います。
誰かがだした意見だけで決めず
いろいろな意見を比べながら
考えを合わせたりしながらみんなで決めていきます。

みんなで話し合い
みんなが頑張れるめあてができるといいですね。

３年生の社会科の様子です。

今日は、学校の周りを探検しました。
この学習のねらいは
「学校の周りの様子を調べるためにまち探検に出かけ、見て、気づいたことを白地図に書き込むことができる」
です。

こどもたちは、いつも見慣れている風景ですが
いつもと違う視点でみて
ワークシートに書き込んでいました。

これから、社会科では小平市について学んでいきます。
たくさん考えることができるように取り組んでいきます。

２年生の国語の様子です。

一生懸命に音読していました。
声に出して読むことは
声に出さないで読む黙読とは違います。

自分自身の声を聞くことで
どんな声のお大きさで
どんなスピードで読んでいるのかが分かります。
そして何より、相手に聞きやすいようにするために
どうしていくのかを考えることにも繋がります。

相手意識を持つことは
とても大切ですね。

１年生の図工の様子です。

「はじめまして、よろしくね」
クレヨンをつかって自分の顔を描いていました。
取り組みが速く二枚目に進む子も

二枚目は、思い思いに描きました。
みんな、一生懸命に
とても楽しそうに描いていました。

取り組みの速さにびっくりしました。

じゃこチャーハン
やきししゃも
にくだんごと野菜のスープ
ナムル
牛乳

今の時代、
情報に溢れています。

数多ある情報の中から
どの情報が今の学習に生かせるのか、
日々教員はAIを活用しながら精選しています。


５年理科では、
「雲の動きと天気の変化」を
気象庁が出している
気象観測衛星ひまわりの映像を基にまとめていました。

いつも目で見ている雲の動きを
衛星の視点から見ると見え方が変わります。

実験だけでなく、
調べ学習も理科では行っています。

理科では
問題に対して
予想（仮説）を立て、
それが正しいのか実験で確かめます。

今日の６年理科では、
「ものを燃やし続けるには空気が必要かどうか」
を確かめていました。


それぞれの班ごとに
道具を準備する人、
記録をする人など
役割分担がしっかりされていて、
手際よく実験が進められていました。

結果やいかに！？

さすが６年生でした。

金曜日の朝の時間は、朝読書です。

登校し、準備ができた子から
読書に取り組みます。

一日のスタートで
自分の選んだ本を静かに読む
気もちを落ち着けることができます。

また、読書をすることで
新しい知識や気もちを想像することもできます。
本と共にスタートするのも良いものですね。

みそ根菜うどん
やさいのねぎしょうゆ
カレービーンズ
牛乳

３年生の国語の様子です。

教材「春風をたどって」の学習です。
この教材のねらいは
〇様子や行動、気持ちや性格を表す語句の量を増し、語彙を豊かにすることができる。
〇場人物の行動や気持ちなどについて、叙述を基に捉えることができる。
〇文章全体の構成や内容の大体を意識しながら音読することができる。
です。

今日の学習は、
「物語の続きを想像し、ノートに書く。」
ことです。

いままで読み進めてきた内容を受けて
物語の続きを考えていきます。
いったい、どんな続きになるのでしょう。
とても楽しみです。

５年生の家庭科の様子です。

５年生は、初めて家庭科を家庭科室で行いました。
４月といえば、「お茶を入れる」です。

まず、やかんに水を入れ
ガズにかけて、お湯を沸かし
きゅうすでお茶を入れます。

最近では、電気ポットやIHコンロでお湯を沸かす
ご家庭も増えてきています。
もしかしたら、初めてガスコンロを触った子もいたかもしれません。

最後に、自分たちで入れたお茶を飲みました。
こどもたちからは、「にがい」との声も聞こえてきました。

これから、家庭科室で実習も本格的に始まります。
安全第一で指導していきます。