本日、地域の方主催で
保護者対象の「ツボミスクール」を行いました。

講師は、ワコールの方です。
思春期になり、体の成長が進んで行きます。
特に女の子たちは、体に変化があらわれてきます。
その際に、家庭でできることには
どんな事があるのか
お話を聞きながら学んでいきます。

保護者の方と共に学びたいという
地域の方の願いで行うことができました。

５年生の算数の様子です。

今日の学習は、小数のかけ算です。
小数のかけ算の答え（積）はどうなるのかを考えます。
答えの小数点の位置は、小数点以下の０はどうするのか
１つ１つ確かめながら学習していきます。

小数✕小数をすると答えが小さくなったりします。
かけ算をすると答えは大きくなるはずなのに
と悩む子もいました。

単に答えを導くだけではなく
こどもたち一人一人の考えをしっかりと価値づけながら
深い学びとなるよう取り組んでいきます。

さけのクリームスパゲティ
えのきのサラダ
まっちゃケーキ
牛乳

本日は、
避難訓練が行われました。

避難訓練は
様々な状況を想定し年間を通して行われます。

今回は、学校の西側からの火災でした。

そのため、普段子どもたちが使っている
昇降口を使わずに避難します。

暑い気温の中でしたが
放送をよく聞き
静かに迅速に避難することができていました。

４年生の社会科の様子です。

普段何気なく水道の蛇口をひねれば出てくる水
その水は、どこから来ているのかを学んでいきます。

まず学校の水道の蛇口の数を調べました。
そこで疑問が出てきます。
学校の水は、どこを通っているのか
さらには、その水はどこから来ているのか

あまり気にしていない水のことですが
学習が進んでいけば
水のことを詳しく知ることができます。
そして、日本の水道の素晴らしさにも気づくことができるはずです。

今日は、水曜日
朝学習（上宿タイム）です。

教室をまわってみると
問題に一生懸命に取り組むこどもたちの姿
１枚、プリントが終わると
自分で廊下にある別のプリントを取りに行く姿

朝から学習に取り組むことができる
上宿の子たち
とても素晴らしいです。

小平警察署の方にお越しいただき
３年生が自転車教室を行いました。

自転車教室のねらいは
自転車に乗る際の交通ルールを学ぶことです。

こどもたちは、はじめに小平警察署の方から話を聞き
その後、実際に校庭のコースを自転車で通行しました。

みんなとても真剣な表情で取り組むことができました。
今回、学んだことをしっかりと守り
安全に自転車にのってほしいと思います。

最後になりましたが
自転車教室をお手伝いいただいた
保護者の皆様に感謝申し上げます。
本当に、ありがとうございました。

コーンライス
とうふのミートグラタン
ビーフンと野菜のスープ
牛乳

火曜日の朝は、朝読書の日です。

朝は、何かと気忙しいところですが
読書をすることで
落ち着いてスタートすることができます。

こどもたちは、自分で本を選び
静かに読書に取り組んでいました。

静かでゆったりとした時間を過ごすもの
良いものですね。

校内研究会の様子です。

今日の研究会は、東京学芸大学教授の
清野辰彦先生をお招きして
指導研修を行いました。

こどもたちの考えには、それぞれ理由があること
様々な考えを価値づけていくことが大切であること
こどもの表現から私たち教員も学ぶことが必要であること

こどもたちが導き出したものの
なにが正解か不正解かを問うのではなく
資質能力を育むことが重要であることを学びました。

自ら学び続ける児童の育成のために
何が大切であるのかを考えるよい研修となりました。
これから研修を深め
こどもたちの資質能力の育成のために
取り組んでいきます。

とりごぼうピラフ
さかなのクラッカーあげ
そらまめ
レンズ豆とウインナーのスープ
牛乳

３年生の国語の様子です。


単元名は。「もっと知りたい、友だちのこと」です

きちんとつたえるためにはどうすればよいのでしょう。
話したり、聞いたりするときに大切なことはたくさんあります。
例えば
相手を見て話したり聞いたりすること
言葉の抑揚や強弱、間の取り方などに注意して話すこと
必要なことを質問しながら聞くこと
話し手が伝えたいことや自分が聞きたいことの中心を捉え、自分の考えをもつこと
などがあります。

こどもたちは
動画を見て話したり聞いたりするときに
大切なことを考えました。
また、カードを使って
必要なことを落とさないようにしていました。

この学習を通して
話したり、聞いたりする際に大切なことに
気付けるように指導していきます。

５年生の音楽の様子です。


音の重なりを感じ取ろうの学習です。

「ルパン三世のテーマ」
曲想及びその変化と、音の重なりなどの音楽の構造との関わりについて理解するとともに、思いや意図に合った表現をするために必要な、音色や響きに気を付けて、リコーダーを演奏する技能や、各声部の楽器の音や歌声、全体の響き、伴奏を聴いて、音や声を合わせて表現する技能を身に付ける。
ことをねらいとしています。

こどもたちは、リコーダーでメロディーラインを演奏します。
これから、様々な楽器を合わせて合奏を作っていきます。
様々な楽器の音が重なって
すてきな音楽になっていくことでしょう。

合奏になったときに
音の重なりを感じ取ってほしいですね。

１年生の体育の様子です。

１組は、体育館で
うさぎジャンプからマットで転がり、コーンをまわって
タッチするリレーに取り組みました。
２組は、校庭で
スタートの姿勢から低い姿勢でスタートしてダッシュして
まっすぐ走りました。

みんな元気よく体育の授業に取り組んでいます。
だんだんと暑い日が増えてきそうです。
熱中症対策をしながら指導していきます。

６年生の書写の様子です。

今日、毛筆で書いていた文字は
「湖」です。
この文字は、３つの部分でできた漢字です。
部分どうしの位置や大きさの関係に気を付けて書いていきます。
そうすることで字形が整っていきます。

こどもたちは、お手本をしっかりみて
字形を整えて書くことができていました。
最後に、小筆で名前を書いて完成です。
名前を書くところまで集中して取り組める
６年生は流石です。

６年生の家庭科の様子です。

今日の家庭科は、調理実習です。
ハムと野菜を炒めていきます。
炒めるときに気を付けなければならないのは
火の通り方を考えることです。
はじめに、どの野菜を炒めるのが望ましいのかを考え
人参から炒めていました。

炒め終わってから
グループごとに試食です。
野菜が苦手な子もいるとは思いますが
自分たちで作った料理は
少し違うようで
「おいしい」といっている子がほとんどでした。

今日の学びを
お家のお手伝いにいかせると良いですね。

山菜ごはん
いわしの香味やき
塩だれキャベツ
けんちん汁
牛乳

６年理科「食べ物のひみつ」の学習です。

食べ物が「口」の中でどのような変化をするのか
話し合っていました。

こどもたちは今までの経験を思い出します。
口の中で咀嚼すると、食べ物はどうなるのでしょう。

よく食べてきた「ごはん」は
どのように変化するのでしょう。

いつも体験しているはずなのに、
いざ聞かれると「あれ？どうだったっけかな？」となります。

「見れども見えず」ということです。

いつもは見過ごしがちなことの中にも、
不思議なことや発見がたくさん隠されています。

身近なことに目を向ける力も大切ですね。

現在、３年生の理科の授業では
「植物の観察」に取り組んでいます。

こどもたちは、
小さな種から芽が出て、
少しずつ成長していく様子に
毎日ワクワクしているようです。

さて、
小学校の理科で毎年のように植物を育て、
観察記録をつけるのには、
単に「植物の名前や仕組みを覚えるため」だけではない、
とても大切な理由があります。

今回は、
植物の観察が子どもたちにもたらす
３つの大きなメリットをお伝えします。

１「科学的な目」と「気づく力」が育つ
ただ漠然と見るのではなく、
「葉っぱの形がギザギザしている」
「前より〇センチ大きくなった」
「触るとチクチクする」など、
五感を使って変化や違いを発見する力を養います。
この「小さな変化に気づき、なぜだろう？と考えること」が、
すべての学習の基礎となる科学的な思考力に繋がります。


２ 命を慈しむ心と「責任感」が育つ
「水をあげないと枯れてしまう」
「太陽の光を浴びて元気になった」という経験を通して、
植物も自分たちと同じ「命あるもの」であることを実感します。
自分でお世話をし、愛情を持って育てることで、
命を大切にする優しい心や、最後までやり遂げる責任感が自然と育まれます。


３ 変化を待つ「根気強さ」が身につく
デジタル化が進み、すぐに結果が分かることが多い現代ですが、
植物はすぐには育ちません。
毎日少しずつしか変わらない姿を根気強く見守り、
時間をかけて成長を追っていく経験は、
こどもたちに「継続する力」と「待つことの大切さ」を教えてくれます。

学校でも、
こどもたちの「あ、花が咲いた！」「虫が来ているよ！」という
日々の小さな発見を大いに褒め、
一緒に喜んでいきたいと考えています。

ぜひご家庭でも、
「今日はどんな発見があった？」「葉っぱはどんな手触りだった？」と、
観察の様子を話題にしてみてください。
ご家族に話を聞いてもらうことで、
こどもたちの意欲はさらに大きく膨らみます。

１年生の廊下の掲示板には、
１年生が入学して初めて描いた
絵の作品が掲示されています。

中身は自分の似顔絵と好きなもの。

クレヨンを上手に使って、
細かなところまで丁寧に仕上げました。

学校公開時にご覧いただけたでしょうか。

１枚で見るのもよいですが、
複数が並んでいるのも壮観です。