山菜ごはん
いわしの香味やき
塩だれキャベツ
けんちん汁
牛乳

６年理科「食べ物のひみつ」の学習です。

食べ物が「口」の中でどのような変化をするのか
話し合っていました。

こどもたちは今までの経験を思い出します。
口の中で咀嚼すると、食べ物はどうなるのでしょう。

よく食べてきた「ごはん」は
どのように変化するのでしょう。

いつも体験しているはずなのに、
いざ聞かれると「あれ？どうだったっけかな？」となります。

「見れども見えず」ということです。

いつもは見過ごしがちなことの中にも、
不思議なことや発見がたくさん隠されています。

身近なことに目を向ける力も大切ですね。

現在、３年生の理科の授業では
「植物の観察」に取り組んでいます。

こどもたちは、
小さな種から芽が出て、
少しずつ成長していく様子に
毎日ワクワクしているようです。

さて、
小学校の理科で毎年のように植物を育て、
観察記録をつけるのには、
単に「植物の名前や仕組みを覚えるため」だけではない、
とても大切な理由があります。

今回は、
植物の観察が子どもたちにもたらす
３つの大きなメリットをお伝えします。

１「科学的な目」と「気づく力」が育つ
ただ漠然と見るのではなく、
「葉っぱの形がギザギザしている」
「前より〇センチ大きくなった」
「触るとチクチクする」など、
五感を使って変化や違いを発見する力を養います。
この「小さな変化に気づき、なぜだろう？と考えること」が、
すべての学習の基礎となる科学的な思考力に繋がります。


２ 命を慈しむ心と「責任感」が育つ
「水をあげないと枯れてしまう」
「太陽の光を浴びて元気になった」という経験を通して、
植物も自分たちと同じ「命あるもの」であることを実感します。
自分でお世話をし、愛情を持って育てることで、
命を大切にする優しい心や、最後までやり遂げる責任感が自然と育まれます。


３ 変化を待つ「根気強さ」が身につく
デジタル化が進み、すぐに結果が分かることが多い現代ですが、
植物はすぐには育ちません。
毎日少しずつしか変わらない姿を根気強く見守り、
時間をかけて成長を追っていく経験は、
こどもたちに「継続する力」と「待つことの大切さ」を教えてくれます。

学校でも、
こどもたちの「あ、花が咲いた！」「虫が来ているよ！」という
日々の小さな発見を大いに褒め、
一緒に喜んでいきたいと考えています。

ぜひご家庭でも、
「今日はどんな発見があった？」「葉っぱはどんな手触りだった？」と、
観察の様子を話題にしてみてください。
ご家族に話を聞いてもらうことで、
こどもたちの意欲はさらに大きく膨らみます。

１年生の廊下の掲示板には、
１年生が入学して初めて描いた
絵の作品が掲示されています。

中身は自分の似顔絵と好きなもの。

クレヨンを上手に使って、
細かなところまで丁寧に仕上げました。

学校公開時にご覧いただけたでしょうか。

１枚で見るのもよいですが、
複数が並んでいるのも壮観です。

本校では、保護者の方々のご協力で
定期的に朝読書の時間に
読み聞かせをおこなっていただいています。

こどもたちは
読み聞かせをしていただく方の周りにあつまって
熱心に聞いていました。

なかなか本を手に取り、読む機会も少なくなったと耳にします
本に興味をもてるように取り組んでいきます。

今日は、あいさつデーです。

５月のあいさつデーからは
今年度の代表委員会が中心となって進めていきます。
昨日、放送であいさつデーの告知と
あいさつボランティアの募集を行いました。

今朝のこどもたちは
いつも以上にあいさつが行き交う登校でした。
あいさつボランティアの子も多数参加し
ステキな１日のスタートとなりました。

本日、
第二回の委員会活動が行われました。

８つの委員会が
新体制になってからの
1ヶ月を振り返ります。

これまでの反省点や、
新しい企画の提案など

たくましいこどもたちの姿に
これからの上宿小
が楽しみです。

４年生の算数の様子です。

単元名：わり算の筆算（１）
ねらい：１０や１００のまとまりを用いて、乗法九九１回の適用で商が何十や何百になる除法（あまりなし）の計算の仕方を考え、説明することができる。

学習のはじめに
３年生の学習を振り返っていきます。
３年生で学んだことを４年生の学びにどういかすのかが
とても大切です。

学習では、系統性がとても重要です。
学びが継続できるように取り組んでいきます。

３年生の体育の様子です。

取り組んでいたのは「リレー」です。
チームごとに分かれて
話し合ったり、練習をしたりしました。
チーム練習ははじめてでしたが
みんな一生懸命に取り組んでいました。

リレーは、個人ではなくチーム力が必要です。
これから協働的な学びとなるよう取り組んでいきます。

５年生が八ヶ岳移動教室にむけて
話し合いをしていました。

話し合っていたのは
バスレクおことです。
バスの中でみんなで楽しむためには
どうすればよいのかを考えていました。

話し合ったことを受け
これから準備をしていくそうです。

２年生の国語の様子です。

学習しているのは「たんぽぽのちえ」です。
この学習のねらいは、「時間的な順序が分かる言葉に気をつけて、たんぽぽがいつ、どんな知恵を働かせているかを捉えることができる。」です。

こどもたちは、教科書に書いてある内容から
いつ、すがた、わけを見付けて
たんぽぽの知恵を考えました。

書いてあることから
知恵にまとめる力は、高学年の要旨をまとめる力に
繋がっていくのだと感じました。

五目れいめん
ツナあげぎょうざ
くだもの（ひゅうがなつ）
牛乳

５年生の国語の様子です。

今日の学習は「敬語」です。
尊敬語と謙譲語の使い分けを学びます。

大人でも難しい使い分け
これは尊敬語だから・・・
これは謙譲語だから・・・
こどもたちは、ワークシートに取り組んでいました。

敬語は、相手と場面に合わせて適切に使うことが大切です。
日常生活の場面で敬語を意識して生活してほしいですね。

五穀ごはん
四川豆腐
華風あえ
牛乳

２年生の「特別の教科 道徳」の様子です。

今日が学習するのは「礼儀」です。
「いそいで いても」のお話を読み
気持ちのよい挨拶や言葉遣いついて考えていきます。

こどもたちが場面を想像しながら
考えをもてるように
役割演技も取り入れながらの授業です。

礼儀よい行動は
自分も相手も気もちが良くなります。
道徳の時間のみではなく
その他の学校生活の場面においても
礼儀の大切さについて指導していきます。

１年生の国語の様子です。

あいうえおのうたをリズムよく読んでいきます。
文字を追うだけではなく
リズムに乗せていくことで
口形や発声にも気をつけることができます。

こどもたちは、リズムに合わせて
笑顔を見せながら、元気よく
とても楽しそうに音読していました。

楽しみながら学ぶことの大切さを
あらためて考えさせられます。

６年生の体育の様子です。

眩しい日差しを受けながら
精一杯走る６年生の姿が校庭にありました。

スタートからゴールまで
自分の持てる力を発揮して
全力で駆け抜けていました。

自分たちで友達のタイムを測るだけではなく
友達のがんばりに声を掛ける姿もみられ
さすが６年生だと感じます。

４年生の図工の様子です。

題材名は「絵の具でゆめもよう」です。
この学習におけるねらいは
「用具と絵の具で、いろいろな方法を試しながら、自分だけの模様の紙をつくろう。」としています。

こどもたちは、前の時間までに学習してきた方法のなかから
自分で使いたい方法を選んで模様を作っていきます。
一つの方法を突き詰めていく子
様々な方法を織り交ぜる子
どの子もとても楽しみながら一生懸命に取り組みました。

牛乳
（グリーン）ピースごはん
ししゃものごま焼き
しんじゃがのそぼろ煮
野菜のレモン酢和え

４年生の国語の様子です。

伝えたいことを書き表すためには
語彙量が必要です。
日本には、春の行事がたくさんあります。
普段なんとなく参加している行事のことを学び
春の行事についての語彙量を増やしていきます。

このあと、伝えたいことを書く手紙を作成します。
どんなことはを使い
どんな内容になるのか
とても楽しみです。