ゆかりごはん
メヒカリのからあげ
揚あげボールの煮物
かぶのレモンすあえ
牛乳

今日も４年生です！

昨日とは違う曲を練習していました。

４年生の様子を見ていて気づいたのが、

静か！！

ということです。

みんなが教員の話を聞いてます。

隣同士おしゃべりすることもなく、
みんなが集中しています。

立つときは素早く立ち、
座ったら体育座りになり、
話を１回で理解できるように集中する。

体育館の４年生の空気が、
みんなで一つの表現（作品）を作るんだという
キモチが伝わってきました。

４年生、さすがです！

６年生の国語の様子です。

１１月も目前となり
朝晩の冷え込みを感じるようになりました。
空を見ると秋空が広がっています。

皆さんは、「秋といえば」と聞かれたらどう答えるでしょう。
こどもたちは、それぞれの答えをもっているようでした。

最近では、秋を感じる期間が短くなったように感じます。
授業でも季節感を大切にしていきます。

６年生の家庭科の様子です。

家庭科室では、ミシンを使って
オリジナルのトートバックを制作しています。
こどもたちにとって
ミシンを日常的に使うことは少ないのではないでしょうか。

上糸を通し、下糸を出す
このことに苦戦しながら頑張っていました。
オリジナルの模様のついた
トートバックの出来上がりが楽しみです。

今日は、運動会係活動を行いました。
運動会には、６年生の係活動が欠かせません。

６年生は、競技や演技のみではなく
運動会を様々な場面で支える係活動にも取り組みます。

６年生が取り組む係活動には
開閉会式
スローガン掲示作成・表示・計時
放送
準備運動・整理運動
用具準備
児童管理・装飾・救護
応援
などがあります。

運動会当日は、係でも活躍する
６年生の姿をご覧ください。

バインミーサンド
チキンフォー
くだもの（小平のかき）
＊ベトナム料理

４年生の社会科の様子です。

「昔から今へと続くまちづくり」の内容で学習に取り組んでいます。
私達の生活において
水は、必要不可欠なものです。
現在では、水道をひねれば当たり前に出る水ですが
昔の人々はどうしていたのでしょう。

先週の金曜日に
社会科見学で羽村市へ行きました。
そこで、玉川上水の入口である羽村取水堰や
羽村市郷土博物館で昔の様子を学んできました。

見学の学びを教室での学びにつなげていきます。

４年生の国語の様子です。

一度は、読んだことがあるかもしれない
「ごんぎつね」
４年生の国語の学習の真っ最中です。

文章を読んで
情景描写から登場人物の気持ちの変化を捉えることをねらいとしています。

情景描写とは、単なる風景の描写ではなく、登場人物の気持ちと深く結びついた場面の様子のことです。例えば、「月のいいばん」「チンチロリンと松虫が鳴いている」といった描写は、「ごん」の期待感や寂しさといった心情の変化と連動しています。
また、「火縄銃をばたりと取り落としました」や「青いけむり」といった表現は、「兵十」が感じた後悔や悲しみを読み手に伝えます。

こどもたちは、登場人物の気落ちの変化を自分で考え、
友達と共有しながら学習を進めています。

秋サケときくのちらしずし
豚汁
白いんげん豆まめの甘煮
くだもの（みかん）
牛乳

インフルエンザなど、
感染症や風邪が流行っています。

本校では、
これ以上拡大しないように、
コロナ禍の経験を活かしながら、
感染防止を徹底しています。


運動会が近づき、
先日のスローガン決定もあって
こどもたちの気持ちが高まってきています。

今日も校庭では６年生、
体育館では４年生が表現の練習をしていました。

表現はお手本もあります。
お手本のようになれるように練習をするのですが、
お手本と同じだと面白くない。

みんな同じ振り付けでも、
よく見ると一人一人のステキさが光っています。

全体で見ても
個々で見ても
全く違った楽しみがあります。

「表現」運動なので、
どんなキモチをどのような方法で表現するのか。

本番はそんなところも意識して見たいと思います。

タンメン
たこ揚げ
三色おひたし
牛乳

今日から本校で
３人の教育実習が始まりました。

入るクラスが
１年２組と
３年２組と
６年２組です。

でも、入るクラスの児童だけでなく、
全校児童と様々な場所で関わります。

上宿小学校で実践を通して、
未来のこどもたちのための力を培ってほしいです。

保護者の皆様、
地域の皆様も
見かけたらぜひあたたかいお声がけをお願いいたします。

今年度の運動会の
スローガンが決まりました！！

「みんなが主役　終わりの先へ　バトンタッチ」


これは
６年２組の児童が考えたものです。

「一人ひとりが輝く運動会にする。
そして、運動会で終わりにするのではなく、
運動会を通して身につけたことを
その先の学校生活でも生かしていく。」

という意味が込められているそうです。

今年度は全クラスからスローガンを集め、
投票して決めました。

各クラス・学年でまとまりつつある
運動会への気もちが
このスローガンによって
全校児童そろうことを祈っています。

運動会まであと２週間です。

４年生が社会科見学で羽村の堰へ
実際にいってまいりました。

どのように玉川上水は作られたのか。

なぜ作られたのか。

などなど。

現地を見て学べることがたくさんありました。

羽村郷土博物館では、
専門の方のお話を聞いたり、
展示物を見ながら学べました。

これらの学びがあるからこそ、
教室での社会の学習意欲が高まります。

途中雨が降られましたが、
保護者の皆様のレインコートの準備のおかげで、
こどもたちは濡れずにすみました。

いつもありがとうございます！

５年生の書写の様子です。
「読む」という字を、漢字とひらがなの
バランスに気をつけて書く学習です。

１時間目に書き方のコツを何度も練習してつかみ、
２時間目に清書をしました。

清書の時間になると、
教室はシーンと静かになり、緊張感が感じられます。
みんな、筆の持ち方や姿勢、筆運びに気をつけて、
書き上げていました。

菜めし
ぎせいどうふ
みぞれじる
ぶどう
牛乳

今日も、各学年で運動会に向けて練習を頑張っているこどもたちです。

体育館では、３年生がリレーの練習をしていました。
各チームで、チームのめあてを話し合い、発表し合います。
キャプテンがめあてを宣言すると、チームのみんなの「オー！」という掛け声が、体育館に響いていました。
本番に向けて、チームの絆を深めていく姿が楽しみです。

校庭では、１・２年生が、表現の練習をしています。
それぞれが、フラフープの練習を頑張ってきて、いろいろな技ができるようになってきました。
今日は、クライマックスの場面を練習していました。
自分の技を成功させることだけでなく、みんなで協力し、心を一つにして表現するために、真剣に先生の話を聞き、まわりをよく見て取り組んでいました。

外から
大きな声援が聞こえてきました。

４年生も運動会練習、
リレーの練習をしていました。

３分割リレーは
一人一人走る距離が限られているので、
勝敗を分けるのは、単純な走力ではなく
まぎれもなく「バトンパス」です。

バトンパスを制するチームが、
ゲームを制します。

まだまだリードの仕方も体に染み付いていない４年生、
どのように変化していくのか見ものです！

３年生の総合的な学習の時間の様子です。

現在行っている授業は
「地域安全マップ作り」です。
ここで言う安全とは、不審者などから身を守ることです。

安全な場所とは
「入りにくい・見えやすい」
危険場所とは
「入りやすい・見えにくい」
ところです。

これからこどもたちは
自分の目でみて
自分の足で歩いて
安全マップを作っていく予定です。

今日も
校庭を見れば…
体育館を覗けば…

みんな運動会練習をしています。

表現の完成に向けて、
まだバラバラな心を一つにするために、
教員もこどもたちも一緒に考えます。

運動会は完成した様子を
届けることができますが、

その完成に至る過程こそ大切であると考えます。

こどもたちがどういう過程を経て、
あの本番の姿があるのか、
短期間ですが大きな変容があります。

学校行事に向かうこどもたち、すてきですね。