５０分の授業の中に、８つもの活動がありました。その多くがペアでの活動です。真ん中の写真は、英語の歌を聴き、生徒たちも一緒に歌っているところです。英語の歌で、英語独特のラップのようなリズム感が身に付きます。私が英語に興味をもったきっかけは、洋楽との出会いでした。８０年代は洋楽ブームでした。一番下の写真は、教科書の内容について先生が英語で質問し、生徒が英語で応えています。即興性が身に付きます。デジタルも従来からの紙も、両方のよいところを使って授業が進みます。

前期最後の中央委員会でした。３年生の委員長さん、本部役員さん、お役目ご苦労様でした。最後に、３年生の学級委員さんが一人ずつ、とてもいいお話をしてくれました。１・２年生たちは、真剣に先輩の話を聞いていました。この雰囲気を引き継ぎつつ、新しいものをつくってくださいね。

表計算の復習でした。どの関数がふさわしいかを考えました。実際に端末を使う前に、友達と相談しながら、関数を紙に書きだしました。学校は友達と相談できるのがいいですね。そのあと、実際に関数を入れてみました。まずは自分一人で悪戦苦闘したあと、友達に相談しながら進めていきました。学習者用端末は持ち運べるのがいいですね。生徒たちは、できた喜びをかみしめていました。

水泳の授業も今週で終わりです。安全を意識し、真剣に取り組んできました。今日の目標は「２泳法（クロール・平泳ぎ）から一つ選択して、仲間と一緒に課題を見付けて練習しよう」でした。グループの仲間と一緒に練習し、自分の泳ぎを動画で確認します。授業の終わりでは、グループで整理体操をしながら、目標を達成できたか、授業の振り返りを話し合っていました。

用務員さんが、暑い中、校庭で草むしりをしています。校庭の雑草だけでなく、いつも校内がきれいで、安全に生活が送れているのは、用務員さんのお陰です。

「すらすら英会話」の時間では、ペアで会話練習をしています。質問と答えの会話を台本を読んで二人で進めていきます。先生から、アイコンタクトをして話すよう指示がありました。一度終わると、席をローテーションし、相手を変えてまた会話をします。自然に英語が出てくるようになるといいですね。
真ん中の写真は、ALTのJames先生が話す内容を聞き取り、メモを取っているところです。１文を全部聞き取れなくても、聞こえた単語をメモできるといいですね。
今日の目標は「理想のロボットを発表しよう」でした。各自が、理想のロボットを考えているところです。

何度でもやり直せる。七転び八起き。

ALTのJames先生が上水中に来ています。夏休み中は、沖縄に旅行する予定が台風でキャンセルになり、ずっと東京にいたそうです。東京は暑いので、いつもプールに行っていたと言っていました。ラグビーの話題では、「南アフリカが間違いなく勝つ」と、ニコニコして話していました。

朝は、校長先生の英会話力に驚きました。James先生に"What's up?"と声を掛けると、James先生から"Not much."と決まり文句が返ってきました。

前期委員の皆さん、９月３０日までよろしくお願いします。そして後期への引継ぎをお願いします。

今回も、小平市選挙管理委員会から記載台と投票箱をお借りしました。ありがとうございました。１年生は初めての経験だったかな。いい緊張感をもって投票に臨んでいました。

立会演説会のあと、小平市選挙管理委員会事務局の方からお話をいただきました。「代表を選ぶのが選挙。中学生のうちから、選挙公報などを読み、自分で判断する力を養いましょう。」と話されました。若い人の投票率が低いそうです。若い人の意見が政治に反映されなくなると困ってしまいますね。

選挙管理委員会が準備し、整った会場で、立会演説会が行われました。立候補者が全校生徒に対し、自身の熱い思いを伝えました。そして応援者が立候補者の素晴らしさをさらに伝えました。原稿を見ず、真っすぐに生徒を見つめて話す姿が立派でした。演説を聞く１年生から３年生までの生徒たちもそれに応え、とても真剣でした。

42日間の長い夏休みが終わり、二学期になりました。
二学期は全体行事として合唱コンクールや、生徒会役員選挙、中間テスト、期末テスト、三者面談、小中連携の日、一年生は、川越への校外学習、二年生は、職場体験がありますね。
行事てんこ盛りの二学期！
元気に頑張りましょう！
二年ICT係

「現代の日本の社会問題に対して、何ができるだろうか？」を考える授業でした。最初に導入として、高度経済成長期の動画を視聴しました。その後、現代の日本の社会問題を各自で班ごとのシートに付箋で貼り付けていきました。検索もしながら、どんどん打っていき、あっという間にすごい数が貼られました。そのあと、その中から早急に解決が必要だと考えられる問題を理由とともに班で選択し、自分自身や社会は何ができるだろうかを考えました。

班に分かれ、一人５分で書評（読んでいない人に本の紹介をすること）をしました。各自が夏休み中に本を選び、宿題でPOP（カードのような本の宣伝広告）を作っていました。５分間も、熱く本について語れる３年生たちはすごいです。本のジャンルも様々で興味深いです。その後、感想等の交流をしました。即興的に質問をし、それに答えていました。最後に、学習者用端末にある書評カードに入力しました。『書評いいね！ポイント』と書かれていました。書評を聞いた人からのメッセージです。書評を聞き、新たな本と出会い、世界が広がりました。

雨対策をして、ゆっくり歩いて登校してください。

グループになって、山陰・南四国の違いを調べてまとめています。どんな特色や課題が見えてきたでしょうか。学習者用端末があると、先生の提示する資料を机上で見ることができます。

スクールカウンセラーだより９月号を発行しました。人の話を聞くコツ（リフレクション）が分かります。ぜひお読みください。

スクールカウンセラーだより９月号

毎時間、帯活動で行うワードチェックの様子です。ペアになって単語を日本語と英語で順に言っていきます。１分間でいくつ言えるか。８０以上言ったペアもありました。

関係スキルの授業でした。関係スキルは、ソーシャルスキルの学習です。人間関係やコミュニケーションに関わるスキルを学びます。今日は「夏休みのできごと」についてスピーチをしました。まずは下書きをし、それからスピーチをしました。スピーチは動画に撮って、自分のスピーチを見ながら「振り返りシート」に自己評価を書きました。黒板には分かりやすくスピーチのポイントが掲示されています。また「ボイスルーラー」という声の大きさを測る便利な道具もあります。