牛乳、シナモントースト、チキンと夏野菜のトマト煮込み、ドレッシングサラダ、くだもの（バレンシアオレンジ）
　小平産のトマト、たまねぎ、じゃがいも、ズッキーニ、なすなど、夏野菜のうま味がたっぷり詰まったトマト煮込みができました。ズッキーニが嫌いという子もいましたが、いろいろな食材を体験して、食べられるようになっていってもらえたらうれしいです。

牛乳、鶏飯、ひじきサラダ、豆腐ドーナッツ
　とても暑い日でしたが、うま味たっぷりのスープをかけた鶏飯は、食べやすく好評でした。「このスープ最高。」、「家でも鶏飯作っているよ。」と言っていました。調理員さんたちがひとつずつ心を込めて形作ったドーナッツは、喜んで食べてもらえたのたので、とてもうれしいです。

牛乳、麻婆なす丼、七夕汁、くだもの（小玉すいか）
　7月7日は七夕の節句です。七夕汁には、冬瓜や星やハートに型抜きしたにんじんを入れました。「ハートが入っている。」と嬉しそうでした。暑い日にぴったりの献立で、とてもよく食べてくれました。

牛乳、ホッケの香味焼き、じゃがいもの肉みそ炒め、ごまドレッシングサラダ
　生ホッケを、すりおろしたりんごやたまねぎに漬け込んで焼きました。ホッケはなじみのある子が多いようで、「いつも食べているよ。」、「ホッケ大好き。」と言っていました。

牛乳、ナシゴレン、ゆでうずら卵、フライドポテト、野菜スープ
　ナシゴレンは、インドネシアの米料理です。ナンプラーやバジルなども慣れている子も多く、とてもよく食べていました。フライドポテトは特に人気で、「どうやって作るの。」、「もっとたくさん食べたかった。」などの声が上がっていました。

３年生の図工の授業では、のこぎりを使って木材を切っています。
二人一組で協力して作業を進めています。道具で木材を机に固定し、のこぎりを使って切るのですが、なかなか難しいようです。互いに工夫を伝え合い、一生懸命作業しています。

この本棚は、最近、新しく図書室に入ってきました。大きな本でも楽々と収納することができて、とても便利です。今まで、大きな本は本棚に立てて入れられず、背表紙を正面にして収納することができませんでした。
この本棚は、小平市内の他の小学校で不要となった靴箱をもらい受け、本校の用務主事さん方が本が入るように作りかえ、きれいにしてくださったものです。日頃、読書活動の推進を、図書委員や図書ボランティアの皆様に支えていただいていますが、こうして用務主事さんのお力も借りています。

１年生の子どもたちが、夏休みの貸出本を選んでいます。いつもより多い冊数が借りられるので、どの本ににようかと一生懸命選んでいます。たくさんの本を手にして、とても嬉しそうです。

図書室前の廊下には、先日の図書委員会集会で図書委員が紹介した本を展示しています。夏休みを前に、全校児童の皆さんに読書に親しんでもらいたいという図書委員会の取組の一つです。
この他、図書室では図書委員が選んだ本を組み合わせたミステリーパック（開けるまで、何の本が入っているか秘密の貸出セット）の取組も人気です。

本校では今年度から算数の研究を行っています。１学期は、６月に研究授業を行いました。「自力解決」→「小集団解決（トリオ学習：3人での話し合い）」→「集団検討」という進め方で課題を解決しました。トリオ学習では、自分の考えを伝え合い、確認することで学びを深めることができました。

今日は、１年生、３年生、６年生の教室で読み聞かせを行っていただきました。学年に応じて、絵本の内容を工夫していただきました。子どもたちは、真剣に聞いています。

昨日と今日、体育朝会のない学年の学級で図書ボランティアの皆様が読み聞かせをしてくださいました。テレビ画面に拡大したり、紙芝居にしたり、様々なスタイルで読み聞かせていただき、子どもたちも大喜びです。

牛乳、ツナと大根のスパゲッティ、トマトドレッシングサラダ、焼きとうもろこし
　３年１組、３年２組がとうもろこしの皮むきをしてくれました。「どうして黄色い粒と白い粒があるのかな？」、「ひげも食べられるかな？」などよく観察しながら皮むきをしていました。給食時間にクラスに巡回すると「他の学年は、なんて言ってた？」、「食べてた？」と心配していました。

牛乳、ごはん、さばのおろしだれ、みそ汁、枝豆
　とれたての小平産枝豆と魚は特に好評でした。「魚は嫌いだったけど、食べてみたらおいしくて全部食べられました。」という子もいました。
　高学年の保護者会では、本日の給食と、夏休み中の食事について展示しました。特に夏休みは、カルシウム不足が心配されます。夏休み中も牛乳などのカルシウムを多く含む食品をとるように心がけてほしいです。

牛乳、新しょうがごはん、鶏の照り焼き、五目豆、みそ汁
　旬の新しょうがのせん切りを入れて炊き込んだごはんは、暑い日にはぴったりでとても好評でした。

２年生の国語では、「あったらいいなこんなもの」を考えています。あったら便利な、あったら楽しい、自分の欲しいものを表現していますが、なかなか難しいようです。

４年生が国語の学習で取り組んでいる新聞づくりは、いよいよ記事を書く段階に入ったようです。グループの仲間と記事の割付を相談しています。

５年生は、先日行ってきた八ヶ岳移動教室のまとめの学習をしています。事前に調べたことや実際に移動教室に行って学んだこと等を学習者用端末でまとめています。発表が楽しみですね。

４年２組では、国語の学習で新聞について学んでいます。タイトルや見出しなど、新聞の紙面を観察し、それぞれにどのような効果があるのかを考えました。

４年１組では、リサイクル施設の主な設備について学んでいます。みんなで動画を見て、缶やびん、ペットボトルが、どのようにリサイクルされているのかを学びました。