「現代の日本の社会問題に対して、何ができるだろうか？」を考える授業でした。最初に導入として、高度経済成長期の動画を視聴しました。その後、現代の日本の社会問題を各自で班ごとのシートに付箋で貼り付けていきました。検索もしながら、どんどん打っていき、あっという間にすごい数が貼られました。そのあと、その中から早急に解決が必要だと考えられる問題を理由とともに班で選択し、自分自身や社会は何ができるだろうかを考えました。

班に分かれ、一人５分で書評（読んでいない人に本の紹介をすること）をしました。各自が夏休み中に本を選び、宿題でPOP（カードのような本の宣伝広告）を作っていました。５分間も、熱く本について語れる３年生たちはすごいです。本のジャンルも様々で興味深いです。その後、感想等の交流をしました。即興的に質問をし、それに答えていました。最後に、学習者用端末にある書評カードに入力しました。『書評いいね！ポイント』と書かれていました。書評を聞いた人からのメッセージです。書評を聞き、新たな本と出会い、世界が広がりました。

雨対策をして、ゆっくり歩いて登校してください。

グループになって、山陰・南四国の違いを調べてまとめています。どんな特色や課題が見えてきたでしょうか。学習者用端末があると、先生の提示する資料を机上で見ることができます。

スクールカウンセラーだより９月号を発行しました。人の話を聞くコツ（リフレクション）が分かります。ぜひお読みください。

スクールカウンセラーだより９月号

毎時間、帯活動で行うワードチェックの様子です。ペアになって単語を日本語と英語で順に言っていきます。１分間でいくつ言えるか。８０以上言ったペアもありました。

関係スキルの授業でした。関係スキルは、ソーシャルスキルの学習です。人間関係やコミュニケーションに関わるスキルを学びます。今日は「夏休みのできごと」についてスピーチをしました。まずは下書きをし、それからスピーチをしました。スピーチは動画に撮って、自分のスピーチを見ながら「振り返りシート」に自己評価を書きました。黒板には分かりやすくスピーチのポイントが掲示されています。また「ボイスルーラー」という声の大きさを測る便利な道具もあります。

学習スキルの授業でした。学習スキルは、学習上の困難の改善に対応する基礎・基本的なトレーニングです。５０分間の中で「ペントレ」「書きトレ」「写しトレ」「ワードパズル」「ことばカード」と、様々なトレーニングを行いました。写真は、「ペントレ」「書きトレ」「写しトレ」の様子です。書きトレでは、黒板に書いてある文字を単語のかたまりで覚え、ワークシートに書きました。

今日の課題について、まず個人で調べて考え、それを班で共有し、最後にクラス全体に発表しました。調べるときは学習者用端末で検索したり、教科書を見たりしていました。代表者の発表で分からないことがあった人は質問し、代表者が答えていました。

給食の時間に選挙放送が行われました。立候補者の皆さんは、大変堂々と、上水中をよりよくしたいという思いを伝えていました。

自分の考えを友達と共有する時間を大切にしています。

当日、会場でご覧いただけます。

学習者用端末で課題を解きます。文字はキーボードで打つことも手書きすることもできます。各自の解答は画面で共有できます。授業ではノートに手書きすることも大切にしています。

不安や悩みを一人で抱え込まず、関係機関等と連携しながら解決に向かうために、積極的に活用していただきますよう、お願いいたします。

相談窓口一覧

早く学校に来て、昇降口の前に立っています。頼もしいです。

１学期から実施を延期した選挙がいよいよ今週末ですね。

次の時間はスピーチのテストです。スピーチのやり方についての映像を真剣に見ています。メモと取る生徒もいます。学習者用端末のストップウォッチを使い、自分のスピーチの長さを計っています。１分半以上２分以内でスピーチします。ペアになり、互いのスピーチを聞き合い、気付いたことをアドバイスしています。

久しぶりの給食は、カレーライス、さつまいもサラダ、ぶどうでした。ぶどうは小平産です。写真は元気な１年生たちです。

夏休み明け、最初の音楽の授業でした。夏休み中、個人練習に励んだ人もいたでしょうが、いい声が出るように、発声練習を十分に行っていました。授業の終わりには、生徒が振り返りを記入しました。個々の課題に対して、先生が全員にコメントをし、丁寧にアドバイスをしてくれています。

前期最後の生徒会朝会でした。生徒会本部役員と委員長が挨拶をしました。「前期半年間、ありがとうございました。これからも生徒会活動にご協力お願いします。」と話しました。