６月１７日（水）

６月から徐々に収穫が始まるトウモロコシですが、
早速今日の給食の献立に登場です！！

そのトウモロコシの皮むきを２年生が行ってくれました。

トウモロコシを育ててくれたのは、地域の農家の方です！！
皮むきを始める前に、この農家さんのビデオメッセージをみんなで観ました。

皮をむかれたトウモロコシはお馴染みですが、
皮にくるまれたトウモロコシを見るのは初めてという子も少なくなかったことでしょう。

「皮だけじゃなくて、毛みたいなのがいっぱいある！」
「皮って結構固いね！」

体験ならではの発見がたくさんあったようです。


実際に給食でいただきます！
生のままいただいても美味しくいただけそうなトウモロコシです。
採れたてのみずみずしくて、甘味たっぷりのおいしいトウモロコシを全校児童で満喫しました。

美味しいトウモロコシを農家の皆さんありがとうございます。
調理師の皆さんもいつもありがとうございます。

そして、２年生の皆さん！
本当にご苦労様でした！！

６月１６日（火）　今日の給食

　よくかんで食べることは、食べ物を飲み込みやすくするだけでなく、食べ物をのどに詰まらせないようにしたり、食べ物に骨などのかたい物があった時に飲み込む前に気付いたりと、安全に食べ物を食べるうえで大切です。
　食べ物を食べる時には、食べ物や料理をよく見てから口の中へ食べ物を運び、よくかんで食べるように心がけましょう！

今日の献立は

〇牛乳
〇中華風炊き込みごはん
〇ひじきと卵のスープ
〇ガーリックポテト

です。

６月１３日（土）

６年３組は、

『気持ちのよい挨拶が広がる学級にするためにできることを考えよう』

が、議題でした。

学級のみんなで現状を見つめ直し、気持ちのよい挨拶が広がる学級にしたいというのがこどもたちの願いです。

「挨拶」は、花南中校区のまちづくり宣言でも謳われた、この学校や地域のテーマでもあります。

気持ちの良い挨拶は、心が閉じていてはできません。
心が開いているか、
心が前を向いているか、
挨拶には全てが反映されます。

と同時に、気持ちの良い挨拶は、
相手の心を開く働きもしてくれます。

明るいクラス、学級づくりを「挨拶」で！

そのマインドをどんどん広げていって欲しいですね！


６年４組は、

『１年生と６年生で、ルールを守って安全に仲を深められることを考えよう』

が、議題でした。

この２か月、６年生は本当に優しく丁寧に１年生と関わってきました。

その中で、
「１年生と仲を深めたいが、廊下で遊んでしまったり、教室に入ってしまったりすることが気になっている。困ったことも解消しながら１年生と仲良くできる方法を考えたい」
との思いを深めてきました。

この日は、そうした日頃の思いを出し合うとともに、
１年生にさらに立派になっていって欲しい、
１年生ともっといい関係を築いていきたいとの思いを交流し合いました。

そして、６年生としてどう関わっていったらよいか、自分たちの振る舞いについて真剣に話し合いました。


全２５学級がこの日の２時間目に「学級会活動」を行いました。

話し合って決めることだけがねらいではありません。
「決めたことを実行する」ことが大切です。

「なすことによって学ぶ」

とよく言われます。

自分たちで決めて、実行する中で、豊かな関係を築く力、力を合わせる力を養い、自己実現をはかっていくことが大切です。

これからも、こうした活動を積み重ねて、成長していって欲しいと願います。

６月１３日（土）

最高学年になって２か月と少し、入学式の準備や片付けなど、すでに最高学年生として縁の下の力持ちの活躍をたくさんしてきました。

１年生のお世話も日々やりがいをもって頑張っています。

そんな６年生です。


６年１組は、

「学級イベントを計画しよう」

が議題でした。


そして、さらに６年１組が「スーパーチーム」になるために、どんな力を身に付けるとよいか考え、チームワークを高める時間を作ろうというのがこの話し合いのねらいです。

「楽しく」やって「力をつける」

そのマインドをクラスから全校に広げてほしいですね！


６年２組は、

「学級目標を達成するための改善点を出し合おう」

という内容でした。

自分たちの日常にフォーカスして、
困っていることやよりよくできることを話し合いました。

日頃の振る舞いを大切にすることは、
最高学年生として胸を張って生活していく上でも大切ですね！

よき模範になっていって欲しいです！！

６月１３日（土）

５年３組と４組の様子です。

自分たちでより良いクラスにしていくために、
自分たちが大切にしていきたいことは何か、
こんな学級をみんなの力でつくっていこう、
と、みんなで意識する目標にしようと意見を出し合っていました。

５年生は、高学年の仲間入りでもあります。

いい学級をつくっていくことが、
学校全体をよりよくしていくことにつながります。

高学年生としての振る舞いについても意識して、
こんな自分たちでありたいという意識が高まり始めていることも感じました。

６月１３日（土）

５年生は全学級が、

「より良いクラスにしていくために、学級目標をつくろう」

が議題でした。

これは、１組と２組の画像です。

学級目標は、一人一人がクラスのことを「自分事」として捉え、考えられなければ、すぐに形だけのものになってしまいます。

「これをみんなで大切にしよう」と、
みんなで決めて実践することで、
学級の安心と信頼が深まります。

友達の意見を聞きその良さを活かしながら考え、話し合う姿が、さすが高学年！と頼もしく感じました。

６月１３日（土）

４年３組は、

「助け合いプロジェクトについて考えよう」

を議題に話し合いました。

クラスみんなで助け合えば、もっと仲良くなれるし、いいクラスになるという思いからこの話し合いになりました。

こんな場面で助け合えるね！
と、様々な場面を出し合って、そうしたときにどんな助け合いができるか場面に即して考えていきました。

具体的に考えることで、助け合いのイメージがわき、
「困っているんじゃないかな！」
と、気付く心を高めることもできたでしょう。


４年４組は、

「４−４　仲良しパーティーをひらこう」

が議題でした。

新しいクラスになって２か月と少し、
もともと仲の良い友達とも、まだあまり話したことがない人とも、もっと仲良くなりたいという思いからこの話し合いになりました。

「椅子取りゲーム」や「なんでもバスケット」など、楽しいアイデアがたくさん挙がっていました。
一緒に遊ぶことが仲を深める一番の近道ですね！

実現する日が待ち遠しいですね！


４年５組は、

「仲良しパーティーをしよう」

が議題でした。

ここも４組と同様に、みんなと仲良くなりたいから、仲良くなる時間をつくりたいとの思いからこの話し合いになりました。

ここでも話の中心は、何をやるかでした。

このパーティーにはお客さんはいませんね。
全員が主役であり、運営者です。

お互い意見を出し合い、合意形成を図る中で一人一人がこのイベントの主体者になります。

６月１３日（土）

４年１組は、

「４−１オリジナルキャラクターをつくろう」

でした。

「クラスのきずなをより深めるためにキャラクターをつくって、いろいろな場で活用したいから」というのが提案理由です。

さすが４年生になると、司会グループが中心となって会を進めていく姿、よりよい学級をつくろうと考える姿がしっかりしてきます。

自分の意見を出し合い、その意見を比べ合う中で合意形成を図っていきます。

さて、どんなキャラクターになるのか楽しみですね！


４年２組は、

「学級目標を決めよう！」

でした。

「まだ決まっていない学級目標について話し合って、もっとクラスを楽しくし、みんなの居場所があるクラスにしたい」というのが提案理由です。

ポジティブな言葉を使おうと約束をして、どんなクラスにしたいか真剣に話し合いました。

・おもいやり
・めりはり
・笑顔
・元気
など、ポジティブな言葉が次々に提案されました。

６月１３日（土）

３年３組は、何と第５回目の学級会でした。

「３年３組の学級目標を作ろう」

が議題でした。

画像を見ていただいてもわかるように、とにかく意見がたくさん出て、それをさらにまとめていきました。


３年４組も学級目標について話し合いました。

こちらは、第７回目の学級会です。

目標を決めることで、一人一人が頑張れるよね！

・友達のいいところを見つけよう
・チャレンジする
など、
確かに、こうした目標を掲げれば、みんな頑張りたくなりますね！

６月１３日（土）

３年１組の議題は、

「３年１組の学級目標を作ろう」

です。

みんなで楽しく学校生活を送るための学級目標です。
友達との仲を今まで以上に深めるために、
目標に入れたい言葉を出し合いました。

・協力　・信じる
・みんなで遊ぶ　・仲良く
・切り替え　・笑顔で挨拶
・・・

さらに、いい学級になりそうですね！



３年２組も、

「３年２組の学級目標を作ろう」

です。

２組は、みんなが同じ目標をもって頑張っていきたいという思いを「学級目標」に託しました。
・１年間勉強を頑張る
・係や当番の仕事をしっかりやる
・なんでもチャレンジ
・・・

前進の息吹を感じる話し合いでした！

６月１３日（土）

２年３組は、

「お誕生日会の内容を考えよう」

という内容で話し合いました。

「お誕生日」はその子が生まれてきてくれたことを感謝しお祝いする日です。
一人一人のお誕生日をクラスのみんなでお祝いするなんて、とっても素敵ですね！

お祝いするための様々なアイデアが出ました。



２年４組は。

「クラス遊びを決めよう」

が議題でした。

２年生にもなると、司会もなかなかしっかりしてきます。

クラスの仲を深めようと、楽しく意見を出し合う姿が見られました！

６月１３日（土）

２年生の話し合いの様子です。

１組の議題は、

「クラス遊びを決めよう！」

です。

この話し合いの目的は「学級の中を深める」です。自分のしたいことを主張するだけでなく、みんなの笑顔のことを考えて話し合うことが大切ですね。



２組の議題は、

「雨の日の遊びを決めよう」

です。

これから梅雨で内遊びが増えるでしょう。
そんな雨の日もたくさんのお友達と休み時間に楽しく過ごすために、どうしたらよいか話し合いました。

６月１３日（土）

この画像は、２組と１組です。

１年生でも司会を立てて、先生に助けてもらいながらではありますが、自分たちでしっかり話し合いを進めていました。

「自分の考えを発表しよう」

をめあてに、活発にやりたい遊びについて意見を出し合っていました。

６月１３日（土）

今年で３年目となった「こだいら特活の日」です。

特別活動は、
学級活動、
児童会・生徒会活動、
クラブ活動（小学校）、
学校行事
などの集団活動を通して、よりよい学級・学校生活に向けて、こどもたちが集団や自己の生活上の課題に気付き、創意工夫して自ら解決する力を身に付けられるようにする学習です。

昨年度は、「自分も人も大切にできる居心地のよい学級、学校、まちをみんなでつくっていこう！」というねらいで、中学校区ごとに「まちづくり宣言」を策定しました。

私たちの花小金井南中学校区のまちづくり宣言は、

「笑顔とあいさつでみんなをつなぐ！〜心も環境もきれいなまち〜」

です。

今年は、「学級や学校での生活をよりよくするための課題について、児童・生徒が協力して解決していこう」をテーマに市内小学校１９校、中学校８校で土曜授業公開として学級会の様子を保護者・地域の皆様に参観していただきました。


１年生の学級会では、

「みんなでなかよくあそぼう」

を議題に「なかよしの笑顔」を増やそうという話し合いをしました。

この画像は、１年４組、３組の様子です。

≪校内感染症状況（6/8〜6/12）≫

感染症報告なし


≪今年度の定期健康診断が終了しました≫

今週で定期健康診断の全日程が終わりました。
体育着の準備など、ご協力ありがとうございました。

★「受診のお知らせ」をもらった人は
早めに病院を受診しましょう。

★健診結果は今月末に配布します。
・２〜６年生の心臓検診
・４年、６年の聴力検査
上記の項目は健診対象外のため空欄で結果を通知します。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　保健室より🍀

６月１２日（金）　今日の給食

塩分は私たちの体にとってなくてはならないものですが、とりすぎていると、将来、高血圧症をはじめ、さまざまな生活習慣病になりやすくなります。

病気を予防するためには、塩分をとりすぎないことが大切です。

普段から塩分の摂取が多い食生活をしていると、塩味に対する感覚が鈍くなってしまい、濃い味でないとおいしく感じなくなってしまいます。

こどもの頃から薄味に慣れておきましょう。

今日の献立は、

〇牛乳
〇中華丼
〇ごま酢和え
〇メロン

です。

６月１２日（金）

今、６年生は、中庭をもっと全校のこどもたちが自然に親しみながら交流し合える空間にしようと「リニューアル」をテーマに学びをすすめています。

先日まで、中庭に生息する生き物や、エリアごとに植生やその特徴を調べてきました。

今実際に生息する生き物のことを知らなければ、人間の独りよがりの「リニューアル」になってしまいます。

自分たちの思いが、この空間にしっとりと収まるには、この空間の特徴をよく理解しなければいけません。


今日のこの時間には、花のプロフェッショナル、
フラワーコンシェルジュの方にご来校いただき、
中庭の植生と、この中庭について一緒に考えていただきました。

植生から見える中庭の特徴から、
植えるならこんな植物がどうだろうか・・・
（ヒマワリは育たないでしょうね！とか）

この学びの始めは、「こんな花を植えたい」とか「こんな生き物がいたらいいな」とか話していたこどもたちでしたが、
「今いる生き物や植物を大切に生かしていくのがいいんじゃないかな・・・」
と、考えも少し変わってきたようです。

フラワーコンシェルジュの先生は、４クラス全てに入っていただき、
丁寧にフィールドワークを行ってくださいました。

「また来てください！！」

と、笑顔の６年生に、

「この中庭の行方が、とても楽しみになりました！」

と、笑顔で返してくださいました。

ご多用な中、本当にありがとうございました。、

６月１２日（金）

プールの準備は整っていたものの、
梅雨入りということもあり、天候不順でずっと水泳指導ができずにいました。

この日、やっと本年度の水泳指導がスタートできました。

栄えあるプール開きは、５年２組と４組でした。

１年ぶりに、プールに元気なこどもの姿が戻ってきました！！

６月１１日（木）　今日の給食


＜入梅＞という言葉を聞いたことがありますか？

＜入梅＞は梅雨の季節に入ることを表していて、
暦の上での＜入梅＞は６月11日頃にあたります。梅雨という名前にあるように、
入梅の時期である6月は梅の実が熟す頃です。

入梅にちなみ、今日は【さわらの梅みそ焼き】を作りました。

さわらの淡泊な味とほのかな梅の味を楽しみつつ、よくかんで食べてくださいね！


今日の献立は、

〇牛乳
〇じゃこべえ菜飯
〇さわらの梅みそ焼き
〇小平野菜と打ち豆の味噌汁

です。

６月１０日（水）

この日、５年生の図工の授業をじっくり見せていただきました。

というより、じっくり一緒に作品作りをさせていただきました。


題材名は「水の流れ　水の形」です。

本格的な信楽の土を使っての作陶です。

言葉で説明するより、実際に作っている画像を見ていただくとわかると思いますが、
出来上がった外形に、青のガラスチップをちりばめて焼きます。

ガラスが溶けて水の流れや水の形を表現するのです。

この日は、粘土で外形を作ります。

陶芸の粘土は、油粘土と違って、作っていくと手の熱でだんだん乾いてぱさぱさになってきます。

正に、時間との戦いでもあります。

大まかな外形をつくったら、塔を建てたり、スライダーを作ったり、水に関係する生き物をあしらったり、本当に様々なアイデアで作品に仕上げていました。

来週にはすっかり乾くでしょうから、次はガラスチップを置く作業ですね！！