近くで見るとその大きさに驚いています。科学の力はすごいです。

東京よりも涼しいです。
シアターでコナンの映画を観ました。楽しかったという声がたくさん聞かれました。

大きな混雑もなく談合坂サービスエリアに着きました。休暇を済ませて、みんな元気に野辺山に向かいます。

　今日から２日間、５年生が移動教室に行ってきます。
一人ひとりが役割をもって、楽しい２日間をつくっていきます。自分のこと、友達のことを思いながら、心に残る移動教室にしてほしいと思います。天候がやや心配ですが、安全に留意しながら過ごせるようにしていきます。
　たくさんのおみやげ話を持って帰ってくると思います、楽しみにしていてください。

　月曜日に６年生が研究授業を行いました。今年度は、生活ひろば、総合的な学習の時間を取り上げ、効果的に対話をしながら自ら探究し、学びを深められるような授業を工夫していきます。
　６年生はいつも使っている「ノート」から世界とのつながりを探ろうとしていました。こどもたちはすぐに「made in Japan」文字を見つけ、日本製だと気づきました。「日本の力だけでできているの？」と先生が投げかけると「？」が浮かんできたようでした。そこから調べが始まりました。
なぜ、だれが。いつ、どこで、どうやって、どれくらいという視点で「ノート」について調べていました。互いに調べたことを対話によって共有し、さらに深く調べてみようとする姿が見られました。この学習はこれからさらに広がっていくようです。
　授業後には講師の先生からは対話力を高めていくために様々な場面で積み重ねていくこと、探究成功のカギは「教材研究」を深めることが重要であることを教えていただきました。こどもたちが熱中する学習を目指して今後も研究を積み重ねていきます。

　１５日は「あいさつデー」でした。代表委員が正門と昇降口で登校してくる人たちに元気な声をかけていました。互いに挨拶を交わす姿がたくさん見られました。挨拶をするとこどもたちの表情がとても明るくなります。挨拶の良さを感じてほしいと思います。
　前日には放送で「挨拶の段階」について代表委員会が話していました。１おじきをする、２挨拶を返す、３目を見て返す、４自分から挨拶する、５自分から元気よく目を見てする
という５段階でした。
　これからも挨拶のよさを感じながら、自然に挨拶が交わせるようになってほしいと思います。　

　体を動かす楽しさを味わって、日常的に運動に親しんでほしいと考え、取り組んでいます。今年度は学年ごとに行っていきます。的あて、長縄、川越え鬼、S字どんじゃん、ろくむし、フラフープ・短縄６種類の遊びを１年間の中で経験していきます。
　１年生は今回的あてをしていましたが、上手にボールを投げていました。いろいろな運動に楽しく取り組んでほしいと思います。遊びの幅が広がると学校生活がさらに楽しくなります。

　一小には「読み聞かせボランティア」があります。各学級で朝の時間に活動してくださっています。今回は６年生でした。どの学級でも集中して聞く６年生の姿がとても印象的でした。ボランティアの皆さんは本の選定や読み方などを事前に打ち合わせをして取り組んでくださっています。
　本に興味をもち、さらに自分で読んでみる子もたくさんいます。これから各学年でどんな本に出会えるのか楽しみです。

　SDGｓ委員会が岩石園の池を復活しようという取り組みを始めています。先日の委員会の時間には池の中の砂や葉をきれいに取っていました。コンクリートに亀裂があり、水が抜けていってしまう状態もあるようです。これから対策を取っていくことになります。
　池を復活させて、自然の生き物がやってくる場所にしたいと考えているそうです。学校にお越しの際は様子を見てみてください。

　２年生が１年生に学校を案内しました。２年生は「１年生が困っていることは何だろう」とグループで相談して準備を進めました。タブレットを活用しながら、校内を案内している２年生は１年生に声をかけながら、上手にリードしていました。今回の取り組みを振り返って次の内容を考えていくそうです。
　１年生のことをしっかりと考え、必要だと思うことを選びながら進めていく姿はとても頼もしく見えました。

　先週、代表委員会の集会を行いました。
「あいさつ運動について」全校に呼びかけました。毎月５のつく日をあいさつデーとして取り組んでいます。集会では、挨拶をすることの良さを伝えていました。代表委員だけではなく、一小のみんなが自分からすすんで挨拶ができるようにしたいという代表委員の思いが伝わってきました。保護者、地域の皆様のご協力もお願いいたします。
　

　今、いろいろな学級の授業を見に行っています。こどもたちが主体的に学ぶ姿をみると楽しくなります。めあてをもって取り組み、振り返るという学習のサイクルを身につけることを大切にしています。これを身につけていくことで、将来にわたって自ら学ぶ土台となってくると考えています。
　先生の一つの発問で、こどもたちが真剣に考え、自然に対話が始まる場面があります。教師の言葉の大切さを感じます。先生方はどんな授業をするかを日々工夫しています。こどもたちの姿を浮かべながら授業を考えています。しかし、時には思ったように意欲を引き出せないこともあります。では次はこうしてみよう、この繰り返しをしながらこどもたちが主体的に学ぶことができる授業を考えています。これも教師の楽しさなのだと思います。

　私が育ったところの近くには神社がありました。父と兄はお囃子をやっていました。その関係でお祭りの日にはお囃子の音が聞こえてくると神社に走っていき、いつも聞いていました。今でもお囃子の音が聞こえるとわくわくしてきます。連休中に地元のお祭りがあり、お囃子を聞いてきました。わくわくする気持ちは子どもの時と変わりませんでした。父と兄が奏でていた音がよみがえってくるように感じました。古くから続く伝統のよさを　　実感しました。
　５月は過ごしやすい日が多い月です。最近は暑さ、寒さが極端な印象があります。貴重な季節を有意義に過ごしたいものです。５年生は移動教室があります。自分たちが主体となって心に残る２日間を作ってほしいと思います。５月末には全校遠足も予定されています。縦割り班ごとに活動する中でたくさんの学びがあると思います。

　朝会の時に「小・中学生広島平和学習」についてこどもたちに話しました。平和や命について考えるきっかけになればと思います。朝会のあと、小さな鶴が集まっています。
　明日から連休になります。心と体を休めてリフレッシュしてほしいと思います。

〈朝会の話〉
　新年度が始まってもうすぐ１か月です。新しいクラスには慣れてきたでしょうか。困ったことなどがあれば、どの先生でもいいので相談してみてください。
入学式で１年生に話したことがあります。それは「あいさつ」「あったか言葉」ということです。１年生が元気におはようございますと言ってくれる、６年生が１年生にやさしく話しかけている、どちらもとても短い言葉です。でも、元気や安心を与えてくれます。
でも使い方によっては言葉は暴力になります。一言で相手の心を壊してしまうくらい怖いものです。みなさんの言葉はどっちですか、元気や安心を与えていますか。

　小平市では「小・中学生広島平和学習」という取り組みがあります。広島は、戦争で原子爆弾が落とされ、たくさんの命が失われた場所です。平和学習の参加者は実際に広島を訪れ、手分けをして作った千羽鶴を、供えているそうです。今回市内の多くの人に平和や命の大切さを考えるきっかけにとなるようにという思いで、折り鶴をみんなにも折ってほしいということです。事務室の前のテーブルに折り紙が置いてあります。やってみたいと思った人は一羽折ってみてください。