５月３０日の給食メニュー

ゆかりご飯
カツオの揚げ煮
初夏のさわにわん
牛乳

諸説ありますが、
ベネッセの教育情報によると、
次の効果があるそうです。

１．文章の理解が深まる
　黙読で起こりがちな読み飛ばしがなくなるため、文章を丁寧にしっかり読むことができます。また、自分の声をとおして耳からも情報が入ってくるため、目から情報が入るだけの黙読よりも情報量が多くなります。

２．全体構成がつかめるため、授業についていきやすくなる
　繰り返すことで、文章一つひとつを丁寧に理解できるようになるだけではなく、文章全体の構成もつかめるようになります。話の展開を踏まえて「どこに何が書いてあるか」を押さえることができるため、授業で先生が説明している部分も追いやすくなるでしょう。

３．黙読のスピードが上がる
　音読をとおして、文章の構造や話の展開も含めて理解する力が養われることで、黙読をする時にも、素早く内容を把握することができるようになります。

４．語彙力・表現力が向上する
　文章を声に出して読むことで、さまざまな語彙や表現を、実際の使い方と合わせて体験的に理解できるためです。

（「https://benesse.jp/kyouiku/202107/20210706-1.ht...」参照）


「声に出して文章を読む」ことは、
日常生活の中で少ないように感じます。

学校では、
国語の時間を中心に様々な場面で音読をすることで
上記の効果が少しでも得られたらうれしいです。

ぜひ、ご家庭でも
「音読」に挑戦してみてください。

６年生の音楽の様子です。
現在、取り組んでいるのは
「ラバースコンチェルト」です。

様々な楽器の音色や響き
演奏の仕方などと関わり、それぞれのパートが奏でる音色の
組み合わせや面白さを感じながら取り組んでいます。

パートごとに分かれて練習し、
徐々にパートを増やしながら合わせていきました。
みんなで演奏したあと、満足げな表情が印象的でした。

算数教室を覗いてみると
「角の大きさ」の学習をしていました。

角の大きさを理解するためには
感覚を磨くことも重要です。
こどもたちがどのように学習に取り組むのだろうと見ていると
２枚の色のの違う紙の円を合わせて角を作っていました。
手にもって操作しながら学ぶことで
実感を伴ったようです。
その後、
タブレットで自分の作った角を写真に取り、
学習アプリで共有しました。
席にいながら他者の考えを知ることができます。

まさに
デジタルとアナログの融合です。
これからも
それぞれの良さをいかしながら授業に取り組んでいきます。

４年生の道徳の授業です。
今日学ぶのは
「正しいと判断したことは、自身をもって行うこと」
です。

今日の教材は
「いっしょにわらっちゃだめだ」というお話です。
楽しいとふざけるの間で
つい、からかうような形となった際に
自分ならどうすることができるのかについて考えました。

自分の判断に自身をもって取り組むことは
勇気のいることです。
正しいと自分で判断し、自信をもって行動できるように
なってほしいです。

本校では、こどもたちの体力向上のために
上宿パワーアップタイムに取り組んでいます。

学年ごとに違う種類の運動をします。
６種類の運動を実施日ごとにローテーションしています。
今年始めての上宿パワーアップタイムでしたが
こどもたちは、とても楽しそうに取り組んでいました。

運動に親しみながら体力を高めていきます。

５月２９日の給食メニュー

わかめつけ麺
煮たまご
なまあげともやしのいためもの
牛乳

校庭に目を向けると
６年生が体育でハードル走を行っていました。
みんなで協力して準備をする姿に頼もしさを感じます。

今日のハードル走は
・第１ハードルを決めた足で踏み切って走り越える
・スタートから最後まで、体のバランスをとりながらまっすぐ走る
・インターバルを３歩または５歩ではしる
というめあてで行いました。

こどもたちはめあてを達成するために
どうすればよいのかを考えながら
走り抜けていました。

めあてをもって取り組むことは
とても大切なことですね。

２年生の「特別の教科 道徳」の授業の様子です。
礼儀正しく生活することはとても大切です。
気持ちよい挨拶をしたり、言葉をつかったりすることができれば
自分だけではなく、周りの人も
気持ちよく生活することができます。

教科書のお話を読み、
その時の様子を動作化することで
礼儀について考えることができました。

道徳で学ぶことは、授業だけではありません。
日々の生活の中で学んでいくことが多くあります。
学校、家庭、地域で協力し
こどもたちの心を育んでいきたいとあらためて感じました。

５月２８日の給食メニュー

チキンカレーライス
ブロッコリーサラダ
メロン
牛乳

６年生は今年度
様々な場面で
小学校で学び得た力を発揮します。

その一つが、
移動教室です。

今年度も２泊３日で
栃木県日光市周辺へ
行ってきます。

昨年度は１泊２日でしたが、
今年度は２泊３日ということで、
より友だちとの協力が必要となります。

教職員が見切れないところは、
こどもたちが自ら考えて行動します。

まさに６年間の集大成です。

参加者全員が
無事に戻ってこられるように、
教職員一同気を引き締めて引率します。

私たちも
とても楽しみにしています！！

５月２７日の給食メニュー

コーンライス
豆腐のミートグラタン
ビーフンと野菜のスープ
牛乳

３年生
総合的な学習の時間「スマイルプロジェクト」の様子です。
今回は、手話グループ・トライの皆様に来ていただき
手話体験を行いました。

普段は、音声言語で伝え合っているこどもたちですが
伝える方法は、音声言語のみではありません。

音声による言葉では伝えることが難しくても
手話により気持ちや思いなどを伝えることができます。

こどもたちは、教えていただいた手話をつかい
自分の名前や数字、気持ちなど表現することができました。

３・５年生が交通安全教室を行いました。
今回は、交通安全教室（自転車編）です。

小平警察の方をお招きして
自転車の安全な乗り方や交通ルールを学びました。
校庭に作られた模擬コースを実際に自転車で走行しながら
安全に自転車で走行する方法を考えながら実施しました。
こどもたちは、真剣な表情で取り組むことができました。
ボランティアで参加してくださった皆様
ありがとうございました。

保護者の皆様、ご家庭でも
ヘルメットの着用や安全な乗り方について
話し合う機会を作っていただければ幸いです。

うちに秘めている
さまざまな思いを
こどもたちは
いろいろな方法で
表しています。

今日はそんなひとコマ。
図工での活動です。

「版で広がる　わたしの思い」

自分の思いを
版画で表現します。

どのような模様で、
何色を使って、
どのように組み合わせて、

無限の組み合わせを自分の思いに合わせて
一枚の紙に表現していきます。

一枚一枚を見てもステキですが、
これらの作品がまた掲示されると
さらに迫力を感じることでしょう。

楽しみです！

プールにでも入って
気持ちスッキリしたいところですが、

上宿小も
６月９日に迫る「プール開き」に向けて
準備が着々とすすんでいます。

歴史ある本校なので、
劣化しているところを修繕しながら
しっかりと管理していきます。

プール指導というものは、
泳法を身につけることがゴールではありません。

泳法などを身につけたり知ることで
自らの命を守ることにつながります。

様々な水の中での楽しい活動を通して、
実体験を基に身につけていきます。

苦手なお子さんもいるかと思いますが、
命を守れるようにあたたかく見守ってあげてください。

５月２６日の給食メニュー

たけのこのピラフ
きびなごのカレーマリネ
ベーコン煮
甘夏
牛乳

３年生の「特別の教科　道徳」の授業の様子です。
今日は、「ゆうすけの朝」というお話で考えました。

「特別の教科　道徳」には、学習する内容として
内容項目と呼ばれるものがあります。
今回の授業は「節度・節制」について考えました。
中学年で学ぶ「節度・節制」とは
「自分でできることは、自分でやり安全に気を付けよく考えて行動し、節度ある生活をすること」です。

お話を読み、登場人物に自分を重ね
心と向き合うことに取り組みます。

学習者用端末も活用しながら
自分の考えや友達の考えを受けて
深く考えているこどもたちの姿がありました。

５月２３日（金）低学年ブロック遠足を行いました。
なかよし班の１・２年生で班をつくりました。

東大和南公園までの道のりも
２年生が１年生をサポートしながら歩くことができました。
１年生の面倒を見る２年生の姿に感心しました。

公園では、なかよし班で
オリエンテーリングを行い、
その後、一緒においしい昼食を食べました。
最後は、クラスで遊びました。
こどもたちは、とても楽しく元気に取り組むことができました。

保護者の皆様
持ち物やお弁当の準備、ありがとうございました。

５月２３日の給食メニュー

切り干しそぼろ丼
さわらのごま味噌焼き
わかめ入り野菜スープ
牛乳