段ボールを切って４年生がつくっているのは、工夫してつくる自分だけの「入れ物」です。何を入れるかは自分で決めます。大きさも様々なものがり、小物入れ、引き出しのついたものなど個性が出ています。「自分を入れる箱」も作られたようです。

２年生は下校前に、学級園や自分の植木鉢に水をあげます。今日は学級園に植えたなすが実をつけ始めていて、「なすができている」「ミニトマトも早くならないかな」といった声が聞こえました。毎日少しずつ大きくなってきましたが、ここのところ暑い日もあり、生長がはやくなったようです。収穫までもう少しです。

初めての鍵盤ハーモニカの学習です。
使い方や約束を確認し、曲に合わせて音を出しました。
これから、たくさんの曲を演奏するのが楽しみです。

つるが伸びてきたので、支柱を立てました。
「下から３段目までつるが伸びてる！」「どこまで伸びるんだろう？」などと話しながら、生長を喜んでいました。

「あ・い・う・え・お」の学習の後は、「あ・か・さ・た・な・・・」の学習です。１年生は、同じ母音をもつ五十音順です。「う」や「え」の順はなかなか覚えにくいようです。言葉の基礎を少しずつ学習し続けている１年生です。

三つの学校から出されたキーワードを仲間分けして、人権標語としてまとめりら作業は、中学生が中心となって進みました。「ハッピー」は六小から、「助け合い」は十三小からというように、それぞれのよさをまとめながら標語にしていきました。最後に十三小と二中の代表が全体へ報告して、採択になりました。今後この標語は各学校へ持ち帰り、報告されて学校づくりのベ−スとして使われる見通しです。
代表で出席してくれた代表のみなさん、ありがとうございました。

市内の全小中学校から代表が集まって、第一回の児童会・生徒会サミットがありました。十三小からも二名の代表が出席して、まず学校から持ってきたキーワードを発表したあと、六小と二中の代表と話し合い、標語を決めてきました。

今朝の朝会では、代表委員会が全校に向けて、各学級から出された合言葉と話し合いの経過を報告し、五つの合言葉をサミットへ提案することを伝えました。合言葉は次の五つです。
〇仲良く　〇信頼　〇助け合い　〇笑顔であいさつ　〇努力しあきらめない

「努力」と「あきらめない」という意見をどのように扱ったらよいか、代表委員会では意見が分かれました。一部の子は賛成し、一部の子は「人を大切に」という議題に合わないのではないかとも考えました。話合いの中で「自分を大切にすることが、相手を大切にすることにつながる。相手のことばかりを考えて、自分を犠牲にしてほしくない」という６年生の意見があり、「自分も」という意味で、今回の議題に合っていると結論づけたという経過があります
サミットは８日１４：００から行います。

★献立名：じゃこべー菜飯、牛乳、鶏肉の梅パン粉焼き、ミニトマト、田舎汁、あじさいゼリー
6月10日は「入梅」です。
「入梅」は梅の実が黄色く色づき、暦の上で梅雨に入る頃のことです。
今日は梅を使った「鶏肉の梅パン粉焼き」と、梅雨に咲く花「あじさい」をイメージした「あじさいゼリー」を作りました。

「鶏肉の梅パン粉焼き」は、梅干し、にんにく、塩、こしょうで下味をつけた鶏肉に卵をまぶし、パン粉とパセリをまぶしてオーブンで焼きました。

「あじさいゼリー」は、ぶどうとカルピスの２色ゼリーです。
紫と白のあじさいをイメージして作りました。
真ん中の写真は、ゼリー液をカップに流しているところです。

一番下の写真は「ミニトマト」を配缶しているところです。
市内農家の加藤さんの畑でとれたミニトマトです。
大きくて甘くて食べ応えがありました。

給食時間のmeet放送で、「よくかんで食べよう」というお話をしました。
よくかむことの効果や、窒息防止のために安全に食べるにはどうしたら良いのかを伝えました。

「とり肉の梅パン粉やきがおいしかったです。（肉のとりあいになっていました。）」
「うめパンこやきが、うめのすっぱさがなくておいしく食べられました。」
「ゼリーが２種類の味があり、おいしかったです。」
「ゼリーがちょうどよいかたさでとてもおいしかったです！」
などの感想が書かれていました。

明日のこだいら特別活動の日を前に、代表委員会が「児童会・生徒会サミット」へ出すスローガン発表のリハーサルです。全校の各クラスから出された「自分も他者も大切にする学校づくり」で大切なこと（合言葉、スローガン）を紹介し、十三小学校として提案する５つのキーワードを発表します。明日は土曜日ですが朝会をして、全校に合言葉を投げかけ、午後にはサミットに代表が参加です。

５年生の教室前には、八ヶ岳移動教室の報告掲示が貼り出されました。現地で撮影してきた画像を基に構成したものです。どのような場所に行くのか、今の４年生にも参考になる掲示が出来上がっています。

家庭科の授業で洗濯をしました。家庭から洗うものを持ってきてきれいに洗いました。普段はあまり洗濯をしたことがない人が多かったので、良い経験になりました。丁寧に心を込めて洗うことができました。

3名の教育実習生の実習が最終日になりました。３週間の実習期間中、該当する学年だけでなく、多くの学級に入って実習をすすめました。今朝はお別れ集会があり、全校に向けて実習生から挨拶がありました。３人とも将来は、学校の先生として活躍してくれることを期待しています。

図書ボランティアの皆様による活動がありました。今回は、本についている整理用のラベルの張替え作業です。こどもたちに使いやすいように、本を整理するために、学校司書と一緒に図書室の整備作業に当たっています。ボランティアの皆様、ありがとうございます。

★献立名：五目うどん、牛乳、梅おかかサラダ、小平茹でまんじゅう
「茹でまんじゅう」は、小平の郷土料理です。
小麦粉で練った生地であんこを包み、茹でた料理です。
給食では調理の都合上、茹でずに蒸して作りました。

写真は、生地であんこを包んでいるところです。
あんこももちろん、給食室で小豆を茹でて手作りしました。

小平は米作りにむかない土地なので、小麦が作られていました。
「茹でまんじゅう」はお盆の時期に多くの家庭で作られ、集まった親せきにふるまわれていました。
小麦粉を使った素朴な味わいのおまんじゅうです。

「うどんがとーってもおいしかったです。デザートもおいしかったです。」
「サラダがおいしかったです。」
「ゆでまんじゅうがおいしかったです！」
などの感想が書かれていました。

６年生の家庭科の授業です。洗濯機で洗うのが日常的ですが、あえて桶を使ってもみ洗いの実習です。洗剤も水の量に合わせて、計って使います。機械を使わないので手間がかかりますが、どうやったら衣類をきれいにできるかを体感しながら学習が進みます。

★献立名：きな粉豆乳トースト、牛乳、ベジタブルシチュー、ツナサラダ
「きな粉豆乳トースト」は、豆乳にさとうときな粉を混ぜ、それを食パンにひたしてからオーブンで焼きました。
一番下の写真は、食パンを豆乳液にひたしているところです。

「ベジタブルシチュー」は小平市内の畑でとれた、たまねぎ、じゃがいも、キャベツ、こまつなを使って作りました。
今月はたくさんの種類、数量の小平産野菜を使っています。
真ん中の写真は、シチューの具材を煮込んでいるところです。

「きなことうにゅうトーストがおいしかったです！！！」
「ベジタブルシチューがおいしかったです。あしたのきゅうしょくが楽しみです。」
「ツナサラダがおいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

「八ヶ岳移動教室を協力して成功させた、だからみんなで“頑張ったね会”をしよう」と、5年生の一つの学級で話合いが進んでいます。「八ヶ岳で協力できたのだから、一緒に遊べばもっと仲よくなれるのではないか」というのが話合いを始めた理由です。かかわりを深めて仲よくなろうということについて、多くの学級で話合われて実践されています。

4文字の言葉のまとまりを生かしてリズムアンサンブルをつくっています。
タブレットを使い、音符や音楽の仕組みカードを操作して、リズムアンサンブルをつくります。
音楽の学習でもタブレットを使って、音楽づくりの学習や振り返りを行っています。

★献立名：かみかみわかめごはん、牛乳、魚の麦みそ焼き、大豆とかえりの揚げ煮、沢煮椀
6月4日〜10日は、「歯と口の健康週間」です。
これにあわせて、かみごたえのあるメニューを取り入れました。

「かみかみわかめごはん」には、もちきび、たかきび、もちあわといった雑穀が入っています。
「魚の麦みそ焼き」は、みその中に茹でた麦を混ぜて、かみごたえをアップしました。
真ん中の写真は、下味をつけた魚をカップに入れているところです。

「大豆とかえりの揚げ煮」は、揚げた大豆、昆布、かえり煮干しを使い、かみごたえがある料理になっています。
じゃがいもを加えることで、子どもたちに食べやすい味になっています。
一番下の写真は、じゃがいもを揚げているところです。

「かみかみわかめごはんが、とてもおいしかったです！」
「魚がおいしかったので、またつくってください。」
「スープがおいしかったです。」
などの感想が書かれていました。