日頃より本校の教育活動にご理解ご協力をいただきまして、ありがとうございます。
　さて、児童、計画代表委員会が計画した募金活動につきまして、１月25日（木）26日（金）ご家庭のご協力をいただき、無事に行うことができました。保護者の皆様のご理解、ご協力に感謝申し上げます。

〇募金合計金額　244,567円

　集まった募金は、２６日（金）、郵便局を通して日本赤十字社に振り込みをいたしました。被災地において、皆様に少しでもお役に立てれば、小平第十一小の子ども達、保護者の皆様の思いが届けばと思っております。

牛乳　ゆるっとチョコパン　キリッと揚げパン　いちょうのスープ　十一小中庭のソテー

十一小伝統献立です。数日前から今日の献立を楽しみにしている子がたくさんいました。
朝も、「お昼の給食楽しみー！」と声をかけられました。2種類のパンをつくるのは、児童数が多いので大変ですが、調理員さんが入念に作業手順を考えて上手に作ってくれました。

牛乳　鶏そぼろごはん　ちゃんこ汁　うどのごまマヨ和え

ちゃんこ鍋は、東京都の郷土料理です。肉、厚揚げや、魚の鱈も入れ色々な具材から良い味がでていました。うどは小平の特産品です。「サラダの中のこの白いのがうど？」と子どもたちは、味わいながら食べてくれました。ごまマヨのドレッシングが大人にも大人気でした。

牛乳　ミルメーク（コーヒー）　スパゲティミートソース　大根のサラダ　セサミマフィン

ミルメークは牛乳が苦手な子が牛乳を美味しく飲めるようにつくられた牛乳用調味料です。少し甘いので、学校給食週間のこの時期くらいしか提供していません。だから子どもたちは大喜びです。セサミマフィンもふわふわで美味しかったです。　

牛乳　塩おにぎり　鮭の塩焼き　おひたし　鶏汁

学校給食週間のスタートです。昔給食として提供しました。昆布だしのおにぎりを、調理員さんが頑張って2時間近く握り続けてくれ、１年生は小さいおにぎりを2個にしてだしました。1000個近くできました。

牛乳　わかめふりかけ　具だくさん筑前煮　ほくほくみそ汁

6年1組の提案献立です。「最近は洋食を食べることが多いが、日本らしい献立にして、栄養バランスが良くなるよう気をつけました。白米だと食が進まない子も多いと思い、ふりかけをつけて美味しく食べられるようにしました。筑前煮は食べやすい旬の野菜をたくさん入れました」わかめふりかけは、給食で初めてつくりましたが、上手にできて好評でした。

牛乳　カレーライス　みそドレッシングサラダ　くだもの（ぽんかん）

カレーのルーは、まろやかでとてもよい味のカレーでした。卒業すると十一小のカレーが食べられなくなるから寂しいと感想をもらいました。

牛乳　豆としらすのごはん　鮭じゃが　パリパリサラダ
　6年生が家庭科でたてた給食献立の2回目です。6年2組の代表献立です。「鮭じゃがは、みんなが食べたことがなさそうで、みんなに食べてほしくて選びました。旬の鮭を意識しました。パリパリサラダは、ほかの二つの献立にない食感をだしたくて考えました。にんじんの皮もつかって環境もかんがえました。」とても好評で、十一小の定番献立に入れようと思います。

牛乳　チャンポン麺　わかさぎのから揚げ　わかめサラダ

つけめん風のチャンポン麺ですが、おいしかったと子どもたちの感想でした。

牛乳　ごはん　チャプチェ　キムチスープ　ナムル

チャプチェは韓国料理です。本場のチャプチェはさつまいもでんぷんの春雨ですが、給食の春雨は緑豆春雨を使用しています。ごはんに合うおかずです。

　正月の行事を通して、正しく文字の書写を行う力を身に付けるとともに、日本の伝統文化に親しむことができるよう、全校で書き初めに取り組みました。１年生は硬筆で、入学してから学習してきた平仮名や漢字を、一画一画丁寧に書きました。
　１月２６日（金）、なかよし班が同じ６年生と１年生が互いの作品を鑑賞し合う活動を行いました。６年生から「じょうずだね」と声をかけてもらったり、６年生の毛筆の作品の迫力に驚いたりして、異学年交流を深めました。

4年生図画工作の様子です。
10才を記念したモニュメントをつくっています。

180cmという、自分よりも大きな木を、のこぎりを使って10本に切り分けました。
ななめに切ったり、縦に切ったりなど、様々な工夫をしていました。

組み合わせ方や色の塗り方などを工夫し、それぞれの10年間の思いを込めています。
完成が楽しみです。

〜児童の発見や感想〜
・家で時々DIYをしているから、ノコギリを使うのが楽しみでした。
・0才の時の木は色を塗らないで、1才は白、2才は白と青の２色を使って、その時の自分を表してみたよ。
・ノコギリで木をななめに切るのが難しかったです。
・小さく切ったものをさらに小さく切るのは難しいから、切る順番も大切だって気づけたよ。
・10の形を表現したいな。
・2歳の時の自分、覚えてないよ。どんな子だったかな。
・階段のように木を並べて、1段目が1歳みたいにしてみるよ。
・それぞれの木に、思い出の絵をかきたいな。

〜〜

以下は図画工作科からのお知らせです。

第40回小平市立小学校児童作品展がルネこだいらにて行われます。
十一小からは、３〜６年生の中から合計33名の児童の図工作品を展示しています。
多くの皆様に御鑑賞していただきたく、御案内申し上げます。

１.展示期間
令和６年１月２６日（金）から１月２８日（日）まで

２.展示時間
午前９時から午後４時３０分まで（最終入場時刻　午後４時１５分）

３.展示会場
ルネこだいら　２階　展示室
※駐車場はございませんので、公共交通機関のご利用をお願いいたします。

４.その他
混雑する際は、入場をお待ちいただく場合がございます。

　１月２０日（土）の２〜３校時に体育館でセーフティ教室を行いました。「万引き防止」をテーマで、小平警察署の方々にお話をしていただきました。
　「普段から決められているルールを守ることが大切。」
　「一度万引きをすることに慣れてしまうと、続けてしまう恐れがある。」
　「消しゴムなどの小さな商品にも、たくさんの人の協力や思いがつまっている。」
　など、様々な視点から教わりました。友達との関係など、日頃の生活でも気を付けなければならないことも学べたので、今後の学校生活に活かしていきたいと思います。

１月１９日（金）馬頭琴の鑑賞がありました。
ボルドエルデネさんがモンゴルについてのお話や、馬頭琴の演奏をしてくださいました。
子どもたちは、馬頭琴の美しい音色を聞き入ったり、低音と高音を同時に出す「ホーミー」という唱法に驚いたりしていました。終始、子どもたちは、リズム乗って楽しんだり、「すごい」と感心したりしている様子でした。

１月２０日（土）に「見て」「聞いて」「調べて」学びの発表会を行いました。

子どもたちは、１年生になってできるようになったことを堂々と発表することができました。

・音読や漢字
・たしざんやひきざん、水の体積比べ
・なわとび
・昔遊び
・鍵盤ハーモニカ
・リズム遊び
・多様な運動　　　　など

たくさんのことができるようになりました。

子どもたちからも「楽しかった」「またやりたい」「友達の○○がよかった」という声がたくさん聞こえてきました。


今回の発表を糧にして、これからも頑張っていってほしいと思います。

　１月２０日（土）のセーフティ教室では、小平警察署の方にお越しいただき、「インターネットを正しく使うこと」について学習しました。子どもたちが普段体験しそうな具体的な場面を提示しながら、ネットの危険やトラブルについて、お話を聞きました。持ち帰りました『インターネットは正しく使いましょう！』の資料をお読みいただき、改めて、ご家庭での「ネットルール・SNSルール」を見直していただきたいと思います。警察の方から、「親子で話し合って、守れそうなルールを決める」「決まったルールを自分で書く」「ルールを目に見えるところに貼る」とよい、とアドバイスをいただきました。

　昨年度より、子どもたちのチャレンジする機会を増やし、自己肯定感を高めていく取組の一つとして始まった「十一小ニコニコカレンダー」、今年も応募作品が校内に掲示されています。
　ニコニコカレンダーは来年度のカレンダーの月ごとの表紙絵を手書き、またはデジタルで子どもたちが冬休みの課題の一つとして取り組みました。集まった作品は計画・代表委員や、学校経営協議会（ＣＳ）の委員の方々が審査をし、カレンダーに掲載する作品を選びます。今年の作品は昨年よりもさらに意気込みが感じられる素晴らしい作品が集まっています。

　３学期はじめの６年生保健指導は、「スマホ首」について学習しました。レントゲン写真を見て、正常な首とスマホ首の様子を見比べたり、首にどのくらいの重さの負担がかかるかを想像したりしました。また、スマホ首になっていないかのセルフチェックや自分でできる簡単なストレッチ方法も学びました。ご家庭でも、ぜひ話題にしていただければと思います。

　冬休みが明けて２日目の１月１０日（水）に席書会を行いました。まずは、体育館に道具を広げ、全体で１字ごとの点画を確認し、その後、一斉に１枚目を書き始めました。シーンと静まり返った体育館の中で、集中して自分の字と向き合う姿は、これまでの成長と、これから高学年になるという気持ちを感じさせるものでした。
　完成した作品は「元気な子」。
　出来上がった作品を眺めると、勢いのある字や一画一画丁寧に書かれた字…一人一人の思いが伝わるものばかりでした。文字通り、２０２４年が健康で元気に過ごせる１年になりますように！

三学期の体育のスタートは、ミニハードル走です。
上の学年では本格的なハードル走になりますが、
３年生では、ミニハードルを使って慣れていく段階です。
ミニハードル以外にも段ボール箱やカラーコーンを置いた
直線コースを、障害物をとびこえながら走る中で、
自然に「走る」と「とびこえる」を切り替えながらできるようになっています。