国語「新聞を読もう」の学習をしています。全国紙と地方紙を見比べて、違いを考えています。新聞を選ぶときにジャンケンで順番を決めていました。ちょっとしたお楽しみになり、盛り上がっていました。ジャンケンで勝って嬉しそうに新聞を選んでいます。

上は１組の道徳授業です。「ぼくのしごと」という教材を読んで、みんなのために働くことのよさについて考えています。自分がみんなのためにしていることを思い起こしていました。
下は２組の様子です。教材「どんぐり」を読んで「正直」について考えています。子どもたちから、たくさん意見が出されました。

３時間目、１組と２組では算数の学習をしています。足し算の筆算の仕方を考え、ノートに書いたり、黒板で発表したりしています。
ノートに２つ以上のひっ算を書くとき、くっついて見づらくならないよう書く位置に気を付けています。教科書を見ながら、どのように書くとよいか自分で考えていました。

保護者の皆様、たくさんのお見送りをありがとうございました。６年生はバスの中から手を振っています。いよいよ出発です。

６年生が日光移動教室に出発する朝を迎えました。保護者の皆様や教職員が見守る中、出発式を行いました。６年生は「いってきます」とあいさつをして、学校を出ました。

自分たちで作った動くおもちゃを使ったゲームの説明をしています。傾斜を利用して転がし、おもちゃが止まったところで得点がつくようです。「声の大きさ」や「話す順番」、「説明の内容」などを考えて発表しました。うまく説明できたでしょうか。

６年２組では、保健の授業で感染症の予防について学んでいます。感染症はどのように広がるのか、どうすれば予防できるのか、現在の生活から考えています。

６年生の先生が教育実習生に、社会科の授業の板書を見せながら授業の展開について説明しています。４週間、学園東小学校の子どもたちたくさん学んでほしいです。

上は４年１組の社会科の授業の様子です。「江戸より西の地域では、どのように玉川上水の水を使っていたのか」という学習課題について調べています。
下は４年２組の理科の授業です。「夏の終わりの動植物の様子をまとめよう」という課題で、オオカマキリやエンマコオロギ、ツルレイシについて考えていました。

６年１組の家庭科ではミシンの学習をしています。今日は４名の保護者ボランティアの方が指導の補助に来てくださいました。下糸を巻き付ける作業や上糸を通す順番など、丁寧に教えてくださいました。ありがとうございます。

４年生は総合の福祉体験学習として、白杖体験と視覚障がい者交流を行いました。
白杖を使って一定距離を歩き、その後視覚障がいのあるご夫婦の話を聞いて、子どもたちは視覚障がいを実感を伴って理解することができました。質疑応答の場では数々の質問も飛び出し、とても意欲的に学ぼうとする姿勢が印象的です。盲導犬との触れ合いも、貴重な機会でした。
教室での振り返りの時間では、多くの子どもたちが感想や新たに生まれた疑問をワークシートに綴っていました。

１年２組が図工室で授業をしています。授業の終わりにみんなで分担して後片付けをしています。ちりとりにたくさんごみが入ったのを、自慢げに報告してくれます。しっかり掃除ができてとても偉いです。

本日から新たに２名が教育実習に来ました。１年生と５年生で実習を行います。
１年１組では、実習生が自己紹介をしています。
５年１組では、担任の授業を参観して学んでいます。
１年２組では、一足先に教育実習が始まったので、今日は国語の授業を担当しています。

４年生はゲストティーチャーを招いて、視覚障がいについて学びました。
これは、点字の文字盤の腕時計を実際に触らせてもらっている場面です。今日は盲導犬も連れてきてくださいました。

６年生の算数では円の面積の求め方を考えています。円を細かく区切って観察したり、友達の考えを聞いて考えたりしていました。

牛乳、キーマカレー、コロコロごまサラダ、梨
　ターメリックで色付けしたごはんに、低学年はとても興味津々で、「なんでごはんが黄色いの？」、「辛いの？」などと質問されました。野菜のうまみがたっぷり入ったキーマカレーはとてもおいしかったようで、とてもよく食べていました。デザートは小平でとれた新鮮な梨です。

牛乳、麦ごはん、四川豆腐、中華サラダ
　ピリッと辛みの効いた四川豆腐ですが、「明日もこれ出して。」、「毎日でもいいよ。」と、とてもよく食べていました。少し涼しくなってきて、子どもたちはより一層食べるようになってきたように感じます。

５年１組では、ミシンの上糸と下糸をセッティングする学習をしています。先生の説明を聞き、ミシンを観察し、教科書にある手順を見て仲間と話し合って作業を進めています。自分たちで真剣に手順を確認して練習していました。

自分の考えた「学園東ゆるキャラ」を分厚い発泡スチロールに描いて切り抜いています。「思ったより、大きく描けなかったな。」「細かい部分も描けた。」など自然に今日の学習を振り返っている子どもたちです。これからどんな作品になるのか、楽しみですね。

担任の先生が挨拶するときの姿勢の手本を見せています。たくさん声をかけなくても、先生が教室の前で座って見せるだけで、子どもたちは背筋を伸ばしてよい姿勢で応じます。みんなで学習規律を確認し、授業に入ります。