★献立名：ゆかりごはん、牛乳、おみくじコロッケ、ゆでキャベツ、ふぶき汁
今日、２月９日は「福の日」です。
「２・９」を「ふ・く」と読む語呂合わせです。
みなさんに福が届きますように…と願いをこめて、「おみくじコロッケ」を作りました。

「おみくじコロッケ」はコロッケの中に入っている具によって、運勢を占うコロッケです。
具はウインナー、うずらの卵、チーズの３種類です。
・ウインナー…「ＷＩＮＮＥＲ（ウインナー）」にちなんで、「勝ち続ける一年に」
・うずら卵…うずら卵は黄身（君）が中心なので、「明るくて人気者の一年に」
・チーズ…チーズはカルシウムがたっぷりなので、「けがの少ない健康運アップの一年に」
ハズレはありません。すべて大吉です！！

真ん中の写真は、コロッケを成形しているところです。
各クラスに配缶したときに、３種類が均等に分かれるよう工夫しました。

子どもたちは「何が入っているのかな〜」と楽しみに食べていました。
一番下の写真は、３種類のコロッケを半分に切ったものです。
左から、うずら卵、ウインナー、チーズです。

「ふぶき汁」は新メニューです！
小さめのさいの目に切った豆腐とかまぼこで、ふぶきを表現しています。

「おみくじコロッケがとても美味しかったです。私はチーズでした。うれしかったです。」
「おみくじコロッケが楽しいし、おいしかったです。来年もまた作ってください。」
「コロッケのウインナーがおいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

図工では、色を付けた紙粘土を空き容器の周りに貼り、作品づくりをしています。きれいな色を出すため、粘土に絵の具をのせた後は、よくこねて混ぜます。「こねこね」と声に出しながら、一生懸命混ぜ、きれいな色合いに仕上げています。作品が完成するのが楽しみです。

登下校の見守り、花壇の整備、芝生の管理など、十三小の活動を支えていただいているボランティアの方々へ感謝の気持ちを伝える集会を行いました。代表して４名の方に来校していただき、代表委員会の児童から感謝の言葉が送られました。９年間登下校の見守りをしている方からは、「続けてこられたのは、子どもたちの笑顔とあいさつのおかげです」という言葉を、集いの後でいただきました。ボランティアの皆様、いつもありがとうございます。

「世界中の子どもたちが」という歌を２年生が歌っています。音楽の授業です。この歌には手話がついていて、２年生は手話をしながら歌います。

８日午後、第二中学校への体験入学がありました。４月から二中に入学する十三小、六小、十五小の児童が集まりました。二中の体育館が空調工事中のため、３校の６年生は教室で説明を受けました。学校の決まり、注意しておくこと、一日の時程などの説明があった後、生徒会が作成した部活動の紹介動画を視聴しました。あと２か月弱で、中学校へ進学です。

★献立名：ツナの炊き込みごはん、牛乳、ししゃものカレー焼き、肉じゃが、お事汁
今日、２月８日は「お事始め」です。行事食の「お事汁」を作りました。
お事汁は別名「六質汁」とも呼ばれ、もともとは「いも」「だいこん」「にんじん」「ごぼう」「あずき」「こんにゃく」の６種類の具を入れて作ったみそ汁です。
無病息災を祈って食べる行事食です。

「ツナの炊き込みごはん」は、ツナ、にんじん、たけのこ、干ししいたけを炒めて、調味料と一緒に炊いたごはんです。
真ん中の写真は、ツナを炒めているところです。

「ししゃものカレー焼き」は、塩、こしょう、カレー粉で下味をつけたししゃもをオーブンで焼きました。
魚が苦手な子も、カレー味で食べやすくなっています。
一番下の写真は、ししゃもに下味をつけているところです。

「ツナのたきこみごはんと、にくじゃががおいしかったです。もういっかいつくってください。」
「全ておいしかったです。その中でも特ににくじゃががおいしかったです。これからもがんばって給食をつくってください！」
「おことじるがおいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

５年生が合奏で取り組むのは「ルパン三世のテーマ」。自分の担当する楽器を決めて、今日はどのような曲なのかを楽譜を見ながら聞いてみました。この曲はリズムが難しく、原曲よりも簡単なリズムに書き直してはありますが、それでも子どもたちからは「難しそうだ」という声も聞こえました。慣れてしまえば簡単なのですが、慣れるまでには時間がかかるかもしれません。

６年生の教室では、３月号の学校だより「たいさんぼく」に載せる今後の抱負についての説明が始まっていました。「中学生になったら」の他、「将来の夢や豊富」などについても載せることができること、６０文字程度で書くことなどが伝えられて、掲載したい内容を考えておくことが課題になっていました。６年生４９名全員が、自分の思いを書いて掲載します。

２月８日（水）、２年生は「おなか元気教室」という食育の授業を行いました。
ヤクルトの西城さんをゲストティーチャーにお迎えしました。

はじめに「おなか博士になろう」ということで、食べ物が口から入って、うんちとして体から出てくるまでの仕組みを教えていただきました。
胃、小腸、大腸、ぞれぞれの働きも知ることができました。

小腸の長さはどれくらいあるか、小腸の模型を使って、長さを確認しました。
想像以上に長く、６ｍもあることがわかりました。
（真ん中の写真）
大腸の長さも確認すると、西城さんの身長と同じくらい、１ｍ５０ｃｍもあることがわかりました。
（一番下の写真）

おなかを元気にするためには、「早寝」「早起き」「朝ごはん」「朝うんち」が大切であることも教えていただきました。
「夜は９時までに練る」
「朝は７時までに起きる」
ことをみんなで約束しました。

生活習慣と健康について、楽しく学ぶことができました。
「早寝」「早起き」「朝ごはん」「朝うんち」
みんなで頑張りましょう！

図工では、木製のフォトフレームを作っています。
のこぎりや金槌を使った活動にも慣れてきているようでした。
動物や電車の形にしたり、模様を描いたりと可愛らしい作品が出来上がりそうです♪

昨日教室の中で「バヤルララー」という言葉がたくさん聞こえました。
２年生になってから１０ヶ月近く過ごしてきましたが、初めての光景です。



というのも、「バヤルララー」というのはモンゴル語で「ありがとう」を意味する言葉だそうです。
馬頭琴の演奏をしてくださった方にお礼のお手紙を書くときに「モンゴル語でもありがとうございますと伝えたい。」という子がいました。それを聞いた他の子が「タブレットで調べたらわかるかな。」ということで、書きたい子どもが自分で調べました。
その後にも「モンゴルのものの絵も描いて渡したいから調べてみよう！」と、国旗や動物、馬頭琴などたくさん調べていました。

子どもの学習の中にタブレットが根付いてきていることに気づいた瞬間でした。

国語の「つたわる言葉で表そう」の学習では、相手に伝わりやすい文章を書く練習をしています。アイディアを出し合うときの賑やかな様子から一転、文章を書くときは静かに、集中して書いています。自分の考えや気持ちを表現する力を育んで良ければと思います。

音楽では、箏の学習が始まりました。
今日は、箏の音の特性や奏法について学習しました。
初めて近くで見る子どもたちもたくさんいて、関心をもって学習に取り組みました。

★献立名：シナモントースト、牛乳、コーンシチュー、サウピカンサラダ
今日の「シナモントースト」は、厚切りの食パンを使って作りました。
バターを溶かし、砂糖、シナモンを合わせ、食パンの断面に塗ってからオーブンで焼きました。
真ん中の写真は、パンにシナモンバターを塗っているところです。

「サウピカンサラダ」は、細切りにしたじゃがいもを素揚げして、サラダのトッピングにしました。
ポテトのカリカリがアクセントになり、野菜が苦手な人にも食べやすい味になっています。
一番下の写真は、ポテトを配缶しているところです。

「シチューはいろいろな具材が入ってておいしかったです。シナモントーストはシナモンの加げんがよかったです。サラダは、ポテトやさいすべてがよかったです。」
「シナモントーストの甘さがひかえめで食感がもちもちしていておいしかったです。サウピカンサラダがサクサクでおいしかったです。」
「すべておいしかったです。そのなかでもサラダがおいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

火曜日の朝学習は読書です。
音も立てず、静かに読書をしています。

２月６日（月）、６年生は味覚の授業を行いました。
国分寺のフレンチレストラン「la page（ラパージュ）」の山崎シェフとパティシエの佐藤さんをゲストティーチャーにお招きしました。

まずは味覚について、教えていただきました。
「甘味」「塩味」「酸味」「苦味」「うま味」の五味について、それぞれどんな食べ物があるか考えました。
甘味はケーキ、塩味はポテトチップス、酸味はレモン、苦みはコーヒー、うま味はおでんなどがあがりました。
味覚のほかにも、触覚、嗅覚、視覚、聴覚を使って、味を感じていることを教えていただきました。

味覚キットを使って、五味の体験もしました。
塩、砂糖、酢、チョコレート、鶏ガラスープをそれぞれ味見しました。
五味それぞれの味をダイレクトに感じることができました。
嗅覚の実験も行いました。
指で鼻をつまんでグミを食べてみると不思議と味がしませんが、指をほどくと香りが広がり、グミの味を感じることがわかりました。

五味を感じる調理実習として、「ちらし寿司」を作りました。
ちらし寿司は、すし酢に甘味、塩味、酸味が含まれています。
しいたけやいんげんの苦味、ごはんやえびのうま味が合わさり、五味を感じることができます。
シェフのデモンストレーションは、子どもたちが食い入るように見て、「さすがシェフ！」と実感していました。
野菜を茹でたり、切ったりして、ごはんと具を混ぜ、ちらし寿司の完成！
「おいしい！」」と嬉しそうに食べていました。

授業後、記念にいただいたコック帽を嬉しそうにかぶる子どもたち。
とても楽しい授業になりました。

★献立名：パエリア、牛乳、ソパ・デ・アホ、サングリア風フルーツポンチ
「給食ＤＥ世界旅行」13回目は、「スペイン料理」です。
スペイン料理といえば「パエリア」と思いつくほど、日本でも有名な料理ですね。
給食では、いか、あさり、ベーコン、鶏肉、玉葱、にんじん、ピーマン、にんにくを使って作りました。
真ん中の写真は、炊飯器に具材を加えて、炊く準備をしているところです。

「ソパ・デ・アホ」の「ソパ」はスープ、「アホ」はにんにくのことで、にんにくをたっぷり使ったスープです。
もともとは硬くなったパンで羊飼いが作っていたスープで、ここに生ハムやソーセージが加わり、スペインのカスティーリャ地方の郷土料理になりました。
給食では、食パンを角切りに切って、オリーブオイル、すりおろしたにんにくをまぶし、ガーリックトーストを焼いてから、スープの中に加えました。
一番下の写真は、刻んだ食パンを鉄板に並べたところです。

「サングリア」は、スペインやポルトガルで飲まれているワインの一種です。
今日の給食では、ぶどうジュースとフルーツを使ってサングリア風のフルーツポンチを作りました。
加熱してアルコールを飛ばした赤ワインも隠し味に加えました。

「全部おいしかったですが、特にソパ・デ・アホがおいしかったです。」
「フルーツポンチのぶどうジュースがフルーツに染みていておいしかったです。」
「フルーツポンチのぶどうジュースの甘さとフルーツの甘さがあっていました！」
などの感想が書かれていました。

総合の時間には、「１０歳を祝おう」のスライドを作成しています。
１０年間の自分を振り返るスライドです。
今日は、フリーページを作成しました。
仲良しの友達との写真を載せたり好きなイラストを描いたりと様々です。

４年生は、「そつぎょうおめでとう」のメッセージ担当となりました。
上手に仕上がるように、協力して作業しています。

今年度のクラブ活動も残り３回となりました。
マンガ・イラストクラブでは、４・５・６年生の合同作品と個人のイラストの仕上げに入りました。
どの子たちも、４月の頃と比べて絵の完成度が上がったなと感じます。