運動会の全校練習は、３〜４回に分けて応援合戦や全校競技などの練習をしますが、今年は開閉会式と並び方の確認だけで、３０分弱で終了です。間隔を広くとって並び、必要最小限の全体練習はとてもコンパクトです。1年生４人が「児童代表の言葉」を練習しました（画像左）

★献立名：みそうどん、牛乳、キャベツの昆布和え、スイートポテト
今日は旬のさつまいもで「スイートポテト」を作りました。
さつまいもを蒸してつぶして、牛乳や生クリーム、バター、さとうを混ぜ合わせて、小判型に成形し、オーブンで焼きました。
手作りのデザートはおいしいですね！

ちなみに、スイートポテトは日本発祥の洋菓子です。
明治時代ごろに誕生したといわれています。
日本にはおいしいスイーツがたくさんありますね。

真ん中の写真は、「スイートポテト」の具を成形しているところです。
一番下の写真は、「みそうどん」の具を炒めているところです。

６年生が展覧会用に作っているものです。紙に文字を書いて黒いところだけを切り抜いて型を作り、木片に乗せて色を付けます。複雑な切り出しを丁寧にしないとできないのですが、６年生はきっちりと文字を切り出して文字を浮き出させました。細かい作業で時間をかけないと作れない作品です。ほぼすべての部品が完成しました。

選抜リレーが行われるのは久々です。練習が始まっています。放課後の時間帯を使います。
本番までの時間は短いのですが、その分中身の濃い練習を続けます。今日はバトンゾーンやセパレートコースの使い方など、ルールの確認がありました。運動会の最終種目の練習です。

運動会を今週末に控えていますが、５年生では展覧会の実行委員会が活動を始めました。

今年の展覧会では、５年生全員であるものを作ります！そのための準備が、今日から実行委員のメンバーでスタートです。さて、何ができるのでしょうか？お楽しみに！

★献立名：かくれんぼドライカレー、牛乳、レモンドレッシングサラダ、柿
昨日、１０月１６日は「世界食糧デー」です。
今日は「食品ロス削減給食」として、「かくれんぼドライカレー」を作りました。
新メニューです！

「かくれんぼドライカレー」には、小平市の食品ロスキャラクター「かくれんぼにんじん」「さびしんぼうキャベツ」がかくれんぼしています。
いつもは捨ててしまわれがちな「にんじんの皮」「キャベツの芯」がかくれんぼして、おいしいドライカレーができあがりました！
「かくれんぼにんじん」「さびしんぼうキャベツ」は、今日も活躍することができて喜んでいます！
みなさんも、食品ロスや食べ物の大切さについて考えてみてください。

真ん中の写真は、「かくれんぼドライカレー」を作っているところです。
一番下の写真は、「柿」の皮をむいて、カットしているところです。
「柿」は小平産のものを使いました。

運動会のスローガンを、全学年でクラスごとに作っています。文字は折り紙を小さく切った貼り絵で、クラスごとに2文字ほどを担当します。画像は、1年生が文字に折り紙を貼り付けているところです。当日会場に掲示されます。

★献立名：二色のさつまいもごはん、たまごの千草焼き、大豆の磯煮、みそ汁
昨日、１０月１３日は「さつまいもの日」です。
この日にあわせ、「二色のさつまいもごはん」を作りました。
新メニューです！
普通のさつまいもと紫さつまいもの２種類を使いました。

江戸時代、京都ではさつまいもを「八里半」と呼んでいました。
栗（九里）のおいしさには及ばないが…という意味です。
江戸の焼き芋屋さんが、「栗（九里）より（＋四里）うまい十三里」というダジャレでさつまもを「十三里」と表現したところ、これが大ヒットしました。
これにちなみ、記念日が１０月１３日になりました。

さつまいもの収穫は８月から１１月ごろまでですが、さつまいもは収穫してから２〜３ヶ月おいて、余分な水分をのがすと甘みが増し、ホクホクとしておいしくなるため、旬は１０月から１月ごろになります。

また、今日の給食は１０月１３日「豆の日」にちなんで「大豆の磯煮」を作りました。

真ん中の写真は、「二色のさつまいもごはん」を配缶しているところです。
一番下の写真は、「たまごの千草焼き」を配缶しているところです。

今年の運動会でも、子どもたち同士の間隔「ディスタンス」に配慮して様々な工夫をしています。画像は4年生の綱引き。画像左の丸印のように、綱にスズランテープを一定間隔で巻き付けて、一人一人が離れ密集を避けるようにしています。遠くから見ると画像右のように間隔をあけて綱をもつようになります。徒競走でも待機位置の間隔をあけたり、一本のレーンの幅を広げたりと、ディスタンスに苦慮しています。

開会式と閉会式のリハーサルが体育館でありました。1年生は「はじめのことば」を４人が担当します。例年、全校練習を何度かとっているのですが、今年は開会式と閉会式の練習だけを全校で行うので、全校練習は１回だけです。

気温が随分と秋らしくなってきました。

５年生廊下で１学期から飼っているメダカたちも、水温の低下とともになんだか動きがにぶくなってきました。
朝ライトをつけると、のんびりと動き始めます。人間と違って魚類は周りの温度（水温）に体温が影響されやすいので、このような様子が見られるんですね。
みなさんのおうちにも、気温の変化で様子の変わる生き物はいますか？

★献立名：ツナメルト、牛乳、ポークビーンズ、りんごゼリー
今日の給食は、「給食DE世界旅行」第７回目です。
「アメリカ料理」を作りました！
「ツナメルト」は新メニューです！
ツナとチーズを使ったホットサンドで、「メルト」は「溶けている」という意味があります。
アメリカといえばハンバーガーが有名ですが、ツナメルトもスナックやモーニングメニューとして、よく食べられています。

真ん中の写真は、食パンにツナの具をはさんでいるところです。
一番下の写真は、、パンを半分に切って、アルミホイルで包んでいるところです。
１３小ではスチームコンベクションオーブンが導入されています。
スチームコンベクションオーブンで焼くと、しっとりと仕上がり、パンの耳までやわらかく焼くことができます。

「ポークビーンズ」は、豚肉と豆を使ったトマト味の煮込み料理です。
アメリカの代表的な家庭料理です。
日本では大豆を使って作ることが多いですが、本場アメリカでは白いんげん豆を使うことが多いです。
今日の給食でも白いんげん豆を使って作りました。

「アメリカ料理もよかったです。good！」
「ツナメルトがおいしかったです。」
「全部おいしかったです！とくにポークビーンズがおいしかったです。」
「りんごゼリーがぷるぷるしていておいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

今朝はレク集会がありました。今日は、クラス全員で担任の先生の似顔絵を描くというゲームです。一人の持ち時間は４秒。一枚の画用紙を全員で回しながら描いていくゲームです。完成した共同制作の似顔絵は、昇降口に掲示される予定です。
画像は２年生の教室です。

団体競技の練習をしています。３年生は「棒引き」です。素早さで勝負をするのか、耐えて仲間の応援を待つのかなど、駆け引きが大事になってきます。真剣な表情で取り組んでいました。

３・４年生での合同練習が始まりました。ゲストティーチャー指導のもと、体を大きく動かしながら、堂々と演技をしています。隊形移動や、全体で息を合わせた動きにもチャレンジしました。

板に釘を打ち、ビー玉が転がるコースを作っています。釘を打つのがとても上手になっています。コースには、回る仕掛けや裏道のコースなど、工夫がいっぱいでした。

★献立名：鶏肉ときのこの和風スパゲティ、牛乳、なんでも千切りサラダ、ブルーベリーカップケーキ
一昨日、10月10日は「目の愛護デー」でした。
10と10を横にすると、人の眉と目に見えるのが由来です。
目に良い食べ物といえば、アントシアニンを豊富に含むブルーベリーがあげられますね。
今日の「ブルーベリーカップケーキ」は、ブルーベリーをたっぷり使って作りました。
新メニューです！

ブルーベリーは小平産のもので、JAが無料でプレゼントしてくれました！
１９６８年、小平は日本で一番最初にブルーベリーの栽培を始めました。
ブルーベリーは小平の名産品ですね！

真ん中の写真は、ケーキの生地をカップに入れているところです。
ブルーベリーがたっぷりですね。
一番下の写真は、「ブルーベリーカップケーキ」が焼きあがったところです。
ブルーベリーの紫色がきれいですね。

「ブルーベリーカップケーキがおいしかったです！甘いものは大好きなので、明日のりんごゼリーも楽しみです。サラダもおいしかったので、レシピをくれるとうれしいです。」
「パスタがおいしかったです。」
「サラダがおいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

「犬も歩けば棒に当たる」などの故事成語の意味を、３年生の子どもたちは国語辞典を使って調べています。「国語辞典などの本を使って調べる学習も大切にしている」というのは、この学級の担任が話したことです。ネット上で情報を集めるのはとても簡単ですが、本を使って情報を集める力も伸ばしていきたいという意図があります。タブレット端末を使ったデジタルな学習と同時に、辞書や本などをつかったアナログも大切にしています。

6年生がアプリを使って音楽づくりに取り組んでいます。「レ」と「ラ」がない沖縄の音階を使って旋律を作ります。作った旋律はクラスの全員が聞くことができます。短い旋律を作って繰り返している子もいれば、ある程度の長さのある旋律を作っている子もいます。偶然出来上がった旋律もあり、アプリとタブレットを使った音楽づくりは、かなり創造的です。

3年生の子どもたちがタブレットで見ているは、前の時間に黒板に書かれていたことです。前の時間の板書を画像に残して、子どもたちが自由に見られるようにしたことで、学習を振り返りながら本時が進んでいきます。端末がないころは、１時間ごとに模造紙に内容を記録して教室内に貼り出したりしましたが、今はその手間も省けています。端末の使い方には、十三小教員のアイデアと工夫がいくつもあります。