１年生の家庭科の授業の様子です。
コロナ禍でしばらく調理実習は控えていましたが、感染症拡大防止の対策をして実施することができました。
今日は「みたらし団子」を作りました。
班で協力しながら楽しそうに作って食べていました。

２年生の理科の授業の様子です。

今日の授業では、「目の構造」について学習しました。
平面に映し出された映像を見ることでイメージすることもできますが、実際にどんなものか実験で知ることができるとすれば、それに勝るものはありませんね。何でも実験できるわけではありませんが、今日の授業では「目の構造」を豚の目を解剖しながら学習しました。

目のまわりの筋肉、脂肪がどんな役割をしているのか、水晶体はどんな形をしてどんな色をしているのかなど、多くのことを学習することができました。学習者用端末で、解剖していく様子や結果なども記録してこれからの授業でも振り返ることができそうです。

生徒の皆さんにとって忘れられない授業になったのではないでしょうか。

本校には理科教育を広めるための役割をもっている指導教諭がいます。

指導教諭は年間に３回、模範授業を行い、指導計画の作成や指導方法などについて情報提供を行います。

本日は、「生物」の授業でした。
都内から多くの先生が授業参観に来校しました。
生徒は緊張しながらも、いつも通りに積極的に授業に取り組んでいました。

先生と生徒でつくり上げるとてもよい授業でした。

３年生の英語の授業の様子です。

今日の授業では、話し手が英語で伝えようとしていることを聞き取ることを目標として学習を進めました。

かなり長い英語を聞いて、その中で話し手が伝えようとしていることを聞き取ってメモを取ります。どんなことが聞き取れたか、ペアワークなどで共有します。なかなか難しいですが、みんな必死で聞き取ろうとしています。

英語に慣れていくと自然と聞き取ることができるようになるのだと思います。そうなったた楽しいでしょうね。

本校の理科指導教諭による模範授業が行われました。

教科に特化した指導教諭はその教科の指導方法や指導計画の作成などを近隣地区に広める役割を担っています。

本日は、２年生の化学単元で「物質と物質が結びつくきまり」という授業を行いました。前回の授業で実験を行い、その実験をもとにまとめを行います。実験結果から考察する中で、他の生徒の意見を聞きながら考えの再構築をして、理解を深めます。

１時間の中で多くの要素が含まれている模範授業でした。

特別支援学級　７組の家庭科の授業の様子です。

スウェーデン刺繍に取り組んでいます。
基本の模様がありますが、生徒はその中の見本を見て刺繍をしていきます。
真剣な表情で取り組んでいて、とても美しい刺繍が出来上がっていました。

素晴らしいですね。

１年生の社会の授業の様子です。

今日の授業では、ＥＵのメリット・デメリットについて、グループでそれぞれの立場で調べて、意見交流をしました。
ＥＵは現在のニュースでも取り上げられることが多いですが、今日は、イギリスがＥＵを脱退するというかつてのニュースを導入として生徒は見て、スタートしました。

ＥＵのメリット・デメリットをしっかりと理解してから、イギリスの決断について生徒それぞれがどう思うか考えました。

活発な議論と意見交流がされていました。

２年生の理科の授業の様子です。

今日の目標は、「堆積岩を見分けられるようになろう」でした。
れき岩、砂岩、泥岩、凝灰岩、石灰岩、チャートと６種類の堆積岩を実際に手で触って確認しました。どんな基準で見分けることができるのか、グループで話し合います。

教科書や資料集で見ても特徴はわかりますが、やはり実際に触ってみるとイメージができますね。最後は多摩川で見つけた岩を分類しました。

１年生の美術の授業の様子です。

今日は「絵文字のデザイン」に取り組んでいます。
レタリングとデザインを組み合わせ、そこに込めた想いを文章にしてひとつの作品にします。

それぞれ進度は違いますが、しっかりとそして丁寧に作品作りに向き合っています。先輩の作品を見ながらイメージして素晴らしい作品ができるといいですね。

２年生の社会の授業の様子です。

今日は、夏休みの課題「都道府県しらべ」のレポートについて説明を聞き、計画的に準備に入ります。クロムブックを活用して調べます。イラストや分掌で１枚の紙にまとめるのですが、先生からは、内容が大切という話がありました。ネットの情報をただそのまま丸写しにするのではなく、しっかりと調べて自分なりの考えをまとめられるといいですね。作成後にはスピーチをすることになります。スピーチを見るのもまた楽しみですね。

２年生の家庭科の授業の様子です。

ミシンを使って基本の縫い方を実習して身に付けます。
２人で１台のミシンを使って指定された縫い方を練習します。

協力しながら基本の縫い方を覚えていきます。
将来役に立つ日がきっと来ますね。

２年生の数学の授業の様子です。

今日から新しい単元「１次関数」に入りました。
１年生の時に学習した、比例、反比例の復習などをしながら、これから学習する１次関数とは何かを知りました。

そもそも、ｙはｘの関数であるとはといういうことか覚えていますか？

２年生の国語の授業の様子です。
今日の目標は「敬語」を理解して使えるようになろうです。
尊敬語、謙譲語、丁寧語。普段からどのように使っているか思い出して確認します。当たり前に使っている表現に敬語が含まれています。
きれいな敬語が使えるようになるといいですね。

１年生の英語の授業の様子です。
canを使った文を使ってベアワークなどをして練習します。

たくさんの会話をすることで楽しく英語を身に付けていけるといいですね。

１年生の英語の授業の様子です。
今日の目標は、「いくつ　〜　ですか」ということで、「How many …do you have?」など、「How many〜？」という文を練習しました。

たくさん練習して使えるようになっていました。

１年生の国語の授業の様子です。
本日は、歴史的仮名づかいから現代仮名づかいに直すということを目標に授業を行いました。

直すためのルールがたくさんあります。一瞬で分かるものと少し考えて分かるものとさまざまです。

古文を勉強して、歴史的仮名づかいを読みながら現代の意味が分かるようになるといいですね。

１年生の数学の授業の様子です。
今日から新たな単元「方程式」に入りました。

算数・数学は、これまで学習してきたことを活用して、さらに便利にそして正確に、解くことができるようになります。
方程式もこれから学習を進めていく中で、こんなに便利なものがあったのかと感じるようになると思います。今日は、方程式の学習の導入です。たんだんと方程式とは何かがわかってくると思います。

グループ活動を通じて多くのことをグループのメンバーと考えました。

１年生の技術の授業の様子です。

工作用紙を切り出して立体を作ります。
それぞれの立体をつくるためには、どんな平面が必要なのか考えて、工作用紙を切り出します。切り出した平面を木工用ボンドでとめて立体を完成させます。
作業はシンプルですが、ずれないように丁寧に圧着させることは難しいです。直角が保てないとうまく形ができません。
早くできることではなく、丁寧につくることが大切ですね。

３年生の社会の授業の様子です。

今日の学習の中心となったのは、「世界恐慌はなぜ起きたのか」「その結果どんなことが世界で起きたのか」など、資料をもとに考えました。
ペアワークを行い、それぞれについて自分なりの説明をし、質問を交わしながら考えをまとめたり、深めたりしました。
歴史的な背景など、これから学んでいく内容については、当時どんなことが起きていたのか、自分なりに考えなければなりません。授業で先生から聞いたことをただ覚えるということではなく、それはどんなことだったのか、なぜ起きたのか、さらにその情報は本当に正しいのかなど、ときには批判的な見方も必要かもしれませんね。考えれば考えただけの正解があるかもしれませんね。

３年生の理科の授業の様子です。

今日の授業の課題は、「ヒトの細胞が体細胞分裂した直後の細胞ひとつの核に含まれるＤＮＡは何本か？」というものでした。これまで学習した知識を総動員して、自分なりの考えをまとめます。

クラスの意見は３つにわかれました。
分裂する前のＤＮＡの数は４６本ですが、体細胞分裂した直後の数として
「２３本」、「４６本」、「迷っている」
という意見でした。
それぞれの意見について、なぜそのように考えたのか発表します。発表を聞いて自分の意見も修正していきます。

自分の考え（予想）➡友達の考えを聞く（共有）➡自分の考えの再構築➡結果の検証

ひとつの課題に対して、互いの考えを共有しながら理解を深めていくということは素晴らしいですね。これまでの２年間の積み重ねを感じます。