６年生はだいぶ実験が進み、ろうそくが燃える前と後では空気にどのような違いがあるのかを気体検知管を使って調べました。気体検知管は、初めて使う道具だったので、丁寧に手順を確認しながら、班で協力して調べることができました。
　実験から、物が燃たあとは酸素が減り、二酸化炭素が減ることを知り、紙、木、布等の場合はどうなのかについても、石灰水を用いて調べました。

　物を燃やすと、二酸化炭素が増えて温室効果ガスを増やしてしまうんだということに気が付くことができました。

　５年生は、天気の学習の発展学習として、雲の種類やでき方について新聞にまとめたり、ペットボトルの中に雲を作る実験をしたりしました。
　お湯を入れて水蒸気で満たしたペットボトルをぎゅっと押したり緩めたりすることによって、地上と上空の気圧の違いを再現して、雲を作りました。透明だったペットボトルに白いモクモクの雲ができると、皆驚いていました。

牛乳　いちごのビスキュイパン　春野菜のクリーム煮　こんにゃくサラダ

いちごのビスキュイパンは、ミルクパンにケーキミックス・バターをまぜた生地を塗ってオーブンで焼きました。渦巻型のパンの表面に、調理員が丁寧に塗ってくれきれいに焼きあがりました。こどもたちも大喜びでした。

５年生の授業の様子を紹介します。

５年生になって、昨年度までの「外国語活動」が
「外国語」という教科になり、授業の回数も増えました。

毎回授業の最初には英語の歌を歌っています。
今回の単元では「John Jacob Jingleheimer Schimidt」という歌を扱っています。
歌を何度も聞いて、出てくる音を上手にまねしながら、歌っています。
お話の意味も考えながら、元気に歌っています。

歌を通して、日本語にはない、英語独特のリズムや発音に
楽しく親しむことができるよう、引き続き指導していきます。

生活科「大きく育てわたしの野さい」で、野菜の苗の観察をしました。
こどもたちは、ミニトマト、キュウリ、オクラ、ナス、ピーマン、つるなしいんげんの６種類の苗の中から１つを選びました。
見て思ったことだけでなく、「○○のにおいとにている」「さわるとさらさらしている」など、匂いを嗅いだり、触ったりするなどして、体全体を使って観察を楽しむことができました。

学年のこどもたちを、学年の教員等で育てる。

教科担任制で、国語や理科、社会、体育は取組んでいます。

困ったことは学級担任だけでなく、どの先生にも相談できるように教員はいつも準備しています。

図書の時間の様子です。
司書の先生や担任の先生の読み聞かせを聞いたり、読書をしたりします。
「どんな本を借りようかな」と図書の時間を楽しみにしている児童も多いようです。
「十一小これだけは」の学習目標にもあるように、１年間に５０冊の本を読むことを目標に取り組んでいきます。

牛乳　豆とじゃこのごはん　擬製豆腐　野菜たっぷりみそ汁　くだもの（河内晩柑）

擬製豆腐は、豆腐をくずして、卵、豚ひき肉、にんじん、長ねぎ、ひじきを混ぜ合わせカップに入れオーブンで焼いてからタレをかけた料理です。一年生にとっては初めての料理かもしれません。「これなあに？」と聞いてくるこどもがたくさんいました。最初の一口は慎重に口に運んでいましたが最後は「好きな味だ！」と美味しそうに食べていました。

３年生の図工の最初の単元は

「自分だけの太陽」

太陽についてのイメージを広げ、

正方形の画用紙に「自分だけの太陽」を描き始めました。

46憶年の歴史

1600万度の中心温度

果てしない地球からの距離

クレパスを駆使して完成を目指します。