１２月１０日（火）

前ページで紹介したカカオ生産に関する様々な問題に挑戦しているのが、
有楽製菓の「スマイルカカオプロジェクトです。

＜有楽製菓のHPから＞
「カカオ豆」は主に西アフリカ諸国で生産されていますが、実はその生産のために多くの子どもたちが働いています。働く子どもたちは学校へも行けず、将来の夢を描くこともできません。生まれた国が違っても子どもたちの未来は平等にあります。
このような問題解決の一助になればという想いから、
スマイルカカオ＝児童労働撤廃に取り組むカカオ原料への切り替えを始めました。


世界の問題を知って、その解決に取り組んでいる方々とつながっていきたい、
その方々の考えや取組を学びながら、自分たちの未来と今を考えていきたい、
５年生の学びは、これからも力強くすすんでいきます！

１２月１１日（水）

４年生のテーマは、「ごみ問題」です。
この日ゴミ拾いに行ったグル−プのテーマは、
「海や海の生き物をゴミから守る」
です。

このグループのこどもたちは本当は海岸のゴミ拾いに行きたいのです。
しかし、それは難しい。

どうして海がゴミだらけになってしまうのか？
それは、私たちの町のポイ捨てゴミなどが、
川などの水の流れによって海に運ばれるからだ。

川に行って、実際にゴミのポイ捨ての様子を見たい！

そして、川の周辺ゴミを拾うことで、少しでも海に流れ込むゴミの量を減らしたい。

しかし、小平には川がない！！
・・・
でも、玉川上水がある！！

もう玉川上水に行くしかない！
歩いていくのか？
いや、バスで行こう！！

と、このグループは、バスに乗って玉川上水に行きました。

花小金井駅からバスに乗って「小金井橋」に着きました。
そこからゴミ拾い開始です。
西にずっと進んで、貫井橋で折り返すというコースで行きました。

１２月１１日（水）

海に流れ込むのゴミの量は凄まじいです。
人間の出したゴミで苦しむ生き物の写真もこどもたちはたくさん見たと思います。
「何とかしたいんだ！」
その思いでバスに乗って到着した玉川上水でした。

上水も、その周辺もきっとゴミだらけだろう・・・
そう予想してのこの活動でした。

しかし！
小金井橋から見下ろす玉川上水の水の流れはとても澄んでいて、
ペットボトルゴミなどがちらほら見られるだけです。

玉川上水に沿った遊歩道もほとんどゴミが落ちていません！
きれいなのです！！
途中、ご自宅の前の落ち葉掃きをしていらっしゃるご婦人と会いました。
励ましの声をかけていただきました。

元気出して、ゴミ拾い続行！
でもないものはないのです。
「これっていいことだよね！」
こどもたちのトーンが変わっていきました。

そして、折り返し点の貫井橋で、橋の上から水の流れを見下ろした時です！

折れた太い木の枝が水の流れを遮っています。
そこに、多くのゴミが引っかかって溜まっていました。

「やっぱり、ゴミはあったんだ！」

こうした水の流れは、日本全国にあります。
全国、全世界の川でもきっと似たような景色があるでしょう。
もっとひどいかもしれません。

海から離れた町のポイ捨てゴミも、
やがて水の流れに乗って、どんどん海に運ばれていく・・・

実に実感的にこどもたちはその現実を胸に焼き付けたことと思います。

帰りのバス停に並ぼうとしたとき、
バス停の向かいの住宅の前に大量のポイ捨てゴミが溜まっていました。
バス停に向かう道すがらも、たばこの吸い殻など、
大人のゴミがたくさん目につきました。

決まった時間は刻々と近づきます。
拾いきれないよ・・・
そんな気持ちで、帰りのバスに乗りました。

学校に戻って、ほかの方面のゴミ拾いをしていた仲間と合流し、
この日の成果（？）を確かめ合いました。

百聞は一見に如かず、
行動の中での学びこそ生きた学び、

今後の学びの展開も楽しみです！

　６年生の今年度の書初めで書く文字は「希望の道」です。様々な学びをしてきた小学校を巣立ち、これから希望溢れる未来へと進んでいく６年生に、ピッタリな文字ではないでしょうか。
　ただお手本通りに文字を書くだけではなく、「どんな未来を歩んでいくのだろうか」と、考えながら書いていきたいですね。
　先日は、体育館で小平市書道連盟顧問元会長である川上梨亭先生による特別授業がありました。川上先生の実演を間近で見たこどもたちからは、感嘆の声と拍手が。自分たちもこんな字を書きたいと、集中して練習をしました。

１２月１０日（火）

この日、小平市の多大なご協力のもとに、
「ＳＯＳの出し方授業」を行いました。
１時間目に低学年、２時間目に高学年と発達段階にあわせて行いました。

「辛いときは決して無理をしなくていいんだよ」
と優しく語り掛ける講師の先生のお話は、
データの裏付けも紹介しながら、とても説得力のある内容でした。

ヤングケアラーの問題にも触れられ、
相談することの大切さ、相談するところがたくさんあることは素晴らしいこと、
頼ることはとても生きていくうえで大切なこと・・・
様々教えていただきました。

１２月１０日（火）

先週金曜日に、ルネこだいらで見事な演奏を披露した６年生の演奏録画を
朝の時間に全校で視聴しました。

すでに、体育館で生で聴いていたとはいえ、本番のホールでの演奏は、やはり別格です！
どのクラスも食い入るように画面を見つめ、６年生の演奏に聴きいっていました。

改めて、６年生凄かった！
改めて、お疲れさまでした！

１２月９日（月）

小春日和のこの日、
飼育小屋では「うさぎとふれあいタイム」が行われていました。

五小には、２羽のうさぎがいます。
一羽は「ミッフィー」。真っ白なおじいちゃんうさぎです。１３歳です。
もう一羽は「ラテ」です。名前の通り薄茶色のうさぎです。まだ１歳になっていません。

この日は、６年生の番だったようです。

低学年の日は、長蛇の列ができるとのことです。

命のあたたかさを肌で感じる「ふれあいタイム」ですね！

１２月９日（月）

１学期の終わりから夏休みにかけて、副校長先生を中心に希望者で「アンネの日記」の読書会を行ってきました。

この会に参加した中には、津田塾大学が主催する
「第7回英語英文学科主催エッセーコンテスト」
に参加した児童もいました。
このコンテストのテーマが、「アンネ・フランクに学ぶこと」だったからです。

この日は、全校朝会での「平和について」の校長講話にあわせて、この作文も発表してもらいました。

戦争が、私たちの当たり前の日常を無残に破壊してしまうこと、
平和を守っていくことの大切さを
アンネの短い人生を振り返り、紹介しながら
切々と語ってくれました。

１２月８日（日）

この日は、日頃から大変お世話になっている光が丘商店街のお餅つきでした。
今年も、お餅つきにコダレンジャーが駆け付けてくれました。

そして、今年も我らが「五小おどりたい」もこの催しに参加させていただきました。

地域小学校のよさこいチームということで、
「八小　はちのこよさこい」
「五小　おどりたい」
の２チームが、参加しました。

一瞬曇ったときは、冬の寒さでしたが、
お日さまが出たとたんに、暖かな小春日和となりました。

楽しくかっこいいコダレンジャーの後を受けて、
２校のよさこいが、光が丘商店街を元気に盛り上げました！

五小おどりたいは、
「どっこいしょ」
「みやび」
の２曲を踊りました。
そして、八小と合同で、
新小平音頭を踊りました。

最後に、観客のお客さんも交えて、楽しく踊りました。

元気いっぱいの両校よさこいの皆さん、本当に良かったですよ！！

光が丘自治会の皆様も本当にお疲れさまでした！！
光が丘商店街の皆様、毎年楽しい催しを本当に有難うございます！！

お餅、とても美味しくいただきました！！

１２月６日（金）

いよいよ連合音楽会本番です！

ルネこだいらまでは、小平市にバスをご用意していただきました。
バスに乗り込む前に、最後の声出しをしました。
男子児童の口伴奏で、歌いました。

ルネこだいらに到着して、
何だかそわそわしています。フワフワしています。
そうです！緊張しているのです。
でも、これは当然です。自然です。
この緊張の先に、これまでにない世界が広がるのです。

そんなこどもたちの前に、午前中から音楽会の運営スタッフとしてルネこだいらで業務をしていた私市先生が顔を見せてくれました。私市先生と会って、顔を見たら、安心と闘志がこどもたちに再び戻ってきたようです！

五小は、午後の部の一番最後でした。

五小の前に９つの学校が、渾身の演奏を披露してくれました。
どの学校も心を揺さぶられる素晴らしい演奏でした。

ああ、この子たちと、同じ世代のこの子たちと、
五小の子たちは、
「同じ未来（あした）」
をつくっていくのだな！
同じふるさと小平で育った仲間として…
そんな思いで他の学校の演奏を聴きました。

そして、五小の演奏です。

もう、感動という言葉では言い表せないくらい素晴らしい合唱・合奏でした。
「同じ未来（あした）を」の松浦先生の指揮もとても思いがこもっていました。

この言葉を伝えたい、
この思いを伝えたい

そんな一人一人の心が、
かけ算となってホールに響きました。

合奏も圧巻でした！
場内の他校の子たちも手拍子で、一緒に音楽をつくってくれました。
この日を目指して、さくら学級の仲間も懸命にハンドベルやリコーダーの練習に取り組みました。そして、この日の本番は、余裕すら感じさせる見事な姿でした。
さくら学級の音楽をご指導くださっている講師の山口先生も、客席で応援してくださいました。

それにしても、今回の曲のアレンジの見事さ、それをしっかり自分のものにしたこどもたちでした。

この本気の挑戦の思い出は、きっとこれからのこどもたちの未来に勇気と力を与え続けてくれるでしょう。

１２月６日（金）

この「秋のおたからフェスティバル」には、秋探しや公園探検でお世話になった先生や、
この生活科の指導でお世話になった、白百合女子大学の根本裕美先生も応援に駆け付けてくださいました。

教室には、こどもたちのお店だけでなく、
「秋のおたから」のコーナーや掲示もあるなど、
これまでの学びの様子がとても伝わってきました。

秋をど真ん中に、一人一人全員が主役の楽しいフェスティバルでした。

１２月６日（金）

これまで生活科で、たくさん「秋のおたから」と出会い、親しんできた１年生のこどもたちです。
そして、この日に、そのおたからを使って、楽しいフェスティバルを行いました。

１年生の４つの学級を全て開放し、前半と後半に分かれてお店を担当する人を決めて、フェスティバル開始です！

どんぐりを転がすゲームのお店もあれば、素敵なコマのお店もありました。

お店を担当する子も、回って楽しむ子も、みんな溢れる笑顔です！
秋の素敵を生かして自分なりの工夫を楽しむ、
自分たちで作って、自分たちで楽しむ、
とてもいい学びになっていました。

１２月５日（木）

昨日は、５年生と保護者に向けて発表会を行いました。
この日は、１〜５年生、さくら学級、保護者に向けての発表会です。

１時間目が始まる前の朝の時間に行いました。

ご出勤前でしょうか、お仕事姿の保護者の方が多く見受けられます。
幼稚園や保育園の登園前なのでしょう。小さい弟妹たちも一緒に鑑賞してくれました。
本当にありがたいことです！
でも、朝です。
いい声が出るかな・・・？

そんな不安を吹き飛ばす、素晴らしい合唱でした。

「同じ未来（あした）を」
は、以前このＨＰでもご紹介した通り、
本校音楽教諭の私市先生の作詞作曲です。
五小のこどもたち、なかんずくこの６年生の

仲間と共につくってきた学び、
様々な問題と向き合って、未来に向かって進んでいこうという学び、
本気、真剣に挑戦してきたこれまでの歩み、
応援してくれた人たちへの思い、
よりよい生き方を示してくれた人や先人たちへのRespect、
・・・
そして、
「One for all,　All for one」
と、今を、そして未来（あした）を共につくり、生きていく仲間への思いを

歌詞にしてくださいました。

一つ一つの言葉を大切に、
とても感動的に歌い上げました！

合奏「地球交響楽（シンフォニー）」
は、映画　「ドラえもん のび太の地球交響楽」の挿入曲を私市先生がアレンジしたものです。
途中、ハンドベルや歌が入るなど、壮大なスケールの中に、たくさんの音楽的工夫が織り込まれたアレンジを、こどもたちは見事に自分のものにして演奏しました！

いよいよ！明日が本番！！
ルネこだいらがみんなを待っています！！

図工では、２月の展覧会に向けて作品を作っています。
１年生の立体作品は、紙粘土を使ってそれぞれが好きな「ごちそう」を作ります。
お寿司やパスタ、アイス、ハンバーグなど、一人一人好きな食べ物を思い浮かべながら、紙粘土で表現します。
美味しそうな食べ物が次々と出来上がり、友達の作品を見て「すごい！上手！」「お腹がすいてきた！」と楽しく作品づくりをすすめていました。
どんなごちそうが出来上がるか、今から楽しみです。

１２月５日（木）

　総合的な学習の時間では、世界の課題に向き合っている６年生。そんな中、「世界」とつながる「世界同時授業」が行われました。その名の通り、「世界」の小中学生が一斉にオンラインでつながり、各学校の授業で学んだことや取組の紹介に対して、感想を伝えたり質問をしたりしました。本校はファシリテーター校として、代表の児童が話を進めていきました。最初は緊張した様子でしたが、時間が経つにつれて和やかな雰囲気の中交流が進んでいきました。
　国内では京都や長崎、国外では中国やベトナムなどの児童生徒たちと交流をしました。遠く離れている場所でも、考えていることや目指してるところは同じなのだと気づくこどもたちでした。

１２月５日（木）

総合的な学習の時間で、世界の課題に向き合っている６年生。
そんな中、「世界」とつながる「世界同時授業」が行われました。
その名の通り、「世界」の小中学生が一斉にオンラインでつながり、各学校の授業で学んだことや取組の紹介に対して、感想を伝えたり質問をしたりしました。

本校はファシリテーター校として、代表の児童が話を進めていきました。
最初は緊張した様子でしたが、時間が経つにつれて和やかな雰囲気の中交流が進んでいきました。
　国内では京都や長崎、国外では中国やベトナムなどの児童生徒たちと交流をしました。遠く離れている場所でも、考えていることや目指してるところは同じなのだと気づくこどもたちでした。

５年生の現在の理科は、「物のとけ方」の学習です。

最初は順調に溶けていくのですが、だんだんと溶けずらくなって溶け残るのですが、どうしてもなんとかして溶かしたくなるようで…。
「溶ける量には限りがあるって前回学習したよね。」と伝えても、どうにかして溶かしたいこどもたちでした。
ずっと混ぜ合わせるのは疲れるので、どの班でも協力しながら頑張る姿が見られました。お湯も使う実験でしたが、安全にも配慮して大きな問題なく実験ができました。
流石の子どもたちです！

１２月５日（木）

お話は、赤十字の多彩な活動だけでなく、
講師の先生ご自身のこれまでの海外生活や国際貢献の体験、
赤十字の一員として活動しようと考えるようになった思いなども熱く語ってくださいました。
アフリカのセネガルでの難民キャンプの話、
「関心の差が、支援の差になってはいけない」という話、
などを通して、

では、今できることって何だろう？
と問いかけられ、

・関心を持ち続けること
・周りの人に伝えること（発信）
・自分の思いを実現してくれる人や団体を応援すること

とし、
人道の敵は、
「利己心」
「無関心」
「想像力の欠如」
「認識不足」
の４つです！と教えてくださいました。

「知らない」
「知ろうとしない」
「別に知らなくてもいい」
「教科書にないし…」
「今で精一杯でしょ！」
そんな学校にしてはいけませんよね。

苦しんでいる人が、同じ地球上にいる、
そうした人たちへの想像力を働かすことのできる感受性を豊かに育みたいですね。

お話が終わった後、こどもたちは講師の先生を囲んで様々質問をしていました。

講師の先生は、一生懸命に真剣に話を聴くこどもたちにとても感心してくださいました。

ご多用な中、スケジュールをさいて授業をしてくださった日本赤十字の先生に心から感謝申し上げます。

１２月５日（木）

この日、５年生は日本赤十字の方をお招きして、赤十字社の国際貢献や難民支援の活動などについて教えていただきました。

赤十字社は、国際赤十字・赤新月運動（「赤十字運動」）によって運営される戦争や天災（自然災害）時における傷病者救護活動を中心とした人道支援団体の総称です。
スイス人実業家アンリ・デュナンの提唱により創立されました。
アンリ・デュナンは、ノーベル平和賞受賞の第１号でもあります。

日本では、赤い十字のマークが一般的ですが、
イスラム圏では赤い月のマークだったり、その他にもひし形の赤水晶のマークだったりと、６つのシンボルマークが存在します。

世界１９１か国に広がり、
各地で人の命と健康を守る活動をしています。

本校も青少年赤十字に参加している学校です。
小平市内では、本校を含め５校がこの活動に加盟しています。

５日の５時間目
日本赤十字社の方にご来校いただき、お話をうかがいました。
こどもたちにとって、支援の在り方について考える貴重な機会となりました。
貴重なお時間をありがとうございました。