日光移動教室へ行ってきた６年生が、１年生向けに発表をしに来てくれました。どんな場所に行ったのか・・・ルールは・・・小平市との違いは・・・　発表を聞きながら「６年生、本当に行ったの？」「泊まったの？」と、移動教室の意味も１年生には難しいようでしたが、最後に確認のクイズを出題してくれて大盛り上がりでした。６年生ありがとう！

　水泳の学習の時間に、着衣泳を行いました。
　服や靴を着用したまま水に落ちてしまった場合、どれほど動きにくく泳ぎづらいか、身をもって体感しました。
　落水した場合、無理に泳いだり、落ちた人を助けるために自分も飛び込んだりせず、救助が来るまで、浮いて命をつなぐことが大切です。どのようにすれば浮いていられるか、ペットボトル等も使用しながら確かめました。
　夏は、水の事故が増えると言われています。事故を防ぐことが何よりも大切ですが、いざという時は、この学習を思い出し、「浮いて待つ」ようにしてください。

　校庭で水遊びを行いました。家から持ってきた空き容器を使って、水を飛ばしたり、おままごとをしたりして楽しみました。時間終了後には、全身びしょぬれの子もいました。担任たちも全身びしょぬれです。学年みんなで楽しい時間となりました。

図工の学習で「はらぺこあおむし」の絵を描きました。ローラーを使って画用紙に色を塗り、色鮮やかな体を作りました。あおむしの近くには、大好物の果物やお菓子の絵を描きました。

水泳学習のまとめに、着衣泳を行いました。
衣服を来たまま、水に入ったときの動きづらさ、泳ぎづらさを体感しました。
さらに、体の力を抜いて長い時間浮く大切さも学びました。
これで小学校の水泳の学習は終わりです。
一人ひとり、めあてをもってしっかり学習に取り組み、達成感を味わった児童がたくさんいます。

算数「水のかさ」の学習を行いました。１Lますを使って、水槽の中にどのくらいの水が入るのかを調べました。各グループで予想を立て、意欲的に調べることができました。

　読書週間が終わりました。週間中は読んだ本を記録していきました。１０冊読むと図書ボランティアさんが作ってくださったしおりがもらえます。かわいいしおりに大興奮。その後も１０冊読むごとにシールがもらえます。物語の世界を味わうよい機会となりました。
　本を読むと良いことがたくさんあります。読書週間が終わってもさまざまな本と出会い、想像力を膨らませていってほしいと思います。

　２年生は、７月上旬頃から「あったらいいな、こんなもの」という学習を行っています。自分があったらいいなと思うものの絵を描き、友達と一緒に質問し合うことでより詳しくしていく学習です。
　実際に友達と質問し合う場面では、３人１組で質問し合うことで、お互いの道具を詳しくすることができました。「どうしてあったらいいなと思ったの？」「どんな名前をしているの？」などの質問をする姿が見られ、協力し合って道具の詳しい機能を考えていました。
　これからも、話し合い活動を通じて、子どもたちの協調性や言語能力を培っていきます。

　家庭科の学習では、玉留め玉結びから始め、基本的な縫い方を練習しました。まだまだ難しい部分もありますが、学習したことを生かして、布を使った小物を作製しました。イメージしたものが形になっていく様を見て、楽しそうでした。

　初めてタブレット端末に触れた子どもたち。落として壊してしまうことがないように、大切に扱うことを伝えると、どの子も大事そうに丁寧に扱っていて感心しました。
　ログインも比較的スムーズに行うことができ、困っているお友達を助ける優しさも光っています。ジャムボードでお絵描きをしたり、カメラで自分の顔やお友達を撮ってみたり…端末の扱い方の吸収のはやさに驚きました。
　次の日からは、「タブレットは？」「次いつ使う？」の嵐でした。

　６月２７日（火）は、保護者の方による「読み聞かせ」がありました。
　１組「ころべばいいのに」「おしりをしりたい」、２組「１００年たったら」、３組「それしかないわけないでしょう」「１００万回生きたねこ」を、それぞれの学級で読んでいただきました。
　子どもたちは、久しぶりの読み聞かせに笑ったり真剣な眼差しを向けたりし、楽しく聞くことができました。
　保護者の方におかれましては、ご多用の中、子どもたちのために本を選び読んでくださりありがとうございました。

　水道キャラバンのスタッフの方々から、「水」についてお話していただきました。
　映像や模擬実験を見せていただき、どのようにして安全でおいしい水がつくられているのかを学ぶことができました。

　５年生の総合的な学習の時間では、「地域をより良くする」ために、学習を進めています。「地域の実際を知り、総合的な学習の時間のテーマを考えよう」と決め、まち調査に行きました。普段歩いている道も、視点をもって見てみると様々な課題や魅力が見えてきました。次は、集めた情報をどうするか、どうやってテーマを絞っていくか、話し合っていきます。

　水泳学習が始まっています。初めての小学校プール。深さと広さに大興奮の子どもたちです。安全に、楽しく、水と仲良くなることができるよう指導していきます。

どの子も熱心にお世話を続け、ずいぶんあさがおも成長してきました。
今回は「つる」に注目しての観察です。
くるくる巻いている「つる」。
のばしてみるとその長さにもびっくりしていました。

　水泳の学習が始まりました。短い時間の中で効率よく準備と片付けを行い、できるだけ長く泳ぐ時間を確保しようと、みんなで協力しています。
　安全に十分気を付けながら、楽しく学習していきます。

　本校では、今年度も「児童発案」の活動に力を入れています。運動会担当の先生から、「今年度、どのような運動会にしたいか、高学年の子どもたちの意見が欲しい」と依頼があり、学級ごとに話し合いました。
　６年１組では、「運動が苦手な人でも楽しめるようにしたい」「他の学年の人とも一緒に競技がしたい」「協力することを大切にしたい」など、様々な意見が挙がりました。また、運動会の方向性だけではなく、具体的な競技についても案が出ました。最終的に、６年１組では、「運動が苦手な人もチームワークを発揮して、全力で頑張れる楽しい運動会にしたい」とまとまりました。
　他の学級でも、活発に話合いが行われていることでしょう。全てを実現できるわけではありませんが、子どもたちの思いや願いを大切にし、運動会を計画していきます。

　理科の学習で、メダカの卵から孵化するまでを勉強しました。生き物を育てることは、なかなか難しく、理科の先生を中心に毎日世話をしてきました。
　ある日、とうとう卵が孵化し、小さなメダカの赤ちゃんを見ることができました。実際に観察することで、学びを確かなものにできました。

図工の時間、はさみを使って飾りをつくりをしました。紙を重ねて切ってみると、素敵な模様が現れました。「おおー！」「きれい！」「面白い形になった！」など様々な声が出ていました。

　理科の学習は「風とゴムの力」の学習を行っています。
車の学習キッドを使い、強い風の時と弱い風の時を比べ、車の進み方について学習しました。一生懸命練習ノートを仰ぎ、風を送る子どもの姿は、満面の笑みであふれていました。