最後の朝食は洋食でした。予定通りのスケジュールで動いていますが、雨天が予想されるので、出発を少し早めるように調整しています。

６：２０　朝会です。「まだ寝たりない」が半分以上。みんな眠そうです。

午前５時１５分　片品村は気温２１度、東の空は朝焼けです。
今日は日光方面にでかけますが、午後から雨予報が入っていて心配です。今日も少しずつ、現地から様子をお伝えします。

移動教室二日目も無事終了で、消灯時刻を過ぎました。
明日は半日かけて日光東照宮、日本の文化に触れる半日になります。
今日の更新は、これが最後になります。明日も準備ができ次第、更新を始めます。

就寝時刻前に各部屋の室長が打ち合わせです（画像左）。「今日良かったこと」「今日あまり良くなかったこと」「明日に活かせること」がそれぞれの部屋から出されます。「明日への課題は、お世話になった方への感謝と挨拶」が確認されて、それぞれの部屋に伝えられました（画像右）。

二日目最後のスケジュールは、学年レク。ゲームやクイズで、学年全員で楽しみました。かなり盛り上がりました。

二日目の夕食です。一日目との違いは、片付けの手際が格段に上がったことです。昨日は片付けに時間がかかりましたが、今日は全部食べ終わった子たちが、同じ種類の食器を少しずつ重ねていきました。集団行動の質が上がったようです。

湯滝にも掲示が出ていたのは、「熊出没注意」の掲示です。４ｋｍの遊歩道には、何箇所かに熊よけのカリヨン（鐘）が取り付けられていて、子どもたちもこれを鳴らしながらの移動でした。熊鈴もバックに付けて鳴らしながらのトレッキングでしたが、出会ったのはマガモと小さな魚だけでした。

沢沿いを４ｋｍ、軽いアップダウンがあるものの、ちょうどよい距離です。途中にある池ではマガモを見つけました。

戦場ヶ原の木道です。午前中に作ったバードコールを鳴らしながら歩いていた子もいました。

ぷらり館の展示物の中には、ミズバショウもあります。実際に種から育てているブースもあります。尾瀬の湿原に生きる生き物の中で、アカハライモリは実際に飼育されていて、１組の子たちには「かわいい」と人気でした。湿原の水の中に沢山泳いでいる両生類です。

今日は一日電波の状態が厳しい場所で、現地から直接アップロードすることが難しかった何枚かの画像をここからアップします。
最初は尾瀬ぷらり館。ここには小規模ですが尾瀬の自然を紹介する展示があります。動物の足跡スタンプを押したり、歩荷（ぼっか：尾瀬の湿原に荷物を運ぶ人夫さんのこと）の模擬体験をした子もいました。

１６：３０頃、バスは金精峠を越えて、宿泊先のホテルに着きました。
ここは、冬はスキー場になります。夏場の雪がない時期、ゲレンデは子どもたちにとって思い切り遊べる運動場にもなるでしょう。
今日もホテル到着から夕食までの間に時間のゆとりがあります。ゆっくり入浴、そしてフリータイムを経て、夕食になります。

今週の３日間は６年生が移動教室に行っているため、５年生が最高学年となります。委員会の仕事や校旗の上げ下げを自分たちで分担して行っています。

14:40 湯滝まで来ました。
電波の状態が悪くなかなか画像が送信できませんでした。
湯滝の駐車場に入りきれないバスが国道で待っている中、13小のバスは先に入ったため、スムーズに出発です。
戦場ヶ原の様子は後でアップします。

★献立名：チキンドリア、牛乳、コーンサラダ、ぶどうゼリー
「チキンドリア」はケチャップライスを炊き、ホワイトソースの具とチーズをのせてオーブンで焼きました。
給食では、バター、油で小麦粉を炒めてルウを手作りしています。
真ん中の写真は、炒めたルウに牛乳を加えてベシャメルソースを作っているところです。
手作りのルウは優しい味わいで、おいしさの決め手になります。

一番下の写真は、カップにドリアの具材を盛っているところです。
カップにケチャップライスをよそい、ホワイトソースをかけて、チーズ、パン粉、パセリを散らしました。

「ドリアがおいしかったです。」
「ドリアとゼリーがおいしかったです。」
「サラダがうまかったです。」
「ぶどうゼリーが好評でした！！また出してください！！」
「ゼリーがおいしすぎた。」
などの感想が書かれていました。

理科の学習では、「水は空気中に出ていくのだろうか」という問題で学習を行いました。
本日は実験結果の考察でしたが、イラストを使って自分の考えを分かりやすくまとめていました。

昼食をすませて、バスで赤沼まで移動してから出発です。

音楽会に向けて鍵盤ハーモニカの練習をしています。

「先生今からいじわるするよ！」と子どもたちと同じ主旋律ではないメロディを電子オルガンで弾きます。
戸惑う子もいましたが、惑わされないよう集中して演奏していました。

道徳「三つの国」では、女の子の父はカメルーン、母は日本、住んでいるのはアメリカという異なった国で、どのように生活していくかを学習しました。
「全ての国のルールに合わせるのは難しい」
ではどうやって生活していく？
大人でも難しい課題をみんなで議論しました。