2年生の図工の授業では、カッターを使って形を切り抜く練習がありました。カッターの持ち方や、刃をどちらに向けるのかなど安全についての話の後に切り出し開始です。慣れないカッターですが、使い続けているうちに少しずつ細かい形の切り出しができるようになります。

保健委員による「目の健康について」のオンライン集会を行いました。

目についてのクイズを６問出題して、目の健康チェックもしながら、学校全体で目が健康でいられる方法を学びました。

展覧会の作品に使われた釘のご紹介です。職業大学校の先生方が使った釘で、6年生の共同制作作品に打たれています。
隠し釘（画像上）は、釘にプラスティックのヘッドがついています。このヘッドは横からたたくと釘の頭が折れるように切り込みが入っています。この釘を木材に打ち込んで木を固定します（画像中）。さらにヘッドを横からたたくと、釘の頭が折れて釘そのものが「点」で見えるようになります（画像下）。最後に木材と同じ色のクレヨンを塗ると、釘が見えなくなります。釘を目立たないように制作物を仕上げるために使うそうです。
専門的な知識がないと絶対に使えない材料が、今回の展覧会に使われています。まさに匠の技です。

3年生が展覧会会場の装飾です。スズランテープや針金などを使って、吊り下げ式の装飾をその場で作り、吊るしていきます。どんな装飾にしようかと設計図を作るのではなく、作りながら試しながら考えて、また作る。こんな創作活動です。

★献立名：ごはん、牛乳、鮭とじゃがいものチーズ焼き、小松菜ともやしのおひたし、のっぺい汁
今日１１月１１日は「チーズの日」「鮭の日」「もやしの日」「箸の日」です。
そこで、「鮭」を使った「チーズ」焼きと、「もやし」のおひたし、「箸」を使って食べる献立にしました。

「鮭とじゃがものチーズ焼き」は、じゃがいもと鮭をそれぞれ蒸して、油で炒めたベーコン、たまねぎ、マッシュルームとあわせ、カップにつぎわけて、チーズとパセリをのせてスチコンで焼きました。
魚が苦手な子にも食べやすい味付けになっています。

真ん中の写真は、具を炒めあわせているところです。
一番下の写真は、「鮭とじゃがいものチーズ焼き」が焼きあがったところです。

「鮭とじゃがものチーズやきが美味しかったです！」
「おひたしがおいしかったです。」
「のっぺいじるにいろいろなやさいがはいっていておいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

4年生の幅跳びの授業です。遠くに跳ぶために、踏み切った後に箱を跳び越えるように場が作ってあります（画像右）。跳躍には時々ストプがかかります。これは、その都度砂をならして、着地の時に足腰などへの負担を減らすためです。授業の後半では跳躍記録をとりました。どのくらいの記録が出たかは、ご家庭で聞いてみてください。

3年生から上の学年では、書写が毛筆になります。昨日、３年生は初めて小筆を使いました。自分の名前を書くときに使います。一人一人に自分の名前が書かれたお手本（短冊）が配られて練習が始まりました。太い筆とは使い方が全く違うので、慣れるのに時間がかかるかもしれません。
この様子は３年生の学級だよりでもお知らせします。

休み時間や体育の授業の中で、縄跳びをしている場面をよく見るようになりました。長なわと短縄、どちらも使います。1年生は大波小波（長なわを回さずに飛び越える）、中学年以上では回します。十三小では、展覧会明けの11月24日から長なわ月間になります。

理科の学習が、「もののとけかた」に入りました。
食塩をティーパックに入れて、水に溶け出す様子をみんなで観察しました。
無色なのに、ゆらゆらもやもやと溶け出す様子に、不思議そうに覗き込んでいました。
ちなみにこのゆらゆらもやもやと溶け出す現象のことを、「シュリーレン現象」といいます。

今日のハードル走の授業では、全員がタブレットをもって自分のフォームを友だちに撮影してもらいました。
撮影した動画を自分で見返しながら、
「あ〜、リズムが途中でおかしくなってるなぁ。コースを変えてみようかな？」
「始めの足が曲がっちゃってる！伸ばさないと・・・。」
「低くジャンプができてる！やったぁ！」
と自分の「今の動き」を理解することに役立てていました。

今日の社会では、「環境・運転する人・周りの人」に優しい自動車について調べました。自分の興味のあるテーマについて、自分で調べたことを教科書や資料集、タブレットを使いながら他の人たちに説明しました。
動画や写真を見せながら説明できることで、聞く側も「へ〜！すごいね！」と興味津々で聞いていました。

11月10日に作った作品を掲示しました。すべて1年生が自分たちで集めた落ち葉です。
1年生では、校外学習の帰りに集めたどんぐりを使って、こまを作ったりして遊ぶ活動も組まれています。

落ち葉を使った共同作品です。

1年生は東大和市にある公園で校外学習でした。落ち葉を集めて、その場で台紙に貼り付けて文字を浮かび上がらせます。帰りにはどんぐり拾いもしました。
生活科の学習でしたが、展覧会でも展示できる共同作品を作りました。作品は昇降口に飾ります。

★献立名：キムチラーメン、牛乳、わかめサラダ、サーターアンダギー
今日は「４年１組のリクエスト給食」です。
「キムチラーメン」と「サーターアンダギー」をリクエストしてくれました！

明日１１月１１日は「麺の日」。
１１月１１日の数字を並べると「１１１１」になり、これを細長い麺に見立てたのが由来です。
「キムチラーメン」は子どもたちに人気があります。

「サーターアンダギー」は、沖縄料理です。
ドーナッツに似ていますが、サーターとは「さとう」、アンダギーは「油で揚げたもの」という意味です。
沖縄では、縁起の良いお菓子とされています。

真ん中の写真は、サーターアンダギーの生地を成形しているところです。
今日は黒糖を使って作りました。
一番下の写真は、「サーターアンダギー」を揚げているところです。

「きむちラーメンがおいしかったです！またでてほしいです！」
「全部おいしかったです。特にキムチラーメンがおいしかったです。」
「サーターアンダギーがすごくおいしかったです。なのでまた作ってください。よろしくおねがいします。」
「リクエストの給食を出してくれてありがとうございます。」
などの感想が書かれていました。

「この具はなに？」「つみれだよ〜」
「つみれってなに？」「いわしというお魚から作られているんだよ」
「このリボン結びの具はなに？」「昆布だよ〜」と子どもたちからたくさん聞かれました。
１１月９日（木）の給食「にぎやかなおでん」のレシピはこちらからご覧いただけます👇
にぎやかなおでん（給食レシピ）
ぜひお試しください。

展覧会の準備が進んでいます。体育館には展示スペースが作られ、少しずつ展示が始まります。あと一週間で準備を完了させます。

4年生の理科の実験です。試験管の先端にせっけんの泡を付けて膜を作ります。この試験管を氷水に入れると、空気のが冷やされて膜が試験管の中に吸い込まれます。お湯に入れると膜は膨らんで風船のようになります。見えない空気を見えるようにして、体積の変化を観察します。「みてみて、こんなに膨らんだよ」と一人の子が教えてくれました。

9日（水）は小中連携の日。六小と二中、そして十三小の全教員が集まって小学校と中学校がどのように連携をしていくかについて授業や協議を通して考える場です。昨日は６つの学級で道徳の授業を公開しました。十三小の道徳は、「自ら」「他と共に」の2点が授業づくり基本です。自分で考える、友達と話し合ったり議論するを通して、教え込まれるのではなく、自分で理解を獲得していく授業を全学年で進めています。
十三小の道徳授業については、３学期の道徳授業地区公開講座で、さらに詳しくお伝えしていきます。

１１月９日（水）の５時間目に道徳の研究授業を行いました。教材名は「かぼちゃのつる」です。泣いているかぼちゃの気持ちを考えて声をかけたり、わがままをしないで我慢することの意味や良さについて考えたりすることができました。