夏休みの宿題であった、「夏休み新聞」の鑑賞会をしました。
子どもたちは、タブレットを通して見たり、直接見たりしました。
それぞれの夏休みの様子がわかり、嬉しそうでした。

体育館で体育の授業を行うときには、必ず大型扇風機を使った換気をします。4年生のマット運動でも、二台の扇風機がフル稼働です。二人に一枚ずつのマットを使っての学習です。
扇風機やサーキュレーターは各教室でも換気と併用です。

展覧会に向けて立体作品を作っています。
今日の学習では、初めてのこぎりを使いました。
始めは緊張しながらも、上手に使うことができていました。

1年生は学年合同で、校庭での体育です。2組は9月1日に着任した新しい先生です。
今日は気温は上がらないものの湿度が高く、水分補給とマスクに配慮しての運動遊び。芝生の校庭に裸足で出て、スペース全体を広くつかって運動量を上げます。

２学期の図工の授業が始まりました。
展覧会に向けて、作品作りも着々と進んでいます。
どのような作品ができるか楽しみですね！

理科の学習で、花のつくりについて学習をしています。
「花」に含まれるのは、どうやら「花びら」だけではないようです。
どんなものがあるか、これからその名称も覚えていきます。

「うさぎ」は日本に古くから伝わる歌です。この時間は「ミ、ファ、ラ、シ、レ」という五つの音を使った日本の音階の学習です。十五夜を前に「うさぎ」という歌について、補助資料を使って解説もありました。月の模様が「うさぎ」に見えるといいますが、諸外国ではカニに見える国もあるそうです。
３年生で学習する曲は小節の数が偶数ですが、「うさぎ」は９小節です。

ナスやミニトマト、ピーマンなどを育てて収穫した学級園を、２年生が草取りをして整備しました。今年は天気が良かったためか、ナスやピーマンの育ちがよく、かなりの量の収穫ができました。草取りの後、大きくなったピーマンをもぎました。まだ大きくなりきっていないものもあり、今後も収穫できそうです。

特別支援教室「ひまわり学級」の先生方と連携して、ひまわり学級についての理解教育を行いました。一人一人、得意なことや苦手なことが違うということを、活動の中で学びました。

２学期の体育が始まりました。ミニハードルやケンステップを使って、さまざまなリズムの走りを体感しています。

来週土曜日の十三小フェスティバルに向けて準備をしています。
声を掛け合いながら楽しそうに準備を進めています。

★献立名：黒豆ごはん、牛乳、鰆の西京焼き、じゃがいものきんぴら、ひじき入りたまごスープ
今日の給食の「鰆の西京焼き」と「じゃがいものきんぴら」は新メニューです！

また、今日は９月６日の「９」と「６」の語呂合わせで、「黒の日」「黒豆の日」です。
給食では「黒豆ごはん」と「ひじき入りたまごスープ」を作りました。
黒い食べ物は、冷えを予防し、体のめぐりを良くするといわれています。
季節の変わり目で体調を崩しやすい時期にぴったりですね。

真ん中の写真は、「黒豆ごはん」を配缶しているところです。
黒豆の煮汁をごはんと一緒に炊きこむことで、きれいな紫色に仕上がりました。

一番下の写真は、「ひじき入りたまごスープ」を作っているところです。
ひじきは苦手な子が多いですが、「このスープおいしい！」と言ってくれる子が多くいて驚きました。

「さわらのさいきょうやきがおいしかったです。」
「ひじき入りたまごスープがおいしかったです。」
「全部おいしかったです。」
などの感想が書かれていました。

夏休中の自由研究を、校内にある空いたスペースを使って展示しています。高学年は、集会室に卓球台を並べ、その上に作品を置いて展示です。今日は３年生が集会室で活動したので、作品を壁際に寄せて午後に復帰しました（写真左）。３年生は踊り場を上手に使って作品展示です（写真右）。作品の紹介をクラス全員に向けて行った学級もありました。

2組グループの縦割り班長会です。15日の活動についての打ち合わせをして、2学期のたてわり班活動が始まりました。「どんな遊びをするか」「どこを使うか」などについて、担当の教員とも細かく打ち合わせます。今は17日に行う「十三小フェスティバル」の準備と同時並行で進めているので、作業が少し複雑です。高学年の子どもたちの、腕の見せ所です。

給食時間に子どもたちに紹介した「復活カリカリサラダ」動画です。
ぜひご覧ください👇

★献立名：チキンドリア、牛乳、復活カリカリサラダ、ぶどうゼリー
９月１日は「防災の日」です。
そこで、防災備蓄食品の「クラッカー」を使って「復活カリカリサラダ」を作りました。
新メニューです！
クラッカーを細かく砕いて、サラダのトッピングにしました。
カリっとした食感がアクセントになって、野菜が苦手な人も食べやすいですね。
真ん中の写真は、砕いたクラッカーをオーブンで焼いたものです。

防災備蓄食品は、賞味期限が切れる前に処分されています。
その量はとても多く、食品ロスの問題の一つにもなっています。
給食では、少しでも食品ロスを減らずため、賞味期限が切れる前の防災備蓄食品を活用しています。
そのまま食べるのではなく、調理して別の料理にすることで、よりおいしく食べることができます。
今日の「復活カリカリサラダ」も、捨てられてしまう予定だったクラッカーが見事に復活して、美味しい料理に生まれ変わることができました！

今日は、給食時間にmeetをつないで、防災備蓄食品のクラッカー（実物）を見せて紹介し、食品ロスの問題を伝えました。
そのあと、「カリカリ復活サラダ」を調理する給食室の様子を撮影した動画を流しました。
１年生は初めて見る給食室の様子に驚いていました。

今月は「食品ロス削減給食」として防災備蓄食品を使った「復活メニュー」がたくさん登場します。
食品ロスについて、みなさんも考えてみてください。

一番下の写真は、ドリアの具をカップに詰めているところです。
炊いたケチャップライスをカップに入れ、ホワイトソース（もちろん給食室で手作りしました）をかけ、ピザチーズ、パン粉、パセリをちらして…と工程が多く手間がかかりますが、力を合わせて作りました。

「ふっかつカリカリサラダのクラッカーがカリカリでした。」
「ふっかつカリカリサラダがおいしかったです。」
「サラダのカリカリがおいしかったです。」
「チキンドリアがおいしかったです！」
「ぶどうゼリーがプルプルしておいしかったで〜す。」
などの感想が書かれていました。

災害備蓄品である保存食を休職に生かそうという取組があり、給食指導中に給食室での活動の様子が全校にリモートで紹介されました。給食調理中の画像が教室に流されるのは今年度初めてのことです。今日出されたのは備蓄品のクラッカーをサラダに活用するメニューです。
詳しくは給食室からのページをご覧ください。

感染症の影響で吹奏楽器（リコーダーや鍵盤ハーモニカ）を使った授業が思うように進まなかった1学期でした。現状は変わりませんが、「前を向いて」「話はせず」といった条件付きでリコーダーを体験してみる授業を進めています。実際に音を出したのは、「ド」の指で３秒だけ。あとは音を出さない運指練習です。最低音の「ド」の音は、すべての穴をふさいで、ゆっくりとした息を使わないと出ない音です。子どもたちの練習は、これからです。

全学年で９月の計測が始まりました。写真は1年生の教室の様子です。身長と体重の測定をしますが、子どもたちの成長は早く、夏休みを挟むと体が一周り大きくなります。
計測と一緒に行うのが、養護教諭の保健指導です。１年生では「手洗いはいつしたらいいかな」という学習を一緒に行いました。
まだまだ健康面への配慮が必要な時期です。ご家庭でも手洗いや換気などを進めてください。

★献立名：カレーライス、牛乳、ドレッシングサラダ、冷凍みかん
今日から２学期の給食がスタートしました。
初回の給食は、子どもたちが大好きな「カレーライス」です。
各教室では、おかわりをしている子がたくさんいました。
真ん中の写真は、「カレーライス」を配缶しているところです。
学校のカレーはルウから手作りしているので、おいしいですね！

デザートの「冷凍みかん」は冷たくて皮をむくのに苦労している子もいましたが、食べると「冷たくておいしい！」と喜んでいました。
一番下の写真は、「冷凍みかん」を洗っているところです。
冷凍みかんは３回洗ってから提供しています。

「カレーライスがおいしかったです！」
「カレーのおこめがもっちりしておいしかったです！！」
「さらだがとってもおいしかったです💛」
「れいとうみかんがめっちゃつめたかったけどおいしい！」
などの感想が書かれていました。