先日４年生が相談に来ました。１年間続けてきた農園活動についてまとめたので聞いてほしいということでした。都合のよい時間を教えてくださいと、自分たちで時間の調整までしていました。
　３年生は野火止探検の発表を行いました。それぞれのテーマに沿って年間を通して観察してきたことのまとめです。発表の仕方も工夫していました。２組ではスライドを使っているチーム、劇のようにして発表するチームなどがありました。１組は分かったことをカルタにしていました。楽しみながら伝えたり、聞いたりすることができていました。
　５年生は職場体験や、幼稚園児との交流を進めています。１７日には神明幼稚園の子どもたちと２組の人が交流をしました。校舎内を案内しながら、安心して入学できるように丁寧に話しかけていました。小学校の生活や学習について知ってほしいという思いからパンフレットをつくって渡すことにしたそうです。試作したものを見せて来てくれました。５年生がどんな思いでこれをつくろうと考えたのかが話をしていて良く分かりました。
　先生方の中で、『子どもたちが「〜したい」と言っている』という話があちらこちらでされています。この１年間でこのようなことが多くなったのを実感しています。
授業には教師側のねらいが必ずあります。そこに向かう道筋は一つではありません。先生方は、子どもたちに「どうしたい？」と声をかけ、子どもたちの「〜したい」を引き出そうとしています。それを実現するために子どもたちも自ら考え、先生方も様々なことを想定して準備をしています。子どもたちの主体的な活動を支えている先生方の大変だけれども、うれしそうな表情が印象的です。