【教材名】くずれ落ちただんボール箱
【主題名】困った人の身になって
【ねらい】思いやりの心を持ち、相手の立場に立って親切にしようとする態度を育てる。
【内容】主人公の「わたし」は、段ボール箱を崩してしまった孫とおばあさんに出会う。 一人で片付けるおばあさんの様子を見て手伝う。しかし、事情を知らない店員に叱られてしまう。後日、全校朝会で店員からの謝りの手紙を紹介され、モヤモヤした気持ちが晴れ、心が明るくなる。
【学習】「いいえ、いいんです…」と言った「わたし」の気持ちを考えました。おばあさんは悪くない、店員さんも注意をしただけ、５歳の男の子がやったことだから仕方ない…おばあさんのために親切な行動をして、おばあさんから「ありがとう。」と言われたけど、自分たちが段ボールを落としたと勘違いされてしまったことが「もやもや」として残ったと考えました。後日謝りの手紙をもらって、もやもやが晴れるわけですが、「手紙がもし来なかったら、「わたし」は今後親切な行動をしなかったでしょうか。」と、一歩踏み込んで質問をしました。子どもたちは悩みました。
子どもたちの本音としては、「手伝いたくない。」だと思います。「手伝ったことで嫌な思いをしたくない。」その通りだと思います。
「でも、目の前で困っている人がいたら、助けなかったことを後悔すると思う。」双方の意見で子どもたちの心は揺れ動いていました。
子どもたちの優しさや思いやりが形となって見える行動が「親切」な行動です。見返りを求めず、目の前で困っている人がいたら助ける行動は、大人でも難しいことです。「親切とは」を改めて考えた１時間でした。