１年生の算数では「１０よりおおきいかず」の学習をしていました。「かずのせんをつかってかんがえよう」がめあてになっていました。
　□—１０−□　　電車に例えて、「いくつの数が乗っているかな」と聞かれた子どもたちはすぐに考えだしました。その後ヒントが出ました。　□—１０—□—１２　　このヒントが出るとすぐに気が付きました。数の線で確かめるとよく分かりました。
　次の問題は、　□—１０—□　でした。「同じだよ。」「絶対分かる！」「簡単」という声が聞こえましたが、ここでまた次のヒントが出ました。　□—１０—□—１４　子どもたちは「？」という表情になりました。そこで数の線を使って考えていくと「２ずつふえている」ことに気付きました。
　子どもたちからは「もう一問！」という声が上がっていました。分かることの楽しさを感じていた授業でした。