６年生の総合的な学習の時間で「ともに生きる」という学習をしています。自分たちにできることは何か、それが自己満足にならないだろうかという視点で考えていました。子どもたちはタブレットをつかって意見を出し、話合いを進めていました。実現可能なのか、難しいのかという点も話合いのポイントでした。「何のためにやるのか」目的をしっかりともって取組むことで、本当の学習になるということが分かりました。
　この授業の中で、タブレットの利点が見えました。話合いは各班で行っていますが、いつでも他のグループの話合いの情報を得ることができるということです。互いのよいところを参考にしながら、よりよい活動を考えられるのは、学びが深いものになっていきます。タブレットの効果的な活用をこれからも探っていきたいと思います。