中休みに、音楽に合わせて５分間、１・２年生が校庭のトラックを走りました。体力向上を図る本校の特色ある取組の一つです。
　自分のペースで、５分間走り続けることをめあてにしています。ランニング旬間も２週目に入り、走り方のこつをつかむ児童も見られるようになりました。

　体育の学習で、サッカーの学習が始まりました。今日は、一人１個のボールを足で操作し、ジグザグコースや直線コースでドリブル練習をしました。子供たちが、できるだけたくさんボールに触れられるようにしていきます。

　国語の学習で、かたかなの練習をしました。今日は、「ソース」や「ヘルメット」など、伸ばす音や小さく書くかたかなをノートに書きました。

　体育の時間に、マット運動遊びを行いました。「ゆりかご・アニマル競争ワールド」「坂道・くねくねワールド」「壁登りワールド」「川とびこしぴょんぴょんワールド」の４つの場で、子供たちは楽しみながらいろいろな動きに挑戦しました。

　１月の書初めに向けて、毛筆で「正月」を練習しました。子供たちはお手本を見ながら丁寧に書いていました。

　理科の学習で、空気を温めたり冷やしたりすると、かさがどうなるのかを調べました。試験管の入口にシャボン液の膜を張り、お湯を入れたビーカーに入れるとどうなるかを実験して確かめました。子供たちは、試験管を温めると膜が膨らむ様子に「すごい！」と驚いていました。目の前で起こる変化を学習用端末で録画し、後で振り返って見られるようにしています。

　社会の学習で、児童が各自で調べたこれからの工業製品について発表しました。子供たちは、学習用端末のプレゼンテーションソフトを使って、スライドにまとめました。地球環境にやさしい製品や中小企業の技術を生かした製品など、既習事項と関連付けながら自分の考えを発表しました。

　社会の学習で、大久保利通を中心に、明治政府は何のために様々な改革を行ったのかを調べました。子供たちは、富国強兵や殖産興業という言葉の意味を知り、日本が近代化を急いでいたことを捉えました。

　国語の学習で新出漢字「入」と「名」を習いました。子供たちは、漢字練習ノートに一画ずつ丁寧に字の練習をしました。

　図工の学習で、粘土を使って嬉しかったことや楽しかったことを形に表しました。「見て見て、おばあちゃんの家だよ」「アイスクリーム屋さんだよ」と子供たちが作った作品を嬉しそうに見せてくれました。

　算数の時間に、５分の４ｍと５分の３ｍでは、どちらがどれだけ長いかを考えました。子供たちは、１をいくつに分けたいくつ分かを図にかいて表すなど、既習事項を生かして答えを導き出していました。

　国語の時間に、説明文「世界にほこる和紙」を学習しています。今日は、「中」で挙げられている例について詳しく読み取りました。子供たちは、自分の考えを学習用端末にまとめて発表しました。

　国語の学習で、伝記「やなせたかし〜アンパンマンの勇気」を読んで、感動したことや勉強になったことをノートにまとめて、友達に伝えました。

　図工の時間に、折り紙でサンタクロースとブーツを作りました。苦戦しながらも折り紙を丁寧に折って、かわいいクリスマス飾りが出来上がりました。細かい作業でしたが、みんな頑張りました。

　９月に募集した『小平でとれる野菜を食べたくなる絵』
の、一次審査通過者の作品を展示します。

とき：12月11日（土曜）〜17日（金曜）
※12月11日は正午から、13日は休館日、17日は午後3時30分まで。

ところ：中央公民館1階

本校児童の作品も展示されています。
お近くにお越しの際は、ぜひご覧ください。

　図工の時間に、開くと飛び出すメッセージカードを作りました。子供たちは、クリスマスツリーや恐竜など、思い思いに飛び出すものを作って、カードに貼り付けました。中にメッセージを書けばオリジナルカードの完成です。

　国語の学習で、教科書の３枚の絵から想像してお話をつくっています。今日は、お話を「はじめ」「中」「終わり」の３つに分けて考えました。どんな内容のお話になったのか、友達に説明していきます。

３年生　「広げてみたらふしぎな世界」
　デザインカッターの使い方を学んだ３年生。２枚の紙を貼り合わせて、紙が開く仕組みをつくりました。アッとおどろく世界が待ち受けています。

４年生は、理科見学で多摩六都科学館に行きました。まず、世界最大級のプラネタリウムを鑑賞し、太陽や月、星の動きの復習をしました。迫力のある天体の映像に、度々驚きの声が上がっていました。その後、館内の展示物を見て回りました。実験を通して、科学の仕組みを知ったり、生物について詳しく説明を読んだりして、楽しく学びを深めることができました。

　中休み、音楽に合わせて５分間、５・６年生が校庭のトラックを走りました。
　今週と来週は、ランニング旬間です。体力の向上を図る本校の特色ある取組です。
　子供たちは、自分に合ったペースで気持ちよく走っていました。先生たちも一緒に走りました。