◎１０月２９日の給食
スパゲティミートソース、ヘルシーサラダ、かぼちゃのチーズタルト、牛乳

　今日は朝学習でもお知らせした、『もったいないメニュー』です。
ミートソースには、にんじんやなすなどの野菜と、
苦手な児童も多いきのこを使いました。
野菜の皮も、だしをとるために使いました。
デザートは黄色い『バターナッツかぼちゃ』の皮ごと使ったチーズタルトです。
子供たちからも
「かぼちゃのはじっこもおいしいね！」
と大好評でした。
レシピのリクエストがとても多かったので、掲載しています。
ぜひご家庭でもかぼちゃを丸ごと使ってお試しください！
かぼちゃのチーズタルトレシピ

　１０月は『世界食料月間』『食品ロス削減月間』でした。
日本の食品ロスの現状と、給食室での取り組み、
そして自分たちにできることを考えてみよう、という動画を放送しました。
日本で出ている食品ロスは、毎日おにぎり一億個分にものぼります。
この事実に子供たちは
「えぇー！もったいない！」
という声を上げていました。
この「もったいない！」という気もちを、これからも大切にしてほしいと思います。

　６校時はクラブ活動でした。６月以来、今年度になって３回目のクラブ活動です。子供たちは楽しそうに活動していました。

　国語の時間に、「は」「を」「へ」の使い方を学習しました。子供たちは、間違って書かれた文章を読んで間違いを正しく直す練習をしました。できた子から先生に見せに行き、丸を付けてもらいました。

　国語の時間に、文章の中に入っている漢字を見つけ、ワークシートに書き出しました。繰り返し漢字の練習をして定着を図っています。

　２年生が漢字の読み方について学習しました。九月（くがつ）、九日（ここのか）、九才（きゅうさい）、「九」という漢字だけでもたくさんの読み方があるように、「日」、「上」、「下」といった漢字のいろいろな読み方についても考えました。

　理科の学習で、日なたと日かげでは地面の温度や様子にどんな違いがあるかを調べました。手触りや体感、明るさなどについてノートにまとめました。また、午前９時と１１時に日なたと日かげの地面の温度を計測して、棒グラフに記録しました。
　子供たちは、調査結果から日なたと日かげでは、地面の温度や明るさなどに違いがあることをしっかりと捉えることができました。

　社会の時間に浄水場について学習しています。子供たちは、一人１台端末を使って浄水場のはたらきについて調べました。その後、グループで相談してまとめ、発表しました。

　算数の学習で、時間を分数で表す方法を考えました。子供たちは、「４５分は何時間か」を図に表したり、時計を操作したりするなど、各自がノートに分数での表し方を考えました。

　理科の時間に、地層について学習しました。地層がどうやってできるのかや火山活動や地震活動による土地の変化について調べていきます。

◎ごはん、かつおの甘辛あえ、浅漬け、じゃが芋わかめのみそ汁、牛乳

　お魚には、体を作るために必要な『たんぱく質』がたくさんつまっています。
お肉だけではとれない栄養素も多いので、
給食では２日に一度はお魚が出ます。
今日の給食には『かつお』を使いました。
一度揚げたかつおを、
甘辛く煮たたまねぎ・こんにゃく・だしじょうゆで和えました。
なかなか残りがちな魚ですが、
今日は食べやすかったそうです。
一度減らした児童も「やっぱり食べたい！」
と、おかわりしていました。

　生活科の時間に折り紙で、ハロウィンの飾りづくりをしました。先生に教わりながら、丁寧に折り紙を折り、お化けカボチャと帽子を作って組み合わせました。最後にペンで顔を書いて完成です。出来上がったお化けカボチャはすぐに教室に掲示して飾りました。

　図工の時間に、紙粘土やペットボトルの容器を使ってパフェを作ります。今日は、パフェを入れるカップを作りました。コースターは紙粘土に水彩絵の具を混ぜて色を付けて作りました。次回はカップの中身を作っていきます。どんなパフェが出来上がるか楽しみです。

　好天に恵まれた中、小金井公園まで徒歩で行ってきました。
　「秋探し」では、どんぐりや落ち葉を、これから作るお面にどう生かそうか、考えながら拾っていました。
　クラス遊びでは、公園の広場で思いっきり走り回っていました。
　歩道では、車や自転車、歩行者に気を付けて歩く姿が見られました。
　保護者の皆様には、朝からお弁当作り、ありがとうございました。
　２万歩以上歩いています。今日はゆっくり休んでください。

　２年生が生活科見学のため、小金井公園へ出かけました。学習のめあては、「秋みつけ」です。公園の中、また道行く街の中で、たくさんの秋を見付けてきてほしいと思います。

　体育館で、３年生が１年生に本の読み聞かせを行いました。今日は１組です。これまでにたくさん練習しただけあって、３年生は役割分担しながらとても上手に読み聞かせていました。１年生は、読んでもらった後、カードに感想を書きました。「とてもおもしろかった」「読んでくれてありがとうございました」など、感謝の言葉がたくさん書かれていました。

　国語の時間に物語文「プラタナスの木」の学習をしています。主人公マーちんの気持ちがどのように変化していったのかを本文から読み取りました。子供たちは、読み取ったマーちんの気持ちを一人１台端末に入力しました。また、学級全体で共有することにより、主人公の様々な心情に気付くことができました。

　算数の学習で、分数＋小数、分数−小数などの計算の仕方を復習しました。小数は分数になおし、通分してから計算することを確認しました。

　６年生は、移動教室のまとめとして、一人１台端末を使って、日光や尾瀬の紹介をプレゼンテーションソフトにまとめています。
　子供たちは、移動教室の２日間の疲れが多少残っているようでしたが、静かに集中して学習に取り組んでいました。

◎中華丼、わかめサラダ、大学芋、牛乳

　『大学芋』は、いまからおよそ１００年ほど前の大正時代に生まれ、
当時の大学生から人気だったそうです。
さつま芋には、みなさんの体を温めたり、勉強したりする
エネルギーのもとになる『炭水化物』が多くふくまれています。
さらに、カゼなどの病気を防ぐ、ビタミンCもたっぷり含まれています。
寒くなってきた今の時期にぴったりですね！
今日は特にどの教室もよく食べていました！