◎中華丼、わかめサラダ、大学芋、牛乳

　『大学芋』は、いまからおよそ１００年ほど前の大正時代に生まれ、
当時の大学生から人気だったそうです。
さつま芋には、みなさんの体を温めたり、勉強したりする
エネルギーのもとになる『炭水化物』が多くふくまれています。
さらに、カゼなどの病気を防ぐ、ビタミンCもたっぷり含まれています。
寒くなってきた今の時期にぴったりですね！
今日は特にどの教室もよく食べていました！

日光移動教室二日目のハイキングは、いいお天気の中で、行なうことができました。二荒レストハウスでお昼を食べました。お土産も買い、帰路に着きます。

　音楽の時間に、「ドレミの歌」の合奏練習をしました。子供たちは、木琴やキーボード、ウクレレなど、各担当に分かれてリズムを合わせることを意識しながら一生懸命に演奏していました。

　外体育でしたが、あいにく途中で雨が降ってきたので、急遽体育館へ移動して、クラス対抗ドッジボールを行いました。先生が「ドッジボールをします」と言った瞬間、子供たちは「イエ〜イ」と大喜び。元気いっぱいに運動していました。

　国語の時間に、絵本作家の赤羽じゅんこ先生をゲストティーチャーにお招きして、おはなしづくりのタネを教わりました。「ぼくとごろた」（赤羽じゅんこ作）の読み聞かせの後、「カエルくんの水たまり」（宮西達也作）のお話から次に登場するものやお話の結末を予想しました。子供たちは、想像力・創造力をはたらかせてそれぞぞれにおもしろいストーリーを考えていました。

　書写の時間に毛筆で「木」と書きました。今日ののめあては、右はらい、左はらいに気を付けて書くことでした。子供たちは、ワークシートで練習した後、丁寧に清書していました。

　社会の時間にダムにはたらきについて考えました。子供たちは、ダムのはたらきについて、「水をためておく」「洪水にならないようにせき止める」などノートに予想を書き、発表しました。４年生も後半を迎え、ノートの取り方がとても上手になってきています。

　社会科の時間に、安全でやさしい自動車づくりのためにどのような工夫をしているかを確かめました。子供たちは、「自動運転、自動ブレーキ」「車いすのまま乗ることができる」など、いろいな予想を考えて発表した後、資料や動画を見て確認しました。

様々なタイプのお部屋がありました。
このお部屋で友達とトランプなど楽しみました。ありがとうございました。

ホテルの朝ごはんです。みな、美味しくいただきました。食べるのに夢中な児童はご飯をお代わりしていました。朝からあまり食べられない児童もいました。

食事風景です。

大食堂に皆んな一列に並んで夕食の時間です。
ご飯のお代わりは自由です。手を上げて知らせるとホテルの方がお代わりご飯を持って来て下さいます。何杯もお代わりしている男子もいます。

ホテルに向かうバスの中から、猿の群れに遭遇しました。親子の猿もいたのですが、上手く写真を撮れたのは、この一枚だけでした。車道のすぐ脇にいましたよ。

尾瀬岩倉リゾートホテルに到着です。
ホテルの副支配人さんにご挨拶してお部屋に案内してもらいました。とても綺麗なホテルです。お部屋もゆったりと使わせていただきます。お世話になります。

◎ごはん、まごはやさしいバーグ、塩だれキャベツ、根野菜のみそ汁、牛乳
　
　ハンバーグを一口かじると、
まめ、ごま、わかめ（海草）、やさい、さかな、しいたけが入っています。
これらの食べ物の頭文字を合わせると『まごはやさしい』になりますね。
栄養バランスもバッチリで、体にやさしい食べものです。
タレの味がごはんにもよく合い、人気でした！

お昼にカレーライスを食べてから、華厳の滝に見学に来ました。
他の学校も来ていて混雑していましたが、集合写真も撮影しました。滝の水量が多くてとても迫力がありました。標高も高く、気温も下がりました。肌寒いですが、六年生は元気です！

バスに乗って、日光東照宮に到着しました。
車酔いした人もいましたが、ほぼ全員元気に到着です。東照宮では、グループ行動で、清々しく雰囲気の中、見学をしています。陽明門と、眠り猫の画像です。

　体育の時間に、ボールを投げて的に当てるゲームをしています。最初に友達とペアになてパス練習をしてボールに慣れました。体力テストでのソフトボール投げの経験もあるので、ボールを投げて見事に的に命中させていました。

　国語の学習で物語文「くじらぐも」を学習しています。くじらぐもに乗った子供たちと先生がくじらぐもとお別れする場面で、くじらぐもや子供たちがどんな気持ちになっているのかを本文から読み取り、吹き出しに書きました。児童は、登場人物の気持ちを深く読み取れるようになってきました。

　国語の時間に、「上」や「下」などたくさんの読み方がある漢字を学習しました。教科書の例を参考に、子供たちは各自で他にもいろいろな読み方ができる漢字がないかを考え、発表しました。