２年生が、図工の時間に「バランスとんぼ」を作りました。色えんぴつで色を塗った後、形をハサミで切り取り、のりづけしました。
　完成したトンボを指先やえんぴつに上に乗せて、バランスをと取って楽しみました。

　4年生は「茶色の小びん」の学習をしました。
　「茶色の小びん」はアメリカのウィナーが作曲しました。原曲は「The　Little Broun Jug」です。日本にはグレンミラー楽団のスウィング　ジャズとして伝えられました。
　4年生は、木琴・鉄琴・オルガンなどの鍵盤楽器や打楽器の役割を知り、演奏を工夫しながら、合奏を楽しみました。

　今日から３月です。学校へ登校する日も、１年生から５年生までは、あと１９日。６年生は、２０日となりました。
　今月の生活目標は、「一年間のまとめをしっかりしよう」です。今年度の成果と課題を振り返り、次年度につながるように指導していきます。

　図工では、児童に身近な自然材料を教材として使うことがあります。九小には植物がたくさんあります。３年生は、敷地内の竹を使って作品づくりをしています。

　１年生の育てているチューリップの芽が出ました。春の訪れが感じられる出来事に、子どもたちも喜んで観察していました。

　２月１９日（金）牛乳　チャーシュー麺　ラーパーツァイ　カリカリポテト
　1月、2月に実施をしてきた各クラスのリクエストメニューは、この日が最後です。チャーシュー麺は6年２組のリクエスト、カリカリポテトは最多の６クラスからリクエストがありました。じゃがいもを細く切って油で揚げ、塩をふったものです。カリカリポテトは九小の大人気メニューです。

　２月２５日（木）牛乳　コーンごはん　さばのねぎ塩焼き　ユッケジャン　ナムル
　韓国の料理は、子どもたちも普段から食べ慣れている味なのでしょうか、少しピリ辛でしたが好評でした。

　４年生が、外国語活動の時間に、保健室や職員室、体育館など、学校の教室や場所を表す単語を学習しました。
　児童は、映像を見たり、音声を聞いたりしながら、どこの場所かを考えました。

　「威風堂々」は、イギリスの作曲家エドワード・エルガー（１８５７〜１９３４）の作品です。この曲は、激しい部分とゆったりとした部分が交互に現れる構成になっています。
　5年生は、ゆったりとした部分を、木琴・鉄琴・オルガンに、大太鼓・小太鼓の打楽器を加えて合奏しました。

　５年生が、社会の時間に、「公害」についての学習をしました。今後、公害による被害や公害に苦しむ人々の取り組みなどについて調べていきます。

　１年生が、図工の時間に、コロコロと転がるおもちゃを作りました。紙皿やコップをボンドやテープでくっつけた後、紙テープや折り紙で飾りを付けました。

　２年生は、半分に分けた大きさの表し方について、「二分の一」と表すことを学びました。
　右の写真は、正方形を半分（二分の一）に分けて、三角形と長方形の形にしたものです。児童は、どちらが大きいのかを考えました。

２月１６日（火）牛乳　ごはん　アドボ　シニガンスープ　トゥロン
　春巻きの皮にバナナを包んで揚げた「トゥロン」というフィリピンのお菓子は、3年１組のリクエストメニューです。この日はそれに合わせてフィリピンの料理を作りました。
　肉料理のアドボはとても人気がありました。シニガンスープはアジア風の香りと酸味が感じられるスープで、新しい味を楽しむことができました。

　６年生が外国語の授業で、「good at 〜ing 」という英語の表現方法を学びました。
　「サッカーが得意です」「走るのが得意です」など、単語と組み合わせて、英語で話しました。

　ポプラ学級児童が、総合的な学習の時間に、昔遊びの発表会に向けて活動しました。
　１組は、けん玉、２組は、こま、３組は、折り紙、または、あやとりで発表します。

　今朝のテレビ集会で、代表委員会児童が、ユニセフ募金についてお知らせしました。
　ユニセフ募金の実施期間は、２月１７日（水）から２月１９日（金）までです。今年度は、コロナウイルス感染症予防の為、各学級で朝のうちに担任が募金を集めます。
　

　３年生が、磁石や電気のおもちゃを作りました。磁石の引き付けあったり、退け合ったリする力や、電気回路を輪のようにつなげることなど、これまでに学習したことを確認しながらおもちゃを作るように指導しました。

　6年生は「コンドルは飛んで行く」を合奏しました。「コンドルは飛んで行く」は、ペルーの民謡をもとにダニエル　ロブレスが作曲したもので、のちに「サイモン&ガーファンクル」が歌い、世界的にヒットしました。フォルクローレの雰囲気を感じられる曲です。
　主旋律は、鉄琴、アコーディオン、オルガンの鍵盤楽器で演奏し、コンガ・ボンゴの打楽器も加えて合奏を楽しみました。

　１年生は１００までの大きな数について学習しています。
　数の構成についての理解を深めるために、位取りの図を自分でかくことを指導しています。

　６年生が、書写の時間に、毛筆の学習をし、「感謝」という文字を書きました。始筆の入り方や、横画の傾き、文字全体のバランスに気を付けて、丁寧に書くように指導しました。

　４年生が、総合的な学習の時間に、絵の具を使って、和紙に自分の名前を書きました。この和紙は、２学期の「紙漉き体験学習」で、自分で作ったオリジナルの和紙です。