最新更新日:2024/04/23
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12/1 4年4組 国語「プラタナスの木」の学習

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各段落の内容をまとめ、発表しています。本文をもとに読み取る力が定着してきています。池谷

11/29 4年4組 音楽の学習 2

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他のパートにつられないよう、ただ声を大きく歌うのではなく、他のパートの歌声を聴きながら歌うことができていました。池谷

11/29 4年4組 音楽の学習

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紅葉(もみじ)を、4つの班に分かれて合唱しました。ソプラノとアルトに分かれ、自分のパートを歌っています。各班で、気をつけたいところについて発表してから歌うことで、それぞれの工夫が感じられました。池谷

11/29 4年4組 理科「わたしたちの体と運動」の学習

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骨と筋肉の模型も用いて、筋肉が縮む動き、緩む動きについて確認しました。池谷

11/19 少年少女マラソン大会

4年生も出場しました。

精一杯走りました!
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11/9 4年4組 国語「クラスみんなで決めるには」の学習

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今回はAグループの話し合いで、「運動会お疲れ様会でやる内容」について話し合いました。Bグループのフィードバックも含め、いい話し合いができました。池谷

11/9 長縄集会の様子 4年4組

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9日の朝は、集会委員が企画した長縄集会を行いました。クラスごとに、5分間で跳べた回数を競いました。お昼の放送で結果が発表されるのが楽しみです!池谷

11/6 4年4組 社会「とどけよう命の水」の学習

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玉川上水や、玉川上水を使った玉川兄弟について学習を行っています。授業のまとめでは、グループごとに「ここがすごいぞ!玉川上水」をまとめています。池谷

10/31 4年4組 ハロウィン会

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学級会でやることが決まったハロウィン会を行いました!プレゼント交換にドッジボールを楽しみました!池谷

4年4組 10/28 運動会

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運動会では「三振の花〜一蓮托生〜」「大地踏み鳴らし走れ〜80m走〜」「棒引き!パワー!ヤー!」を行いました!みんな全力で、楽しんでいました!今までの練習の成果を発揮することができました。応援してくださった皆様、本当にありがとうございました!みんなお疲れ様!池谷

10/26 国語「クラスみんなで決めるには」の学習

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今日はBグループが話し合いをしました。議題は「給食の残しを減らすにはどうしたら良いか」です。「給食の準備を早くして、食べる時間を増やす」という案が採用されました。準備を早くするにはどうしたらいいのかということを、それぞれが考えてくることになりました。Aグループも、気づいたことなどをノートにまとめて、フィードバックの準備をしました。池谷

10/25 4年4組 レク係によるレクリエーション

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昨日の5時間目には、レク係がレクリエーションを実施しました。椅子取りゲームや爆弾ゲーム、ハンカチ落としなどをして楽しみました!池谷

10/24 国語「クラスみんなで決めるには」の学習

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2つのグループに分かれて、それぞれのグループで議題を決めました。司会や書記などの役職を決め、話し合いをするための準備をしています。池谷

10/19 お薬教室(3.4組)

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今回の実験では、少しのお水でお薬を飲むとお薬が喉(指)に張り付いてしまうことや、お茶でお薬を飲むと成分が変わる場合があることが分かりました。お薬の副作用についても学びました。

10/19 お薬教室(1.2組)

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講師の先生をお招きし、お薬の正しい飲み方についての授業を行いました。先生のお話を聞いたり、実験をしたりして、お薬を正しく飲むことの大切さについて確認しました。

10/18 パーランクに漢字を書きました!

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パーランクに自分の好きな漢字を一文字書きました。「三線の花」に対する想いを表す子や、自分の名前から一文字を選ぶ子もいました。漢字入りのパーランクを使った練習が楽しみです!池谷

10/17 読書ボランティアさんによる読み聞かせ

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読書ボランティアさんによる読み聞かせを集中して聞いています。今回は「三年とうげ」と「ピーナッツ なんきんまめ らっかせい」を読んでいただきました。ありがとうございました!池谷

10/6 理科の学習

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昼に見える半月の様子を観察しています。こぶし1つを10°として、月の高さを測っています。池谷

9/27 車いす体験

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車いす体験の様子です。体験を通じて、車いすに乗ったり、車いすを押したりする際の工夫や、注意点を考えることができました。お手伝いに参加してくださった皆様も、ありがとうございました。池谷

9/26 社会科 防災の学習

 社会科では、「地震からくらしを守る」という防災の学習を行っています。東日本大震災のときに起こった大きな津波についても学習しました。その中で、津波についてもっと学びたいと思った子たちが校長先生から『つなみ』という本を借りて、その本から学んだことをまとめる自主学習を行いました。
大きな地震を直接体験していなくても、学習したことを基に、子どもたちの防災意識の高まりを感じました。
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