７月３日、三小ショッピングモール紹介集会がありました。

３年生以上の各学級から、お店についての紹介がありました。ある１年生は「全部おもしろそう。どこに行こうか迷っちゃう。」と話していました。

７月１０日が本番です。年に一度のイベントを全員が楽しみにしている様子でした。

社会では、「わたしたちのまち」の学習のまとめに入りました。
今日は、小平市にある施設や場所で、詳しく調べたいものを決めました！

学習のまとめでは、学級全員で力を合わせて小平市についての紹介マップを作ります。
どんなマップが完成するのか楽しみです！

7月2日、小平市教育委員会の皆さんが来校し、授業の様子を参観されました。

1年生の学級活動、3年生の体育、5年生の道徳の授業を見ていただきました。

教育委員の皆さんから、こどもたちが主体的に学んでいる姿が素晴らしいとほめていただきました。また、学校の様々な取組も組織的で成果を上げていると評価していただきました。

◎衣笠丼、京菜とツナのからしあえ、水無月

「この水無月が、１年に１度の楽しみなんですよ。」
と、声をかけてくれた児童が何人もいました！

・タコライス、もずくと冬瓜のスープ、小玉スイカ、牛乳

クラブ活動がある日は、朝からとても楽しみにしている子が多くいます。

共通の興味関心を追求する活動を自発的・自主的に行うことによって、自主性と社会性を養い、個性の伸長を図ることもねらいとしています。


写真は、卓球、バレーボールクラブです。

※クラブ活動の紹介はここまで。

クラブ活動の回数もなるべく多く設定し、こどもたちの自主的・自発的な態度を時間をかけて育むようにしています。

写真は、バドミントン、サッカークラブです。

こどもたちが発起人となり仲間を集めてクラブを設立するため、ほかの学校にはないユニークなクラブがあります。


写真はハンドメイド、ギター・ウクレレ、バスケットボールクラブです。

クラブ活動では異年齢の児童同士で協力し、よりよく交流したり自己の役割を果たしたりすることをねらいとしています。

写真は、クッキング、和太鼓、理科実験クラブです。

※クッキングクラブはフルーツサンドをつくって食べました！

7月1日5時間目、本年度5回目のクラブ活動がありました。

今年もこどもたちが自主的にクラブを発足して、自分たちで運営しています。

写真はイラスト・工作、パソコン・スクラッチ、ブロッククラブです。

◎７月１日の給食
とうもろこしごはん、魚の味噌マヨ焼き、けんちん汁、オレンジ、牛乳

今日のごはんは、１時間目に２年生が皮むきをしたとうもろこしを使いました！
しあわせコーンという種類のとうもろこしです。
みずみずしくてとっても美味しかったです！

生活科見学でつつじ公園に行きました。
横断歩道の歩き方を確認したり、ルールやマナーを守って遊ぶことの大切さを確認したりしました。

初めての校外活動でしたが、大変立派な態度で行動することができました。

今年のテーマは「アスリート」
元日本代表で世界一も経験した内川聖一選手に特別講師として来ていただきました。

授業の前半は、「投げる」「打つ」のコツを教えていただき、プロの技に触れながら楽しく体を動かしました。
後半の質問タイムでは、「緊張や失敗との向き合い方」「食事」「ルーティン」など一つ一つの質問に丁寧に答えていただきました。

6年2組は体育館で体育の授業をしていました。

これまで学習したマット運動の技をグループで音楽にのせて表現する学習でした。

グループごとに話し合いや動きの確認をしながら、試行錯誤して演技が完成に近づいていきました。

タブレット端末もつかって、一人一人の動きも確認していました。

この発表は学校公開で実施するようです。楽しみですね！

6月26日、図工室では6年生がいろいろな線の表し方を表現していました。

班ごとにお互いの線を鑑賞し、「いいな」と思った線について意見交換をしました。

その後、自分のお気に入りの線で「線だらけアート」をつくりました。

人によって線の表し方に工夫があり、個性豊かな作品が出来上がりました。

6月25日は「小平夏野菜カレー」の日でした。
10種類もの小平産野菜が入ったカレーは、大人気！
子どもたちも、
「おいしくて、おかわりもしました！」
「野菜は苦手だけど、カレーに入れば食べられたよ！」
と、たくさん声をかけてくれました。

6年1組の教室では学級会が行われ、他校の先生方が参観されました。

7月の三小ショッピングモールを盛り上げようと、クラスの催しの内容について話し合いました。

提案理由を意識しながら、諸課題について自分の意見を堂々と発表していました。多数決で決めるのではなく、少数派の意見も考慮しながら全員が納得する話し合いが行われていて驚きました。

さすが三小の6年生です！

5年3組の教室では国語の授業を行っていました。

説明文「言葉の意味が分かること」の要旨を150字以内でまとめる学習でした。

デジタル教科書の機能を使って、要旨をまとめるのに必要な文を取り出しグループで共有しながら、構成を練っていきました。

要旨はタブレット端末に入力し、熱心に取り組んでいる姿が印象的でした。

6月25日、4年3組の教室では国語の授業を行っていました。

文学教材「ごんぎづね」を読み、ごんが兵十に栗を持っていった理由について考えました。

机を円形に配置して、友達同士で顔を合わせて話し合いが行われました。本文に書かれていることを根拠に、ごんの気持ちについて迫ることができました。活発な話し合いが印象的でした。

6月24日の5時間目は5年2組で国語の研究授業でした。

「筆者の考えに対する自分の意見をまとめよう」というめあてで、筆者の考えに対して、納得や共感の度合いを数値化して表現しました。

その後、ペアやグループで考えを伝えあい、全体で話し合いをしました。

様々な考えに触れることで学びを深めることができました。