小平市教科等研究会・特別活動部会の研究授業として5年1組で学級活動を行いました。「みんなの得意なことや好きなことを披露するイベント」を行うための話合いが行われました。
授業後、国分寺市立第四小学校長・東京都小学校特別活動研究会副会長の出町桜一郎先生から指導、講評をいただきました。
授業者の伊藤仁美主任教諭は、東京都教育委員会の研究員として1年間研修に励んでいます。

割合の学習をしています。この単元は難しく、学力テストでも正答率が低いです。
今日は割引きの学習をしました。「もとにする量にいくつかければ良いのか。」悩みながらも、問題の意味を理解し、立式して自力解決することができました。学習の最後にNHK for shoolで割引きの問題の動画を見て理解をさらに深めました。

小平市の理科を専門的に勉強している先生方の研究授業でした。
本校理科専科の田中先生が授業をしました。

5-4の子どもたちは、グループでの対話を通して、問題解決学習に取り組みました。
新しい電池と古い電池では、磁力の違いがあるのか。
問題解決を追究していました。

３学期の計測を行いました。
２学期よりもさらに成長した子どもたちです。
近日中に健康カードをお返しします。

身長・体重をはかった後、保健室の衛藤先生から保健指導がありました。
「咳エチケット」をテーマにこれからの冬の季節に気をつけた方がいいこと知ることができました。
せきやくしゃみによってウイルスが早く遠くまで届くことを知って、みんな驚きました。

小平市内の小学校の教員が集まり、研究をする教科等研究会の研究授業の収録を行いました。

5年国語「想像力のスイッチを入れよう」を題材に、学習者用デジタル教科書のワークを活用した授業を行いました。
家庭での取り組みを学校での話し合いに生かす活動も取り入れてみました。

見えてきた良いところと課題を今後の授業に生かしていきます。

今後も、１人１台タブレットを授業で活用する上での効果と課題を考えながら引き続きより良い活用の仕方を考えていきます。


岡部

シュートの成功率が高いのは誰か。どうやって比べると良いかを考えました。グループで意見を出し合ったり、全体に発表したりして、難しい問題に取り組みました。

学年揃って書き初め会を行いました。

新しい年の始めに心を落ち着かせて、書くことができました。

岡部

2学期の締めくくりに5年生でクラス対抗ドッジボール大会を開催しました！

企画は４組の２人の子どもたちからです。
対戦順やルールなど自分たちで考えて学年のみんなに提案してくれました！

みんな大盛り上がり。
第２回の開催も・・・？！
自分たちで計画して実行する姿がとても素敵です

2022年も色々とご協力ありがとうございました。
みなさま、良いお年をお迎えください。

（岡部）

書き初めの練習です。

みんな真剣に取り組んでいます。
とっても上手です。

吉本興業から芸人プランポネさんがきてくださいました。SDGsを漫才を通して学ぼうという授業をしました。子供たちはボケとツッコミなど漫才とは何かを学び、コンビやトリオでSDGsに関する漫才を考えました。
最後には、三小S-1グランプリと称し、漫才を発表しました。どのコンビ、トリオもおもしろい漫才をつくり、堂々と舞台の上で発表しました。
笑いの絶えないとても楽しい時間でした。

水産業について学習しています。

日本の周りではどのように魚がとられているのか、限りある水産資源をどのように守っているのかなど
水産業に関する現状や課題・工夫についてそれぞれ自分のペースで調べながら学習しています。

校内の色々な場所で友達とも協力しながら学習する姿が見られます。

岡部

午前中の見学が終わりました。

さまざまな企業や団体のブースをみて環境への理解を深めています。
展示を見るだけでなく、話も聞いて理解を深めています。

岡部

エコプロ2022で東京ビックサイトに来ています。
企業や大学、公共機関等のエコ活動の取組を学習しました。
引率　田中

会場に到着しました。

これから、グループ別に午前中の見学です。、

持続可能な環境問題とSDGsに向き合い,未来を拓く社会課題解決に向けた展示会エコプロ2022を見学します。

会場の東京ビッグサイトへ向けて出発しました。

ホールディングバレーボールも３回目。ゲームの展開に慣れてきた子供たち。後ろからネット側に寄ってきたり、ブロックに入ったりしてネット側の攻防を楽しんでいます。ラリーが続くことに楽しさを感じながら、どうしたら得点できるかを考えて攻撃しています。

総合的な学習の時間の様子です。2025大阪・関西万博の教育プログラムをもとにSDGsについて学んでいます。来週は、エコプロという展示会に行き、企業や団体が取り組んでいることを調べに行きます。今日は、Chromebookを使って、エコプロで見学するブースを決める活動をしました。自分たちが解決したい問題につながる取り組みを調べに行きます。

校内の色々なところで自分のペースで学習しています。
担任は回りながら声をかけ、指導しています。

クラウドで全員の取り組み状況が一目でわかるので困っていそうなところに飛んでいけます。

（岡部）

ロボットを使ったプログラミングの集大成です。

今まで練習してきたプログラムを合体して自分たちが思う未来の自動車をつくりました。
何度も作ってみて、動かしてみて、直して、、、、
試行錯誤しながら頑張って取り組んでいました。

この、ロボットに対してプログラミングするときはうまくいかない原因が大きく２つあります。
１プログラムに間違いがある
２ロボットに不具合がある
このプログラムだけに問題があるわけではないということがロボットを使ったプログラミングの難しいところです。そんなことも感じながら学習を進めることができました。

だからこそ現実の車や飛行機は複数のコンピュータを積んでいたり、何重にも安全のための工夫をしていることも知ることができました。


（岡部）

わかば理解授業を５年生向けに行いました。

特別支援教室でどのような学習をしているのか、みんな1人1人違いがあることも学習することができました。

（岡部）