２年生の教室では、「ふきのとう」の音読です。会話文（登場人物のせりふになっている文
）の読み方を工夫して、実際に音読する学習です。画像は２組です。２年生の国語科で初めて学習する物語文です。

２年生の教室では、「１年生に教えてあげられること」について考え、グループごとにホワイトボードに意見を出し合っていました。「給食がおいしいよ」「図書室に重しリ本がたくさんあるよ」など、学校を紹介する言葉を出し合っていきました。こうしたところにも、子供たち同士のかかわりを大切にした活動があります。

２年生の図工は、専科教員が担当して図工室で行います。これまでは教室で進めていましたが、２年生では専科です。今日は図工室の使い方（オリエンテーション）と、図工室でのタブレットの使い方を確認しました。自分が気に入った作品はタブレットで画像を撮って、保存しておきます。専科の授業でもタブレットは必須です。

タブレットをもって校庭に出た2年生が探しているのは「春」。春らしいものを見付けて画像に残そうという学習です。午後は軽く２０度越えで、半袖でも暑さを感じる陽気になり、夏探しに近いのではと疑うほどでした。

体育館や校庭での学習も早速始まりました。昨日の荒天から一夜明けて、少し冷え込みながらも、体育など体を動かすにはちょうど良い晴天になりました。２年生は体育館での体育授業初回です。４年生は校庭で体を動かす学年活動（画像右）です。