昨日が１学期の最終日でした。終業式の後、大掃除がありました。黒板の上やテレビの裏、エアコンのフィルターなど、普段の掃除ではほとんど清掃しないところも丁寧に掃除しました。
　気付いたところをどんどんすすんできれいにしようとする姿はさすが６年生という感じでした。気になるところをきれいにして夏休みを抜換えることができました。

　１組では昨日、お楽しみ会を行いました。１組では、人間間違い探し、イントロクイズ、ジャンケン列車、なんでもバスケットなど生活班ごとにゲームを考えて進行してくれました。
　各グループ、進行役として出し物を進めるだけでなく、盛り上げ役としても頑張ってくれていました。そのおかげで子どもたちはみんな楽しそうに取り組んでいました。楽しい思い出をまた作ることができました。

　６年生は、６月に日光尾瀬移動教室へ行ってきました。その学習のまとめとして事前学習でテーマごとに調べ学習をしたプレゼンに付け加えたものを５年生へ向けて報告会を行いました。
　２組は今日、５年２組の教室へ行って発表しました。戦場ヶ原や日光東照宮、いろは坂、お土産名などのテーマ別に分かりやすい発表をしてくれました。５年生もとても集中して聞いてくれていました。

　今日の１・２時間目に最後のプールの学習があり着衣泳をしました。最初に水着だけで水慣れをした後に服を着て靴を履いてプールに入りました。そして、水慣れと同じことをやってみて感覚の違いを体験しました。その後、着衣で浮いていられる方法も体験しました。
　小学校生活最後のプールが終わりました。コロナ禍でなかなかプールに入ることができない時期もありましたが、６年間プールで学んだことを中学校へ行って生かしてください。

　図工の時間に「でこぼこな絵」という平面作品作りが始まりました。この作品は、平面作品ですが画用紙にいろいろな物を貼り付けながら作るので表面がでこぼこしているので「でこぼこな絵」なのです。
　子どもたちは、まずどんな絵にしようかイメージしてから作業を始めました。ペットボトルのキャップ、木の枝、木切れ、スズランテープ、画用紙などを使いながら製作しています。どんな作品になるのか楽しみです。

　外国語の時間に「日本の行事」について学習しています。花見や七夕、お月見など、何月にどんな伝統行事があるかを英語で言えるようになってきています。
　今日はグループでゲームをしました。行事が書かれているカードを順番に出して２枚連続並んだら、カードを出した子が「Ｉ have〜 in〜」と言ってカードをもらえるゲームでした。楽しみながら習熟することができました。

　自分の考えをみんなに提案するための文章を作っています。「男性の育児休業について」「各国の差異について」「SDGｓについて」など、6年生らしい内容で提案したいことをまとめ、作成しています。

　生物は食べ物を通してどのようにかかわりあっているかをタブレット端末で調べています。食べる・食べられる関係が一本のようにつながっていることを学びました。これを食物連鎖といいます。

　作成しながら、いい色やいい形を感じとり、作品の方向性を決めています。ゴールが決まっていない現代アートの作成に挑戦しています。

　音楽の時間に「ラバーズコンチェルト」という曲をグループで合奏する学習に取り組んでいます。この学習で子どもたちは、グループで演奏するときの目標と個人で練習するときの目標をそれぞれ立てて取り組んでいます。
　目標を立てているので、それが達成できるように個人練習もグループ練習も集中して取り組んでいました。

　社会の時間に奈良時代の学習をしています。聖武天皇が行った政治から学習課題を設定して子どもたちは調べ学習をしています。
　特に、多かった学習課題は「何度も都を移したわけ」「大仏建立について」「鑑真について」でした。子どもたちは教科書、資料集に加えて端末でも調べています。とても集中して取り組んでいました。

　国語の時間に「私たちにできること」という学習に入りました。いろいろな社会問題についての現状や問題点を出し、自分たちにできる解決方法について提案する学習です。
　昨日は、まずテーマを決めて、それについての資料を端末で集めました。子どもたちはエネルギー問題、食料問題、ゴミの問題、海洋汚染や水質汚染などについて調べました。どんな提案をしてくれるのか楽しみです。

　理科の時間に「植物の成長と水の関わり」についての学習をしています。前の時間に水が葉から出ていくことが分かりました。昨日は、葉のどの部分から水が出ていくのかを顕微鏡で観察しました。
　子どもたちはグループ内で協力して顕微鏡の操作をしていました。水の出口を見付けることができた時は嬉しそうにしていました。

　音楽の時間に「ラバーズコンチェルト」をグループごとに合奏する練習をしています。先週の音楽の時間に、楽器決めやグループや個人の目標、練習場所などを決めました。
　子どもたちは協力して話し合っていました。今週から本格的に練習が始まります。グループで協力して練習し、上達するとともにグループの目標も達成できるといいですね。

　外国語時間に「日本の伝統文化を伝えよう」という学習をしてきました。その学習のまとめとしてＡＬＴの先生へ日本の伝統文化についてスピーチする学習をしました。
　子どもたちは、自分が好きな季節の行事とその理由、その行事できることをＡＬＴに会話形式でスピーチしました。最後にＡＬＴの先生から、誕生日や好きな場所、好きなことを質問されましたが、しっかり答えることができました。

　社会科の時間に飛鳥時代の学習に入りました。最初に先生からこの時代の概要についての話がありました。その説明を聞いて、子どもたちは疑問点やさらに知りたいことを出し合いました。そして、それらを学習課題にして早速調べ学習に入りました。
　子どもたちは、教科書、資料集、そして端末を使って調べたことをノートにまとめていきました。とても集中して取り組んでいました。

　昨日の音楽の時間は鑑賞の学習をしました。聞いた曲はホルスト作曲の組曲「惑星」より「木星」でした。オーケストラの響きを味わいながら聴くことがめあてだったので、出てくる学期に気を付けながら聴きました。
　特に同じ旋律が何度か出てきますが使われる学期が変化していきます。そこに気を付けて聴きました。グループの友達とも意見交換しながら、気付いたことをワークシートに書き込んでいました。

　これまで「ずっと見ていたい風景」で砂絵などに取り組んで来ましたが、仕上がった子がたくさんみられるようになってきました。仕上がった子は次に「季節のイメージで」の作成に取り組んでいます。色画用紙を波のように切り、様々な色で組んでいくと、きれいな模様に仕上がります。

　外国語の時間に「Welcome to Japan」という日本を紹介する学習をしています。この学習では、日本の伝統文化についてスピーチをします。先週の外国語の時間にその原稿を作りました。
　子どもたちは、自分が紹介したい日本の伝統文化とその理由などについて３〜４文程度の文を考えました。どんな伝統文化を紹介してくれるのか楽しみです。

　理科の時間に「体のつくりとはたらき」の学習をしていて、移動教室前に「消化・吸収」についての学習をしていました。昨日の１時間目にそのまとめの学習をしました。
　子どもたちは端末を使って調べたことをノートにまとめていました。移動教室から帰ってきたばかりでしたが、とても集中して学習に取り組んでいました。